【最新】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《期末測(cè)試卷》有答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文四年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_1. 找出下列讀音有誤的一項(xiàng)，并改正.1宛如（wn） 摧毀（c u） 簇?fù)恚╯） 局促（c ） _2蜿蜒（wn） 葦絮（x） 先驅(qū)（q） 起伏（f） _3殺菌（jn） 綻放（d ng） 牽涉（sh） 嶄新（zhn） _2. 下列各組詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)是（ ）a . 納米 隱形 細(xì)胞 空空如野b . 藤羅 前枝 沖唰 一絲不茍c . 拂拭 聲名 誡指 變化多瑞d . 預(yù)備 既將 教煉 楊長(zhǎng)而去3. 根據(jù)拼音，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞.j （ ）怕 （ ）體 （ ）離 根（ ）yun （ ）泉 （ ）來(lái)

2、 （ ）分 支（ ）zh （ ）識(shí) 樹（ ） （ ）液 （ ）體4. 依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）它伸長(zhǎng)了頭頸，_，我一看這_，想道：“好一個(gè)_的動(dòng)物！”a . 左搖右擺 姿勢(shì) 高傲b . 左顧右盼 姿態(tài) 高傲c 東張西望 姿態(tài) 傲慢d . 探頭探腦 姿勢(shì) 驕傲5. 你知道下列三字俗語(yǔ)分別說(shuō)的是哪一類人嗎?連一連.千里馬 a 比喻馴順的奴才.應(yīng)聲蟲 b 比喻有才干的人才.紙老虎 c 稱隨聲附和的人.哈巴狗 d 比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人或集團(tuán).6. 請(qǐng)根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句.經(jīng)歷親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò)：_親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò)的事：_7. 按要求寫句子.1這些花樸素中帶

3、著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光.（改為反問(wèn)句）_2指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明.（修改病句）_3樹葉在嘩啦啦地響.（改為擬人句）_4教室里很靜.（改為夸張句）_5湖面很平靜.（改為比喻句）_8. 本學(xué)期你一定認(rèn)識(shí)了許多人物，請(qǐng)你各用一句話來(lái)準(zhǔn)確介紹他們的身份.1雨來(lái)是_.2黃繼光是_.3哈爾威是_.9. 根據(jù)課文內(nèi)容填空.1鄉(xiāng)下人家一文描繪了瓜藤攀檐圖、_圖、_圖、_圖、_圖、月夜睡夢(mèng)圖等，表現(xiàn)了作者喜愛(ài)鄉(xiāng)村生活感情.2記金華的雙龍洞是_先生早年寫的一篇_.作者按_的先后順序，先寫了_的風(fēng)光，接著寫_，再寫_，最后_.其中，外洞的特點(diǎn)是_.10. 按要求寫句子.1寫一句關(guān)于送別的詩(shī)句：_2寫

4、一句描寫兒童的詩(shī)句：_3寫句出自孟子的名言：_11. 口語(yǔ)交際.“讀書是生命中最大的快樂(lè)！”最近，班級(jí)里開展了“我讀書，我快樂(lè)”的興趣活動(dòng)，讓我們做好準(zhǔn)備，開始暢游書籍的海洋吧！1在選擇書籍時(shí)，我們要_.2有很多同學(xué)不知該如何安排自己的讀書時(shí)問(wèn)，請(qǐng)你給他們提幾條合理的建議._3將你積累的有關(guān)讀書的名言寫下來(lái).（至少寫2條）_閱讀理解友誼泥濘中 干渴時(shí)一只扶持的手 一杯清涼的水岔道口 倦怠時(shí)一個(gè)引導(dǎo)的箭頭 一聲驚蟄的春雷挫折時(shí) 純潔的友誼一句溫暖的話 高山上的白雪迷惑時(shí) 生命的蜜和鹽一個(gè)肯定的回答 森林中的松柏12. 這首詩(shī)釆用比喻的手法來(lái)寫友誼.在第一節(jié)中，作者將友誼比喻成_、_，這是說(shuō)當(dāng)我們

