把握材料核心,析詞抓句悟義

1、把握材料核心，析詞抓句悟義 2015 年全國高考的 15 道作文試題全部為新材料題型，根 據(jù)各地閱卷老師反饋， 不少考生因未能真正吃透材料而無法熟練 掌握審題立意、 提煉觀點的方法， 造成所提煉的觀點與材料若即 若離、似是而非，甚至南轅北轍。殘酷的考場規(guī)則是，就算文章 結(jié)構(gòu)再嚴謹、 論證再充分、 事例再豐富、 語言再優(yōu)美， 立意不準， 也只能是“瞎子點燈白費蠟”。 那么， 2016 年高考，面對新材料作文，考生該如何準確審 題立意？ ? 審題立意第一步：了解材料類型，把握材料核心，抓住審 題關(guān)鍵 材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范 圍。因此，首先必須審視材料，了解新材料作文的類

2、型和特點， 才能準確審題立意。 綜觀 2015 年高考新材料作文，類型各異，從材料內(nèi)容看， 可以分為以下幾類： 時事新聞型、 日常現(xiàn)象型、 文學(xué)文化型這三類作文題中的材 料含義較明顯， 內(nèi)容通俗易懂， 可以稱為“直白類”新材料作文。 而寓言故事型、 哲理寓意型這兩類作文的材料內(nèi)容較含蓄， 往往 用假托的故事或自然物的擬人手法或意象來說明某個道理， 意思 是隱含的，稱為“含蓄類”的新材料作文。 “直白類”和“含蓄類”這兩類材料作文或貼近社會生活， 具有鮮明的時代特征，或富于思辨，寓意深刻。但兩者所提供的 文字材料都有一個共性， 就是普遍偏重于闡述文字材料背后的哲 理，即材料的核心。 “直白類”新

3、材料作文審題立意的關(guān)鍵在于： 由表及里， 理 清材料背后的事理， 探求材料的本質(zhì)特征， 把握材料的這一核心 概念。 而“含蓄類”新材料作文審題立意的關(guān)鍵要分兩步走： 第一 步弄清材料“言在此”中“此”的內(nèi)容， 第二步找出材料“意在 彼”中“彼”的內(nèi)容。 考生只要著眼于材料的比喻性含義， 不停 留于文本的表層，就能切入“本質(zhì)區(qū)”。通俗地說，把材料本義 背后的寓意找出來， 或把題目寓意所暗含的意思找出來， 立意也 就豁然開朗了。 1. 時事新聞型或社會熱點型： 即選用社會關(guān)注的時事或熱點 話題作為題目材料，如全國新課標I卷（女兒舉報老爸）、全國 新課標卷（誰更具風(fēng)采）、天津卷（范兒）。 2. 日常

4、現(xiàn)象型： 以現(xiàn)實生活中的某種現(xiàn)象或發(fā)生的某件事作 為材料，如重慶卷（公交車等媽媽）、山東卷（分辨絲瓜藤蔓與 肉豆須）、四川卷（我看老實與聰明）。 3. 寓言故事型： 往往用假托的故事或自然物的擬人手法或意 象來說明某個道理，如湖南卷（大樹與種子）、湖北卷（泉水與 噴泉）。 4. 哲理寓意型： 以富有哲理和思辨性的話語或名言警句作為 材料，如上海卷（柔軟與堅硬） 、江蘇卷（智慧） 、福建卷（路）、 安徽卷（顯微鏡下看蝴蝶）、廣東卷（感知自然的遠和近）。 5. 文學(xué)文化型： 以文化意蘊濃厚的文字作為材料， 如浙江卷 （文品與人品）、北京卷（假如我與心中的英雄生活一天、深入 靈魂的熱愛）。 ? 審題

5、立意第二步： 攻破“直白類”和“含蓄類”兩大材料 類型堡壘 析詞一一析重點詞，由表及里，明確寫作方向 新材料作文一般由材料和要求組成，重點詞或出現(xiàn)在材料 中，或設(shè)置在要求里，它是命題者在陳述對象、突出中心時特別 強調(diào)或反復(fù)出現(xiàn)的詞語， 往往透露出命題者的情感傾向。 考生了 解了作文材料所屬的類型， 然后就開始捕捉并分析材料中的重點 詞。重點詞有時在材料中非常明顯， 有時需要我們通過思維的延 伸找出來。這個步驟非常重要，一旦在這個步驟出現(xiàn)差錯，后面 所有的努力可能都是無用功了。 案例： 2015 年高考浙江卷作文題 古人說：“言為心聲，文如其人”。性情褊急則為文局促， 品性澄淡則下筆悠遠。 這意

