【最新】部編版語文四年級(jí)下學(xué)期《期末檢測(cè)題》帶答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語文四年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_基礎(chǔ)知識(shí)。1. 抄寫下面的句子，注意寫得正確、規(guī)范、美觀。太陽好像負(fù)著重荷似一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。_。2. 看拼音，寫詞語。w yn wi ji f sh nng yng y d p qi xio s k long ku hu tng lu 3. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用”_”畫出來。悲戚（q q） 應(yīng)和（h h） 解剖（pu po） 祈（q q）求曝（b o p）曬 重荷（h h） 屏（b ng png）棄 折（zh sh）本4. 按要求

2、寫四字詞語，每組各寫兩個(gè)。（1）讀書求學(xué):_（2）人物心情:_5. 理解加點(diǎn)字詞的意思，用”畫出來。（1）博學(xué)多通（a 通曉，明白 b 通過）（2）逢老媼方磨鐵杵（a 正在 b 方才）（3）平明送客楚山孤（a 地名 b 天剛剛亮）（4）變化多端（a 端正 b 項(xiàng)目、方面）6. 句子練習(xí)。（1）運(yùn)用”作比較”的方法，向大家介紹一種你熟悉的樹葉。_（2）運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)作描寫，描寫一位老奶奶乘坐公交車的情景。_7. 憶一憶，填一填。（1）_，樹頭新綠未成陰。（2）洛陽親友如相問，_。（3）采得百花成蜜后，_?（4）_，生命全在節(jié)奏。（5）大海啊!哪一顆星沒有光?_?哪一次我的思潮里_?（6）所有綠集中

3、起來，_，_，靜靜地交叉在一起。（7）毛澤東在卜算子詠梅中運(yùn)用擬人手法寫出梅花在百花盛開時(shí)笑逐顏開句子是:_，_。（8）我積累的有關(guān)學(xué)習(xí)讀書的名言有:_。（9）一粥一飯，_；半絲半縷，恒念物力維艱。（填選項(xiàng)）a 當(dāng)思來處不易 b 自奉必須儉約 c 祭祀不可不誠閱讀理解。8. 必讀書目閱讀1寶葫蘆的秘密中的寶葫蘆帶給王葆的都是快樂嗎?你想要寶葫蘆嗎?為什么? _2讀完綠野仙蹤，你最喜歡書中的哪個(gè)人物?說說你的理由。_閱讀短文，回答問題。麻雀田園沃野中，有它活潑的身影；枝頭梢末上，有它歡快的歌聲。它就是麻雀，每時(shí)每刻都是那么歡樂的小動(dòng)物。仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧:一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃

4、澄澄的小眼睛，總是好奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似的羽毛，就這樣，搭配成一個(gè)活潑可愛的小麻雀。大概是麻雀喜歡閑談的原因吧!每天早晨，我總能看見不遠(yuǎn)處的老柳樹上有一群嘰嘰喳喳、高談闊論的麻雀。它們或在樹枝上蹦來跳去，鍛煉鍛煉身體；或湊在一起，海闊天空地侃起大山。若有情況，一群麻雀就如驚弓之鳥，驚慌地飛起。等了好久，確定沒有危險(xiǎn)時(shí)，它們才小心翼翼地回到柳樹上，又熱鬧起來。鳥是噪音監(jiān)測(cè)器，這是科學(xué)家下的結(jié)論。當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息、車水馬龍的繁忙景象時(shí)，麻雀便躲了起來，多么機(jī)靈的麻雀啊!當(dāng)夕陽懶洋洋地躺在云端時(shí)，熙熙攘攘的人流、聲嘶力竭的車馬總算安靜下來。這時(shí)，頑皮的

5、麻雀便又三個(gè)一群、兩個(gè)一伙地跳出來，舒展舒展筋骨，潤潤被廢氣嗆啞了的嗓子，高歌幾聲。它總能給勞累了一天的人們帶來大自然的親切氣息，讓人感到大自然的恩賜。麻雀貌不驚人，平淡無奇。不過，俗話說得好”人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜歡麻雀的。朋友，你呢?9. 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。貌不驚人:_10. 麻雀是噪音監(jiān)控器表現(xiàn)在哪里?用”在文中畫出來。11. 短文第自然段描寫了麻雀的外形，作者按照麻雀的（ ）麻雀的（ ）麻雀的小肚皮麻雀的（ ）的順序?qū)懙?。?qǐng)你仿照這段描寫一種小動(dòng)物的外形。_12. 第自然段畫線句子采用了_寫法，這樣寫好處是_。13. 本文圍繞著寫了麻雀_寫了麻雀_、_、_幾方

