認(rèn)識(shí)數(shù)字4 教學(xué)設(shè)計(jì).

1、 認(rèn)識(shí) 4教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)分析1、 教材分析本內(nèi)容選自盧灣輔讀實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊中的內(nèi)容：認(rèn)數(shù)4。本課時(shí)為第 1 課時(shí)，類型為新授課，本課時(shí)通過情境導(dǎo)入、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字 4，能夠數(shù)出數(shù)量是 4 的物體，并回答出總數(shù)。2、 學(xué)生分析一年級(jí)（2）班共有6 名學(xué)生，3 名自閉癥，2 名重度智力障礙和 1 名輕度腦癱。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有能力，將其分為 a/b/c 三層。a 層學(xué)生有 2 名，分別是盧安鵬和孫美苓，障礙類型分別為自閉癥和重度智力障礙。該層次學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，認(rèn)知能力和理解能力均較好。在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字 123，能夠獨(dú)立地手口一致的點(diǎn)數(shù)

2、，并能夠書寫數(shù)字123。b 層學(xué)生有 3 名，分別是盧昕睿、皮爾安和陳凱衍，障礙類型分別為重度智力障礙和自閉癥。該層次學(xué)生認(rèn)知能力和理解能力均一般，課堂上注意力容易分散。在前面的學(xué)習(xí)中，盧昕睿能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字 123，并能夠找出數(shù)量為 123 的物體，在輔助下能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)；皮爾安能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字 123，但不能夠做到手口一致的點(diǎn)數(shù)；陳凱衍對(duì)數(shù)數(shù)表現(xiàn)出一定的興趣，能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字 123。c 層學(xué)生有 1 名，是陳志豪，障礙類型為輕度腦癱。陳志豪的認(rèn)知能力和理解能力均較差，課堂自制力也較差，注意力易分散。在前面的學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)讀數(shù)字123，不能手口一致的點(diǎn)數(shù)，需要在提醒和輔助下才可參與課堂活動(dòng)。二、

3、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字 4，能夠認(rèn)讀并手口一致的數(shù)出數(shù)量為4 的物品，并回答出總數(shù)。2. 通過情境導(dǎo)入、圖片提示的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，參與課堂活動(dòng)。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷的能力以及語言表達(dá)能力。分層目標(biāo)： a 層：1、能夠獨(dú)立認(rèn)讀數(shù)字 4。2、能獨(dú)立地手口一致的數(shù)出數(shù)量為 4 的物體，并回答出總數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷的能力以及語言表達(dá)能力。b 組：1、能夠獨(dú)立認(rèn)讀數(shù)字 4。2、能在老師輔助下數(shù)出數(shù)量為 4 的物體，并回答出總數(shù)。c 組：1、能在老師提示下正確認(rèn)讀數(shù)字 4。2、在老師輔助下能數(shù)出數(shù)量為 4 的物品，并回答出總數(shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)手口一致的點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字 4。四、

4、教學(xué)難點(diǎn)手口一致的點(diǎn)數(shù)， 并回答出總數(shù)。五、教學(xué)過程1、數(shù)字卡片，快速認(rèn)讀 1、2、3。師：前面我們認(rèn)識(shí)了 3 個(gè)數(shù)字寶寶，都有哪 3 個(gè)？（出示數(shù)字卡片 1、2、3）。這是數(shù)字寶寶幾？這又是數(shù)字幾？師 ：同學(xué)們，周末時(shí)老師出去玩，看到了一顆漂亮的蘋果樹，你們想看嗎？我們一起來看一看吧。這就是那顆漂亮的蘋果樹，樹上有幾個(gè)蘋果？咦，又 ab 組手口一致的點(diǎn)數(shù)蘋果，回答： 長出一個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？一起來再數(shù)一 3 個(gè)。數(shù)。老師和學(xué)生一起數(shù)蘋果，4 個(gè)。三、新授學(xué)生集體讀，個(gè)別讀。（出示課件）數(shù)字 4師：這就是數(shù)字 4。請(qǐng)小朋友們跟老師讀一讀。（2）看一看齊讀：我們一起來讀一讀“4”。小結(jié)

5、：我們一起認(rèn)識(shí)了“4”，它像一面紅旗。4 像紅旗，444。四、鞏固新知 1、數(shù)一數(shù)：郊游情境師：圖上有什么？誰來數(shù)一數(shù)？師：有幾棵樹？用數(shù)字幾來表示？（2）小鳥a 組學(xué)生數(shù)一數(shù)，回答：4 棵大樹。師：誰來數(shù)一數(shù)？（b 組）b 組學(xué)生數(shù)一數(shù)，回答：4 只小鳥。師：有幾只小鳥？用數(shù)字幾來表示？（3）蘑菇蘑菇呀？誰來數(shù)一數(shù)？用數(shù)字幾來表示？1、生活感知：生活中的數(shù)字 4師：在我們的生活中隨處可以見到數(shù)字“4”?？矗@是什么？找一找 4 在哪里？（1）鐘表學(xué)生找一找、圈一圈數(shù)字 4。 （2）電話（3）撥號(hào)鍵盤（4）公交車（5）車牌2、生活延伸：解決生活中的問題師：在我們的生活中有許多與 4 有關(guān)的問題，今天我們先來解決其中一個(gè)。 圖片上有什么？有幾把椅子？現(xiàn)在又來了幾個(gè)小朋友？我們一起來數(shù)一數(shù)。學(xué)生回答：椅子。a 組學(xué)生數(shù)一數(shù)，回答：4 把。b 組學(xué)生數(shù)一數(shù)，