5、在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)，友誼會(huì)給我們_、_.在第二節(jié)中，作者將友誼比喻為_、_，這是說(shuō)當(dāng)我們遇到挫折和困惑時(shí)，友誼能_.在第三節(jié)中，作者將友誼比喻為_、_，這是說(shuō)當(dāng)我們煩躁消沉?xí)r，友誼能_.在第四節(jié)中，“高山上的白雪”是寫友誼的_，“生命中的蜜和鹽”寫的是友誼的_，“森林中的松柏”寫的是友誼的_.13. 你認(rèn)為真正的友誼是什么?仿照第一節(jié)寫一寫._雨珠露珠淚珠東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然而下，從嬌艷欲滴的紅玫瑰旁走過(guò)，看見(jiàn)花瓣上有三滴晶瑩的水珠在向她招手，請(qǐng)她留步.“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干?”女神駐足問(wèn)道.“有勞大駕，請(qǐng)你為我們當(dāng)裁判.”“噢，什么事啊?”“我們同屬于水珠，可是來(lái)源

6、出身各異.請(qǐng)問(wèn)哪顆更珍貴呢?”女神指著其中的一顆水珠說(shuō)：“那你就先自我介紹一下吧！”雨珠聽(tīng)到要她先說(shuō)，十分得意地晃了晃身子說(shuō)：“我呀，來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征波濤洶涌的海洋.”“我是黎明之前凝成的露珠.”另一顆急不可待地?fù)屩f(shuō)，“人們稱贊我為五彩朝霞的伴娘、奇花異草的美容師.”第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)道：“那么，你呢，我親愛(ài)的小姑娘?”我算不得什么 她忸怩地回答 我來(lái)自一位姞娘的明眸 起初像是微笑 而后又稱友情 現(xiàn)在被叫作眼淚頭兩顆水珠聽(tīng)她這么說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，露出輕蔑的笑容.黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然

7、比她們倆更純也更珍貴！”“可我是大海的女兒呀！”雨珠急得叫了起來(lái).“我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠很不服氣.“是的，一點(diǎn)也不錯(cuò).”黎明女神鄭重地說(shuō)、“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠.”言罷，女神吮吸了淚珠，頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤.14. 給文中未加標(biāo)點(diǎn)的自然段加標(biāo)點(diǎn).15. 這篇文章體裁是_.16. 對(duì)雨珠的“十分得意”、露珠的“急不可待”和淚珠的“忸怩”理解恰當(dāng)?shù)氖牵?）.a . 前兩者自認(rèn)為比別人珍貴，很驕傲，急于讓別人知道；而淚珠認(rèn)為自己很平凡，沒(méi)有什么可以夸耀的地方.b . 雨珠、露珠比淚珠珍貴，前兩者很驕傲，而淚珠有些自卑.17. 最終，黎明女神裁定_更珍貴，因?yàn)?/p>

8、她認(rèn)為_.18. 請(qǐng)讀讀文中畫線的句子，想象一下，前兩顆水珠的心里是怎么想的?_19. 通過(guò)閱讀短文，談?wù)勀愕捏w會(huì)._20. 作文題目：我的愿望要求：把你心中美好的愿望寫下來(lái)，注意要寫清楚你的愿望是什么，為什么會(huì)有這樣的愿望，以及怎樣做才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望.不少于350字.21. 附加題.在括號(hào)里填上生肖名，補(bǔ)充歇后語(yǔ).1（ ）出洞東張西望 2（ ）嘴里拔牙找死3（ ）拿耗子多管閑事 4（ ）吃草吞吞葉吐5（ ）吃辣椒抓耳撓腮參考答案1. 找出下列讀音有誤的一項(xiàng)，并改正.1宛如（wn） 摧毀（c u） 簇?fù)恚╯） 局促（c ） _2蜿蜒（wn） 葦絮（x） 先驅(qū)（q） 起伏（f） _3殺菌（jn）

9、 綻放（d ng） 牽涉（sh） 嶄新（zhn） _【答案】 (1). s-c (2). wn-wn (3). d ng-zhn【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練.1簇?fù)恚╟ ）2蜿蜒（wn）3綻放（zhn）2. 下列各組詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)是（ ）a . 納米 隱形 細(xì)胞 空空如野b . 藤羅 前枝 沖唰 一絲不茍c . 拂拭 聲名 誡指 變化多瑞d . 預(yù)備 既將 教煉 楊長(zhǎng)而去【答案】a 【解析】【分析】【詳解】考查漢字字形.a 項(xiàng)空空如野空空如也b 項(xiàng)藤羅藤蘿；前枝前肢；沖唰沖刷