6、面的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)麻雀的喜愛之情。14. 現(xiàn)實(shí)生活中，麻雀等野生動(dòng)物經(jīng)常被人捕食，對(duì)此，你有什么看法? _15. 習(xí)作。老師、同學(xué)和父母都是我們非常熟悉的人，從中選一位你最了解的人來寫。寫的時(shí)候可以從外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好、特長等方面寫，最好能用具體的事例把某一方面的特點(diǎn)寫清楚。注意書寫要認(rèn)真。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)。1. 抄寫下面的句子，注意寫得正確、規(guī)范、美觀。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。_?！敬鸢浮刻柡孟褙?fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸！窘馕觥?/p>

7、【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)漢字的書寫能力。解答本題，首先讀一讀，知道要寫什么，然后寫出正確的語句，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意”重荷、霞”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2. 看拼音，寫詞語。w yn wi ji f sh nng yng y d p qi xio s k long ku hu tng lu 【答案】屋檐 慰藉 服飾 囊螢夜讀脾氣 瀟灑 窟窿 葵花 藤蘿【解析】【分析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時(shí)要注意”屋檐”“慰藉”“囊”“脾

8、”“瀟灑”“窟窿”“葵”“藤蘿” 容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。3. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用”_”畫出來。悲戚（q q） 應(yīng)和（h h） 解剖（pu po） 祈（q q）求曝（b o p）曬 重荷（h h） 屏（b ng png）棄 折（zh sh）本【答案】q h pu qp h b ng sh【解析】分析】【詳解】本題考查學(xué)生字音的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累。這里要注意重點(diǎn)?？甲忠簦?”悲戚”的”戚”讀”q”；”解剖”的”剖”讀”pu”。4. 按要求寫四字詞語，每組各寫兩個(gè)。（1）讀書求學(xué):_（2）人物心情:_【答案】 (1). 程門立雪 懸梁刺股

9、 (2). 黯然神傷 滿面春風(fēng)【解析】【分析】【詳解】本題考查按要求寫四字詞語，根據(jù)題干要求，寫出符合題意的四字詞語即可。（1）表示讀書求學(xué)的四字詞語有很多，如:懸梁刺股、鑿壁偷光、臥薪嘗膽、聞雞起舞。（2）表示人物心情的四字詞語有很多，如開心時(shí):心花怒放、歡欣鼓舞、歡天喜地、神采飛揚(yáng)；憤怒時(shí):面帶怒容、萬目睚眥、大眼圓瞪 、滿頭冒火 ；傷心時(shí):泣不成聲、黯然失色、悲天憫人、淚如雨下。5. 理解加點(diǎn)字詞的意思，用”畫出來。（1）博學(xué)多通（a 通曉，明白 b 通過）（2）逢老媼方磨鐵杵（a 正在 b 方才）（3）平明送客楚山孤（a 地名 b 天剛剛亮）（4）變化多端（a 端正 b 項(xiàng)目、方面）【

10、答案】（1）a （2）a （3）b （4）b 【解析】【分析】【詳解】考查對(duì)詞語的理解能力，這類題可以先從整體入手進(jìn)行分析然后理解具體字詞的意思。（1）博學(xué)多通:學(xué)問精通。通:通曉；明白。（2）逢老媼方磨鐵杵:見到一個(gè)老婦人在那里磨一根鐵棒 。方:正在。（3）平明送客楚山孤:清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無限!平明:天剛剛亮。（4）變化多端:形容變化極多。也指變化很大。端:項(xiàng)目；方面。6. 句子練習(xí)。（1）運(yùn)用”作比較”的方法，向大家介紹一種你熟悉的樹葉。_（2）運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)作描寫，描寫一位老奶奶乘坐公交車的情景。_【答案】 (1). 示例:柳葉像小姑娘的眉毛，細(xì)細(xì)的，長長的，比楊樹的葉子苗條多了。

11、 (2). 老奶奶一手扶著車把手，一手拿出公交車卡，刷完卡后，兩手交替著扶著座背兒，慢慢地移動(dòng)到一個(gè)空位置上坐下來?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查是寫句子，根據(jù)題干的要求寫出相應(yīng)的句子即可，注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。（1）本題中題干要求運(yùn)用”作比較”的方法寫句子，作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法 ，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。所以寫句子是重點(diǎn)是把兩種事物進(jìn)行對(duì)比即可。（2）本題中題干要求運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)作描寫，動(dòng)作描寫即運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)詞進(jìn)行描寫。注意語言完整流暢，動(dòng)詞的運(yùn)用要恰當(dāng)符合語境即可。7. 憶一憶，填一填。（1）_，樹頭新綠未成

