初中作文指導(dǎo)課實(shí)錄《乘著聯(lián)想的翅膀打造豐實(shí)的形象》

1、初中作文指導(dǎo)課實(shí)錄乘著聯(lián)想的翅膀，打造豐實(shí)的形象教學(xué)目的1.由例句引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。 2.學(xué)用相似聯(lián)想，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程：師：這節(jié)課，咱們的任務(wù)是“乘著聯(lián)想的翅膀，打造豐實(shí)的形象”。比如說到“高興”，這是一個(gè)很抽象的詞，如果我們能聯(lián)想到西游記中的人物，就能想象出高興的樣子了。豬八戒最高興是事是生：吃人參果！師：豬八戒是囫圇吞棗，食而不知其味。下次你寫自己狼吞虎咽的時(shí)候，可以用上這個(gè)比方。生：娶媳婦。生：孫悟空最高興的事是斬妖除魔。師：要是師父念緊箍咒呢？生：孫悟空最高興的事是取得真經(jīng)，去掉了頭上的金箍。師：由一個(gè)抽象的事物，聯(lián)想到別的人或事物，能使抽象的事物變得更形象，

2、更豐滿，更充實(shí)。這幾天下雪，路難走，今天路上我就摔了一跤 ，由單膝跪地滑行的姿勢，我想到了古代奴顏婢骨，曲膝跪地的佞臣。你能由雪地走路或摔跤的不同姿勢聯(lián)想到什么？請(qǐng)用這樣的句子說話：由（ ）的姿勢，我想到了（ ） 。生思考后交流。生：由東倒西歪的姿勢，我想到了南極冰川上搖搖擺擺的跳舞的企鵝。生：我還想到了前仰后合的不倒翁。生：由原地打轉(zhuǎn)的姿勢，我想到了旋轉(zhuǎn)的陀螺。生：我還想到冰上舞蹈家的旋舞。生：由坐在地上滑行的姿勢，我想到了坐滑梯。生：我還想到了在冰上滑行的冰壺。生：由站著向前滑行的姿勢，我想到了滑雪運(yùn)動(dòng)員。生：我還想到了哪吒腳踩風(fēng)火輪飛速前行。師：大家的思維很活躍。比如“下雪了，很美”，這

3、種說法很抽象，很平淡，可是浪漫的詩人卻能聯(lián)想到別的很形象的事物，你能吟誦出哪幾句？生：撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。生：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。生：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹做飛花。生：雪花似掌難遮眼， 風(fēng)力如刀不斷愁。生：燕山雪花大如席， 片片吹落軒轅臺(tái)。師：你們不愧是詩人的知音，記得他們的得意之作。我們學(xué)過的課文，如濟(jì)南的冬天、春中也有很多聯(lián)想得來的佳句，你能憶起哪些句子？想不起趕緊翻書。生：我交流的是濟(jì)南的冬天中的聯(lián)想句子。師：請(qǐng)同學(xué)們都翻開這一課，注意尋找、記錄。生：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，作者由濟(jì)南周圍的一圈小山，聯(lián)想到濟(jì)南是躺在一個(gè)小搖籃

4、里的嬰兒。生：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦”,作者由樹尖上的雪聯(lián)想到日本看護(hù)婦發(fā)髻上的白花。生：“山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”，作者把小山想成一位穿著花衣的少女。生：“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”作者由水與天一樣的清亮，聯(lián)想到一塊空靈的水晶。生：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧”，作者還由小山上房

5、頂臥著雪的小村莊，想到高手畫的水墨畫。師：你們有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，有一顆感受美的丹心。能回憶起春一文中因聯(lián)想而變得生動(dòng)形象的句子嗎？生：“紅的像火、粉的像霞、白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，作者由花的顏色想到了火、霞、雪，我們的眼前好像看到了熊熊烈火，滿天彩霞，潔白的雪花。由花還能想到甜甜的果實(shí)。生：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，作者由野花想到了人的眼睛、星星，還會(huì)眨眼呢。生：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。作者由春風(fēng)吹到臉上感覺，想到了媽媽的手撫摸在臉上的感覺，讓人能身臨其境的感覺到。生：

6、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”。 由雨絲聯(lián)想到牛毛，花針，細(xì)絲，馬上能讓人看到雨絲的細(xì)、密。生：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。作者由春天想到剛落地的娃娃，小姑娘，健壯的青年，讓讀者能感覺到春天的新、美、有力量。師：感謝發(fā)言同學(xué)的錦心秀口，為我們賞析出了文章的美。請(qǐng)大家學(xué)以致用，也抓住事物的特點(diǎn)，由這個(gè)特點(diǎn)聯(lián)想到有類似特點(diǎn)的事物，把抽象的聲音寫得更充實(shí)、更形象。大家可選擇自己擅長的一個(gè)或幾個(gè)特點(diǎn)來寫。聲音：1、巨大。2尖利。3、聲音圍繞在四周。

7、4、聲音越來越高。5、由一種聲音變成多種聲音。生寫作后交流。生：我寫的是聲音巨大，像響起了震耳欲聾的晴天霹靂。生：我是這樣寫的：巨大的聲音，讓我想起了驚天動(dòng)地的火山爆發(fā)。生：我還想到了汶川地震時(shí)房屋噼里啪啦轟然倒塌的巨響。生：我寫的是聲音尖利，像根根鋼針向我的耳朵上不停地扎。生：聲音像是無數(shù)個(gè)長著尖刺的仙人球，被不斷地扔到我的身上。生：我寫的是聲音環(huán)繞在四周，像春蠶吐出一根細(xì)細(xì)的銀絲，把我包圍在銀絲織成的繭子里。生：我這樣寫：聲音像蜘蛛網(wǎng)一樣把我罩住了。師：要是這聲音大到了極點(diǎn)，這蜘蛛網(wǎng)就變成了生：魚網(wǎng)？生：天羅地網(wǎng)！師：逃不出這天羅地網(wǎng)，能聯(lián)想到生：孫悟空逃不出如來的手掌心！生：我寫聲音越來越高，像孫悟空掏出了金箍棒，說長，長，長，金箍棒就越來越高。生：我寫聲音由一種變成多種，就像一個(gè)含苞待放的荷花花蕾，綻放開層層疊疊的粉紅色的花瓣，露出金色的花蕊。