10、c 項(xiàng)聲名聲明；誡指戒指；變化多瑞變化多端d 項(xiàng)既將即將；教煉教練；楊長(zhǎng)而去揚(yáng)長(zhǎng)而去3. 根據(jù)拼音，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞.j （ ）怕 （ ）體 （ ）離 根（ ）yun （ ）泉 （ ）來(lái) （ ）分 支（ ）zh （ ）識(shí) 樹（ ） （ ）液 （ ）體【答案】 (1). 懼 (2). 具 (3). 距 (4). 據(jù) (5). 源 (6). 原 (7). 緣 (8). 援 (9). 知 (10). 枝 (11). 汁 (12). 肢【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力以及同音字的辨析能力.解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是

11、否正確.注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn).書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu).要做到規(guī)范、正確和美觀.懼怕：恐懼；害怕.具體：指不抽象,不籠統(tǒng),細(xì)節(jié)很明確.距離：在空間或時(shí)間上相隔.根據(jù)：把某種事物作為結(jié)論的前提或語(yǔ)言行動(dòng)的基礎(chǔ).源泉：水源，比喻事物的根源.原來(lái)：有結(jié)果是；證明是、過(guò)去一向、在最初的時(shí)候.緣分：緣喻為命運(yùn)糾纏的絲線，亦作緣份.是佛教的一個(gè)宗教概念.支援：意思是用人力、物力、財(cái)力或其他實(shí)際行動(dòng)去支持和援助.知識(shí)：人們通過(guò)階級(jí)斗爭(zhēng)、生產(chǎn)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)獲得的對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí).樹枝：從樹的主干或大枝上生長(zhǎng)的枝條；特指從主干上生長(zhǎng)的枝條.汁液：是指汁水.肢體：指四肢和軀干.4. 依次填入

12、下列橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）它伸長(zhǎng)了頭頸，_，我一看這_，想道：“好一個(gè)_的動(dòng)物！”a . 左搖右擺 姿勢(shì) 高傲b . 左顧右盼 姿態(tài) 高傲c . 東張西望 姿態(tài) 傲慢d . 探頭探腦 姿勢(shì) 驕傲【答案】b 【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握能力.學(xué)生在做此題時(shí)，要注意選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別.因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).左搖右擺意思是：搖搖晃晃，不穩(wěn)定.用來(lái)形容動(dòng)作，或形容物體的狀態(tài).左顧右盼意思是：向左右兩邊看.形容得意、猶豫等神態(tài).東張西望意思是：向四處張望

13、，形容心神不安地到處看.探頭探腦意思是：伸著頭向左右張望.形容鬼鬼祟祟地探望.姿勢(shì)意思是：身姿架勢(shì)和呈現(xiàn)的樣子;狀態(tài)，形勢(shì).姿態(tài)意思是：容貌神態(tài)，樣子，風(fēng)格，氣度等. 高傲意思是：自以為了不起，看不起別人;極其驕傲.傲慢意思是：一種精神狀態(tài)，含有自高自大、目空一切的意味，用于形容人的態(tài)度、表情、舉止;亦也指看不起別人，對(duì)人不敬重，驕傲無(wú)禮 ，主要用于描述人的態(tài)度.驕傲意思是：驕字意是:自以為了不起，自大自負(fù).傲字意是:看不起別人，居高臨下頤指氣使的樣子.根據(jù)以上詞語(yǔ)意思再結(jié)合語(yǔ)句，可選出b 答案.5. 你知道下列三字俗語(yǔ)分別說(shuō)的是哪一類人嗎?連一連.千里馬 a 比喻馴順的奴才.應(yīng)聲蟲 b 比喻