12、陰。（2）洛陽親友如相問，_。（3）采得百花成蜜后，_?（4）_，生命全在節(jié)奏。（5）大海啊!哪一顆星沒有光?_?哪一次我的思潮里_?（6）所有的綠集中起來，_，_，靜靜地交叉在一起。（7）毛澤東在卜算子詠梅中運(yùn)用擬人手法寫出梅花在百花盛開時(shí)笑逐顏開的句子是:_，_。（8）我積累的有關(guān)學(xué)習(xí)讀書的名言有:_。（9）一粥一飯，_；半絲半縷，恒念物力維艱。（填選項(xiàng)）a 當(dāng)思來處不易 b 自奉必須儉約 c 祭祀不可不誠【答案】 (1). 籬落疏疏一徑深 (2). 一片冰心在玉壺 (3). 為誰辛苦為誰甜 (4). 詩和音樂一樣 (5). 哪一朵花沒有香 (6). 沒有你波濤的清響 (7). 擠在一起

13、(8). 重疊在一起 (9). 待到山花爛漫時(shí) (10). 她在叢中笑 (11). 一日讀書一日功，一日不讀十日空 (12). a 【解析】【分析】【詳解】此題考查的是對(duì)古詩的熟悉程度。1.出自宿新市徐公店,宋代詩人楊萬里。全文:籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。2.出自芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心玉壺。3.蜂 唐 羅隱 不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。4.句子:”詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏”。詩句要有鮮明的停頓及抑揚(yáng)的節(jié)拍感,亦如音樂必需的節(jié)拍和旋律感。說明了詩的節(jié)奏的重要性。

14、 “詩和音樂一樣,生命全在節(jié)奏?！边@是現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家朱光潛的名言。5.選自繁星春水，詩句:”大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響。”6.選自文章綠，句子是:所有綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。7.卜算子詠梅 近代 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。8.名句:一日讀書一日功，一日不讀十日空。意思就是讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會(huì)丟失10天的讀書的收獲。因?yàn)樽x書是一個(gè)連續(xù)的過程，天天都要學(xué)習(xí)。9.名句:一粥一飯，當(dāng)思來處不易 ；半絲半縷，恒念物力維艱

15、。對(duì)于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。出處:朱子治家格言。閱讀理解。8. 必讀書目閱讀。1寶葫蘆的秘密中的寶葫蘆帶給王葆的都是快樂嗎?你想要寶葫蘆嗎?為什么? _2讀完綠野仙蹤，你最喜歡書中的哪個(gè)人物?說說你的理由。_【答案】 (1). 寶葫蘆帶給王葆的不全是快樂，還有煩惱。我不想要寶葫蘆，因?yàn)槭澜缟蠜]有不勞而獲的事情，只有踏踏實(shí)實(shí)做事，才會(huì)有收獲。 (2). 我最喜歡多蘿茜，因?yàn)樗冋妗⑸屏?、勇敢，富有智慧。在一次奇幻的旅行中，她沖破重重阻礙回到自己的家鄉(xiāng)，并幫助稻草人、鐵皮人、獅子得到了他們想要的東西?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

16、【詳解】1考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。寶葫蘆的秘密講述了小主人公，正準(zhǔn)備做他認(rèn)為最頭痛的算術(shù)習(xí)題時(shí)，聽見奶奶給他的妹妹講寶葫蘆的故事。根據(jù)內(nèi)容可知，寶葫蘆的秘密中的少年王葆，幻想坐享其成，渴望有個(gè)”要什么就有什么”的寶葫蘆能夠給他帶來幸福。但是寶葫蘆帶給王葆的不全是快樂，還有煩惱。其次本題還考查了學(xué)生語言表達(dá)能力。這類題結(jié)合自己的理解表達(dá)通順合理即可，答案不唯一。2考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。綠野仙蹤是一本世情小說更多于志怪小說。綠野仙蹤里

