蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識直角、銳角和鈍角》教案

1、認(rèn)識直角、銳角、鈍角教案 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會借助三角尺辨認(rèn)以上角。過程與方法：通過找一找、比一比、說一說、練一練等活動，導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會借助三角尺辨認(rèn)以上角。學(xué)會體會 數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)動手、觀察、能力發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會如何辨認(rèn)角和直角，知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，并會用三角板來判斷一個角是否為直角。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生人數(shù)銳角和鈍角。判斷一個角是直角、銳角還是鈍角，都是用三角板上的角進(jìn)行比較，體現(xiàn)了方法的前后一致性，學(xué)生比較容易掌握。通過這部分知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以使用更準(zhǔn)確的

2、、更具體的數(shù)學(xué)化語言描述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。另外，直角、銳角和鈍角 概念的掌握，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量奠定基礎(chǔ)。重點難點認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會借助三角尺辨認(rèn)以上角。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 回憶一下上節(jié)課我們學(xué)過哪些內(nèi)容。2、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)角的知識。（二）學(xué)習(xí)新知1、 課件演示以下三個實物，讓學(xué)生指出圖中的角。2、 說明這三個角都是直角。3.比一比（1）直觀認(rèn)識三種角。（這是直角 這個角比直角小，是銳角 比直角大是鈍角）4、 用什么方法可以找到數(shù)學(xué)書封面上的直角？5、 你能在教室找到更多的直角嗎？6、 分析鐘表上時針與分針的夾角是直角、銳角、鈍角的那一種？7、 現(xiàn)在你認(rèn)識

3、銳角和鈍角了嗎？銳角、鈍角與直角有什么關(guān)系？ （三）課堂活動1、請同學(xué)們用三角板畫出三個不同的角，并標(biāo)注它的名稱。（四）鞏固練習(xí)1、做 p67 練一練的練習(xí)題。（1）完成習(xí)題 1讓學(xué)生打開書本，認(rèn)真觀察，獨立辨認(rèn)，學(xué)生把角的名稱寫出來。 （2）全班交流答案2、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題 2 的練習(xí)練習(xí)時，讓學(xué)生先觀察，能直接判斷的可直接判斷。不容易看出的， 可引導(dǎo)學(xué)生用手中折的直角或三角尺當(dāng)工具進(jìn)行辨認(rèn)。3、擴大學(xué)生閱讀知識面讓學(xué)生自己先閱讀“你知道嗎？”然后讓學(xué)生說一說閱讀的感想。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中，很多地方找到角，許多角可以美化我們的生活。（五）拓展延伸這節(jié)課你認(rèn)識了那些角？找一找生活中的這些角。（六）課后作業(yè)1.比直角小的角是（ ） ，比直角大的角是 （ ） 。 2. 給下面的角正確的名字。（ ） （ ） （ ） （ ） 3.請你利用三角板畫一個直角，鈍角，銳角。二、判斷題。是鈍角的在（ ）里寫“”，不是的打“”。( ) ( ) ( ) ( ) ( 三、