14、有才干的人才.紙老虎 c 稱隨聲附和的人.哈巴狗 d 比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人或集團(tuán).【答案】【解析】【分析】【詳解】考查三字俗語(yǔ).千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里.現(xiàn)在常用來(lái)比喻人才；特指有才華的青少年.應(yīng)聲蟲：應(yīng)聲是在中國(guó)與日本的隨筆集可以見(jiàn)到的一種怪病，在成語(yǔ)中是用來(lái)比喻自己胸?zé)o主張，隨聲附和他人的人.紙老虎：是毛澤東同志首先使用，比喻外強(qiáng)中干的人.哈巴狗：哈巴狗是狗類的一種.用在形容人的方面來(lái)說(shuō)，是貶義，總是跟在別人的后面，隨聲附和，想一條會(huì)搖尾巴的狗一樣.6. 請(qǐng)根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句.經(jīng)歷親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò)：_親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò)的事：_【答案】 (1). 他一

15、生經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn) (2). 她臉上的皺紋，記錄了她飽經(jīng)風(fēng)霜的生活經(jīng)歷【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用多義詞語(yǔ)造句的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字.“經(jīng)歷”有兩種意思，一指親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò)，例如：他一生經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn).二指親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò)的事，例如：她臉上的皺紋，記錄了她飽經(jīng)風(fēng)霜的生活經(jīng)歷.7. 按要求寫句子.1這些花樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光.（改為反問(wèn)句）_2指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明.（修改病句）_3樹葉在嘩啦啦地響.（改為擬人句）_4教室里很靜.（改為夸張句）_5湖面很平靜.（改

16、為比喻句）_【答案】 (1). 這些花樸素中帶著幾分華麗，怎能不顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光呢? (2). 指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一. (3). 樹葉在唱歌. (4). 教室里靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn). (5). 湖面平靜得像一面鏡子.【解析】【分析】【詳解】本題考查的是按要求寫句子.（1）本題考查的是陳述句改為反問(wèn)句.陳述句改為反問(wèn)句的方法：將肯定句中的肯定詞改為否定詞.把否定句中的否定詞改為肯定詞.在肯定詞或否定詞前加上“怎、怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞.句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào).本題在“顯出”前加上否定詞和反問(wèn)助詞“怎能不”，在句尾加上疑問(wèn)助詞“呢”，并把句號(hào)改為問(wèn)

17、號(hào).（2）本題考查病句辨析.本題主語(yǔ)與賓語(yǔ)意義上的不搭配，指南針只是四大發(fā)明中的其中一項(xiàng)，在末尾加上“之一”即可.（3）本題考查改寫句子.擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，本題可把樹葉“嘩啦啦”的響聲比擬成樹葉在唱歌.（4）本題考查改寫句子.夸張句就是運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面特意夸大或縮小，從而突出某種事物的本質(zhì)特征.本題主要要突現(xiàn)出“安靜”，那我們可以把“安靜”夸大化，“安靜”到一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音都可以聽(tīng)到.（5）本題考查改寫句子.比喻句是把本體比喻成喻體.本題可把本體“平靜的湖面”比喻成“一面鏡子”.8. 本學(xué)期你一定認(rèn)識(shí)了許多人物，請(qǐng)你各用一句話來(lái)準(zhǔn)確介紹他們的身份.1雨來(lái)是_

18、.2黃繼光是_.3哈爾威是_.【答案】 (1). 晉察冀地區(qū)的抗日小英雄 (2). 一位抗美援朝特級(jí)英雄 (3). 一位英雄船長(zhǎng)【解析】【分析】【詳解】本題考查口語(yǔ)交際，學(xué)生的語(yǔ)句要通順，表達(dá)要清晰，介紹人物的身份，可以從人物生活的地方、做過(guò)的事情、品質(zhì)等方面來(lái)介紹，抓住人物的故事或者主要品質(zhì).寫的時(shí)候要注意把句子寫通順，并且注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用.1雨來(lái)選自小英雄雨來(lái)這篇課文.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的北部有一個(gè)小村莊叫蘆花村，12歲的雨來(lái)就住在這個(gè)村子.雨來(lái)喜歡游泳，他的游泳本領(lǐng)可高了.雨來(lái)與當(dāng)時(shí)的日本侵略者之間斗智斗勇，并最終戰(zhàn)勝了鬼子.可以總結(jié)他的身份：晉察冀地區(qū)的抗日小英雄.2黃繼光