6、味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該 是一致的。 金代元好問論詩絕句卻認為“心畫心聲總失真，文章寧 復(fù)見為人”。 藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。 這意味 著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。 對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。 浙江卷這道作文題屬于文學(xué)文化型，是“直白類”材料作 文。我們發(fā)現(xiàn)材料中反復(fù)提到的重點詞有兩個：作品（文品）和 人品?？圩∵@兩個重點詞分析，凡是以文品和人品的關(guān)系立論的， 無論是正論人品與文品相統(tǒng)一， 還是反論人品與文品相 背離，或者辯證地看待這兩種情況 二者有時辯證統(tǒng)一，有時 貌合神離，這些都是準確的立意。 審題準確的作文就是一類卷作文（ 49分至 6

7、0分），當然， 一類文里還有高下之分，考生的論證必須接地氣。這道作文題有 一定的現(xiàn)實性和引領(lǐng)性，是對當下人品與文品背離現(xiàn)實的扭轉(zhuǎn)和 匡正，旨在引導(dǎo)人品與文品的統(tǒng)一。 考生如果根據(jù)“直白類”類 材料作文的特點，由表及里抓住這一材料的核心， 就能領(lǐng)悟命題 人的意圖，立意上就能勝人一籌了。 抓句一一抓關(guān)鍵句，由果溯因，確定作文主旨 案例： 2015年高考山東卷作文題 鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的 藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。 有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆 的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。 父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來

8、分辨 的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了 山東卷這道作文題材料屬于日常現(xiàn)象型， 是“直白類”材料 作文。材料共有三段。第一段是富含哲理意味的生活諺語，寫人 們很難分辨清楚絲瓜的藤蔓和肉豆的莖須； 第二段則列舉生活事 實，寫小孩想分清兩者的區(qū)別； 第三段通過父親的口吻， 指出“種 它們是用來吃的，不是用來分辨的”。綜觀整則材料，我們發(fā)現(xiàn) “種它們是用來吃的， 不是用來分辨的呀！ 你只要照顧它們長大， 摘下瓜和豆來吃就好了”這兩句話顯然是這道作文題的關(guān)鍵句， 即中心所在。抓住材料中的關(guān)鍵句，就可以準確立意： 重要的是結(jié)果； 凡是要有主次輕重之分， 不要過于注重 事情的細枝末節(jié)；要認清事

9、物的本質(zhì)，從本質(zhì)入手；多做些 有意義的事情，少些無謂的爭鬧與分辨。 悟義悟言外之意，由此及彼，把握深層內(nèi)涵 像哲理寓意型這種“含蓄類”的作文題， 要特別注意把握材 料的隱性要求， 并學(xué)會由此及彼對接現(xiàn)實社會及生活感悟。 對于 “含蓄類”作文材料， 有的考生只是囿于材料的表面意思， 不進 行延伸和拓展，所寫文章必然會被打入低分作文之列。 案例： 2015 年高考湖北卷作文題 泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為 眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉 水鮮有關(guān)注， 其實， 正是因為地下那些默默不語的泉水的不斷聚 集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。 請根據(jù)你對材

10、料的理解和感悟， 自選一個角度， 寫一篇不少 于 800 字的文章，文體自定，標題自擬。 這道作文題屬于哲理寓意型， 是“含蓄類”的材料作文。 考 生不但要理解材料中的重點詞“泉水”“噴泉”的含義， 更要悟 出它的言外之意即象征意義，這是審題立意的先決條件。 “泉水”在地下默默不語、不斷蓄積，它的象征意義：人 生只有在歲月中不斷錘煉，經(jīng)過歷練，才能在積淀中升華自我、 成就自我；一個人的成功需要厚積薄發(fā)、潛心修煉，方能水到 渠成、華麗蛻變。 “噴泉”一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，奔向遠方，它 的象征意義：每個人只有善于把握機會，展示個人才能，才能 綻放自我；成功需要抓住機遇，全面地、毫無保留地展示自我 風(fēng)采。 通過以上解析可知， 領(lǐng)悟“泉