19、是1951年3月參加中國(guó)人民志愿軍.1952年10月19日，在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用胸膛堵住瘋狂掃射的敵機(jī)槍眼英勇?tīng)奚?中國(guó)人民志愿軍給他追記特等功，追授“特級(jí)英雄”稱號(hào).因此總結(jié)他的身份是：一位抗美援朝的“特級(jí)英雄”.3哈爾威船長(zhǎng)是雨果“諾曼底”號(hào)遇難記這部小說(shuō)里描述的人物，這部小說(shuō)主要敘寫了“諾曼底”號(hào)上的哈爾威船長(zhǎng)在海輪遇難、忘我救人的過(guò)程，歌頌了“忠于職守，履行做人之道”的精神.因此總結(jié)他的身份為：一位英雄船長(zhǎng).9. 根據(jù)課文內(nèi)容填空.1鄉(xiāng)下人家一文描繪了瓜藤攀檐圖、_圖、_圖、_圖、_圖、月夜睡夢(mèng)圖等，表現(xiàn)了作者喜愛(ài)鄉(xiāng)村生活的感情.2記金華的雙龍洞是_先生早年寫的一篇_.作者按_

20、的先后順序，先寫了_的風(fēng)光，接著寫_，再寫_，最后_.其中，外洞的特點(diǎn)是_.【答案】 (1). 鮮花輪綻 (2). 雨后春筍 (3). 雞鴨覓食 (4). 院落晚餐 (5). 葉圣陶 (6). 游記 (7). 瀏覽 (8). 去雙龍洞途中 (9). 雙龍洞洞口和來(lái)到外洞 (10). 怎樣通過(guò)空隙來(lái)到洞內(nèi) (11). 出洞 (12). 寬敞【解析】【分析】【詳解】1此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握.本文通過(guò)描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)的景色，分別描繪了瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢(mèng)圖等，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧，充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)

21、生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情.2此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握.記金華的雙龍洞是一篇游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景.是按游覽順序記敘的.先寫沿途所見(jiàn)的美景；繼而寫外洞的洞口、外洞；再寫孔隙；最后寫內(nèi)洞，是按空間順序?qū)懙?表達(dá)了作者葉圣陶熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)錦繡河山的熱愛(ài).10. 按要求寫句子.1寫一句關(guān)于送別詩(shī)句：_2寫一句描寫兒童的詩(shī)句：_3寫句出自孟子的名言：_【答案】 (1). 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦? (2). 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋. (3). 生于

22、憂患而死于安樂(lè).【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞、名言警句的積累和默寫.1“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?”出自唐朝王昌齡的芙蓉樓送辛漸.此詩(shī)為一首送別詩(shī).此詩(shī)那蒼茫的江雨和孤峙的楚山，不僅烘托出詩(shī)人送別時(shí)的孤寂之情，更展現(xiàn)了詩(shī)人開朗的胸懷和堅(jiān)毅的性格.全詩(shī)：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山?洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺.2“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋.”出自宋代楊萬(wàn)里的宿新市徐公店.這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌，描繪了一幅春意盎然的景象.這兩句“急走”與“追”相結(jié)合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場(chǎng)面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑.全詩(shī)：籬落疏

23、疏一徑深，樹頭新綠未成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋.3“生于憂患而死于安樂(lè).”出自孟子.意思是處在憂慮禍患中可以使人或國(guó)家生存，處在安逸享樂(lè)中可以使人或國(guó)家消亡.11. 口語(yǔ)交際.“讀書是生命中最大的快樂(lè)！”最近，班級(jí)里開展了“我讀書，我快樂(lè)”的興趣活動(dòng)，讓我們做好準(zhǔn)備，開始暢游書籍的海洋吧！1在選擇書籍時(shí)，我們要_.2有很多同學(xué)不知該如何安排自己讀書時(shí)問(wèn)，請(qǐng)你給他們提幾條合理的建議._3將你積累的有關(guān)讀書的名言寫下來(lái).（至少寫2條）_【答案】 (1). 選擇自己感興趣的書籍，積極健康的，以中外文學(xué)名著正版內(nèi)容為主. (2). 首先在選擇書籍時(shí)，如果是長(zhǎng)篇書籍要利用碎片化時(shí)間讀書，每天讀

24、幾頁(yè)，如果是簡(jiǎn)短的書籍可以集中一個(gè)時(shí)間進(jìn)行閱讀，另外具體時(shí)間可根據(jù)個(gè)人情況具體制定. (3). 一日讀書一日功，一日不讀十日空.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神.書籍是人類進(jìn)步的階梯.【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及綜合實(shí)踐能力.1在選擇書籍時(shí)要在自己感興趣的前提下，以歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典名著為重點(diǎn)；對(duì)熱門流行的書，要獨(dú)立思考，區(qū)別對(duì)待；對(duì)偶然碰到的書，要能于糟粕中另尋讀書的意義；對(duì)普遍認(rèn)為是壞的書，要有鑒別真?zhèn)蔚哪芰?2在提建議，可以圍繞如何安排讀書時(shí)間、在有限的時(shí)間如何能更好的讀書、讀書的益處有哪些等方面進(jìn)行思考，注意語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范.例如：內(nèi)容上有詳略安排，時(shí)間上，讀厚的書要把時(shí)間化整

25、為零，讀薄的書要集中時(shí)間，或者根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，制定自己喜歡的讀書時(shí)間.效果上，多讀書可以提高自身的文化素養(yǎng)，對(duì)日常學(xué)習(xí)寫作文有很好的幫助，更夠更好的理解文章意思等.本題考查關(guān)于讀書的名言警句的積累.例如：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉.為中華之崛起而讀書.閱讀理解.友誼泥濘中 干渴時(shí)一只扶持的手 一杯清涼的水岔道口 倦怠時(shí)一個(gè)引導(dǎo)的箭頭 一聲驚蟄的春雷挫折時(shí) 純潔的友誼一句溫暖的話 高山上的白雪迷惑時(shí) 生命的蜜和鹽一個(gè)肯定的回答 森林中的松柏12. 這首詩(shī)釆用比喻的手法來(lái)寫友誼.在第一節(jié)中，作者將友誼比喻成_、_，這是說(shuō)當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上碰到困難時(shí)，友誼會(huì)給我們_、_.在第二節(jié)中，作者將友誼比

26、喻為_、_，這是說(shuō)當(dāng)我們遇到挫折和困惑時(shí)，友誼能_.在第三節(jié)中，作者將友誼比喻為_、_，這是說(shuō)當(dāng)我們煩躁消沉?xí)r，友誼能_.在第四節(jié)中，“高山上的白雪”是寫友誼的_，“生命中的蜜和鹽”寫的是友誼的_，“森林中的松柏”寫的是友誼的_.13. 你認(rèn)為真正的友誼是什么?仿照第一節(jié)寫一寫._【答案】12. (1). 扶持的手 (2). 引導(dǎo)的箭頭 (3). 幫助 (4). 指引 (5). 溫暖的話 (6). 肯定的回答 (7). 讓我們不怕挫折，勇往直前，堅(jiān)定地走自己的道路 (8). 清涼的水 (9). 驚蟄的春雷 (10). 滿足我們的需要，激起我們的斗志，給我們以力量 (11). 純潔 (12).

27、不可缺少 (13). 萬(wàn)古長(zhǎng)青 13. 友誼是沙漠中，一杯清澈的水，饑餓時(shí)，一餐美味的佳肴.【解析】【12題詳解】本題考查現(xiàn)代詩(shī)的分析和理解.在第一節(jié)中，作者將友誼比喻成扶持的手 、引導(dǎo)的箭頭.從“泥濘中”“扶持”“岔道口”“引導(dǎo)”等詞可知，詩(shī)人認(rèn)為友誼可以幫助自己走出困境，找到正確的道路.在第二小節(jié)中，作者將友誼比喻成溫暖的話、肯定的回答.詩(shī)人認(rèn)為朋友會(huì)在自己遭遇挫折時(shí)、迷茫困惑時(shí)幫助自己，友誼可以讓自己勇往直前.在第三小節(jié)中，作者將友誼比喻成清涼的水、驚蟄的春雷.詩(shī)人認(rèn)為友誼像干渴時(shí)需要水、倦怠時(shí)需要激勵(lì)一樣必不可少，會(huì)給人以力量.在第四小節(jié)中，作者抓住白雪、蜜和鹽、松柏等喻體特點(diǎn)，表達(dá)出

28、友誼的特點(diǎn)，純潔、必不可少、萬(wàn)古長(zhǎng)青.【13題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的仿寫能力.根據(jù)小詩(shī)的特點(diǎn)運(yùn)用了比喻的修辭，在第一句點(diǎn)名真正的友誼，在什么樣的環(huán)境下，比喻成什么事情即可.雨珠露珠淚珠東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然而下，從嬌艷欲滴的紅玫瑰旁走過(guò)，看見(jiàn)花瓣上有三滴晶瑩的水珠在向她招手，請(qǐng)她留步.“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干?”女神駐足問(wèn)道.“有勞大駕，請(qǐng)你為我們當(dāng)裁判.”“噢，什么事啊?”“我們同屬于水珠，可是來(lái)源出身各異.請(qǐng)問(wèn)哪顆更珍貴呢?”女神指著其中的一顆水珠說(shuō)：“那你就先自我介紹一下吧！”雨珠聽(tīng)到要她先說(shuō)，十分得意地晃了晃身子說(shuō)：“我呀，來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征波濤洶涌

29、的海洋.”“我是黎明之前凝成的露珠.”另一顆急不可待地?fù)屩f(shuō)，“人們稱贊我為五彩朝霞的伴娘、奇花異草的美容師.”第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)道：“那么，你呢，我親愛(ài)的小姑娘?”我算不得什么 她忸怩地回答 我來(lái)自一位姞娘的明眸 起初像是微笑 而后又稱友情 現(xiàn)在被叫作眼淚頭兩顆水珠聽(tīng)她這么說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，露出輕蔑的笑容.黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純也更珍貴！”“可我是大海的女兒呀！”雨珠急得叫了起來(lái).“我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠很不服氣.“是的，一點(diǎn)也不錯(cuò).”黎明女神鄭重地說(shuō)、“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升

30、華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠.”言罷，女神吮吸了淚珠，頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤.14. 給文中未加標(biāo)點(diǎn)的自然段加標(biāo)點(diǎn).15. 這篇文章的體裁是_.16. 對(duì)雨珠“十分得意”、露珠的“急不可待”和淚珠的“忸怩”理解恰當(dāng)?shù)氖牵?）.a . 前兩者自認(rèn)為比別人珍貴，很驕傲，急于讓別人知道；而淚珠認(rèn)為自己很平凡，沒(méi)有什么可以夸耀的地方.b . 雨珠、露珠比淚珠珍貴，前兩者很驕傲，而淚珠有些自卑.17. 最終，黎明女神裁定_更珍貴，因?yàn)樗J(rèn)為_.18. 請(qǐng)讀讀文中畫線的句子，想象一下，前兩顆水珠的心里是怎么想的?_19. 通過(guò)閱讀短文，談?wù)勀愕捏w會(huì)._【答案】14. “ ，” ， “ ， ， ， .” 15.

31、 童話 16. a 17. (1). 淚珠 (2). 淚珠是人類內(nèi)心純真感情的升華 18. 雨珠：我是大海的女兒，憑什么不選我！露珠：她算什么，我才是最珍貴的！ 19. 做人須有自知之明，不要過(guò)分炫耀.【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生給句子加標(biāo)點(diǎn)的能力，學(xué)生在做此題時(shí)，要注意分析句子語(yǔ)境，加上合適的標(biāo)點(diǎn).“我算不得什么，”她忸怩地回答，“我來(lái)自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而后又稱友情，現(xiàn)在被叫做眼淚.”【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章體裁的判定能力.本文通過(guò)豐富的想像、幻想來(lái)塑造雨珠、露珠和淚珠的形象，采用了擬人的方法，將她們賦予生命，注入人的思想感情；由此可分析其體裁是童話.【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章中詞語(yǔ)的理解能力.雨珠“十分得意”的原因是覺(jué)得自己是大海的女兒，象征著波濤洶涌的海洋；露珠“急不可待”的原因是被人稱贊為五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師，她倆都認(rèn)為自己身份高貴,有一種炫耀的的感覺(jué)；而淚珠的“忸怩”是因?yàn)樗且活w眼淚，沒(méi)有什么可以炫耀張揚(yáng).【17題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選分析能力.結(jié)合文中“黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道:還是你有自知之明， 絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純也更珍貴!