17、面描述的內(nèi)容也很勵(lì)志人心。故事中的主人公是一位小姑娘，名字叫多蘿茜，她抱著一只小狗，和她的亨利叔叔、艾姆嫂嫂生活在堪薩斯州大草原的中部。因?yàn)橐淮锡埦盹L(fēng)，她和她的小狗被卷到一個(gè)奇怪的世界，她們?nèi)フ蚁扇俗屪约夯氐郊依锶?。路上，她遇到了”沒有腦的稻草人”“沒有心的鐵皮人”“沒有膽子的獅子”，他們成為了朋友，與多蘿茜一同去找仙人，途中有很多稀奇古怪的事。最后，稻草人成為了翡翠城的首領(lǐng)，鐵皮人成了溫基人的領(lǐng)導(dǎo)者，獅子成為了一個(gè)古老的森林的王，多蘿茜和她的小狗回到了家里。其次考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。這類題結(jié)合自己的理解表達(dá)通順合理即可，答案不唯一。閱讀短文，回答問題。麻雀田園沃野中，有它活潑的身影；枝頭梢

18、末上，有它歡快的歌聲。它就是麻雀，每時(shí)每刻都是那么歡樂的小動(dòng)物。仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧:一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的小眼睛，總是好奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似的羽毛，就這樣，搭配成一個(gè)活潑可愛的小麻雀。大概是麻雀喜歡閑談的原因吧!每天早晨，我總能看見不遠(yuǎn)處的老柳樹上有一群嘰嘰喳喳、高談闊論的麻雀。它們或在樹枝上蹦來跳去，鍛煉鍛煉身體；或湊在一起，海闊天空地侃起大山。若有情況，一群麻雀就如驚弓之鳥，驚慌地飛起。等了好久，確定沒有危險(xiǎn)時(shí)，它們才小心翼翼地回到柳樹上，又熱鬧起來。鳥是噪音監(jiān)測(cè)器，這是科學(xué)家下的結(jié)論。當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息、車水馬龍的繁忙

19、景象時(shí)，麻雀便躲了起來，多么機(jī)靈的麻雀啊!當(dāng)夕陽懶洋洋地躺在云端時(shí)，熙熙攘攘的人流、聲嘶力竭的車馬總算安靜下來。這時(shí)，頑皮的麻雀便又三個(gè)一群、兩個(gè)一伙地跳出來，舒展舒展筋骨，潤潤被廢氣嗆啞了的嗓子，高歌幾聲。它總能給勞累了一天的人們帶來大自然的親切氣息，讓人感到大自然的恩賜。麻雀貌不驚人，平淡無奇。不過，俗話說得好”人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜歡麻雀的。朋友，你呢?9. 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。貌不驚人:_10. 麻雀是噪音監(jiān)控器表現(xiàn)在哪里?用”在文中畫出來。11. 短文第自然段描寫了麻雀的外形，作者按照麻雀的（ ）麻雀的（ ）麻雀的小肚皮麻雀的（ ）的順序?qū)懙?。?qǐng)你仿照這段描寫

20、一種小動(dòng)物的外形。_12. 第自然段畫線句子采用了_寫法，這樣寫的好處是_。13. 本文圍繞著寫了麻雀_寫了麻雀_、_、_幾方面的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)麻雀的喜愛之情。14. 現(xiàn)實(shí)生活中，麻雀等野生動(dòng)物經(jīng)常被人捕食，對(duì)此，你有什么看法? _【答案】9. 指麻雀相貌平平，沒有什么引人注意的地方。 10. 當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息高歌幾聲。 11. (1). 頭 (2). 眼睛 (3). 羽毛 (4). 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下

21、面，長著一張又尖又長的嘴。 12. (1). 擬人化 (2). 生動(dòng)形象地寫出了麻雀嘰嘰喳喳歡叫的情形，體現(xiàn)出作者對(duì)它們的喜愛之情。 13. (1). 麻雀是一種歡樂的小動(dòng)物 (2). 打扮 (3). “閑談” (4). 噪音監(jiān)測(cè) 14. 我們應(yīng)該嚴(yán)懲這樣的人，我們應(yīng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。只有人類與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查的是字詞解釋，注意結(jié)合詞語的本義和文中義進(jìn)行理解和分析即可。本題中，”貌不驚人”是指相貌平常，沒有什么引人注意的地方。在文章中指麻雀相貌平平?！?0題詳解】本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行理解。從”鳥是噪音監(jiān)測(cè)器，這

22、是科學(xué)家下的結(jié)論。當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息、車水馬龍的繁忙景象時(shí)，麻雀便躲了起來，多么機(jī)靈的麻雀啊!當(dāng)夕陽懶洋洋地躺在云端時(shí)，熙熙攘攘的人流、聲嘶力竭的車馬總算安靜下來。”可以得出麻雀是噪音監(jiān)控器表現(xiàn)出來。【11題詳解】本題考查的是對(duì)原文語段和文章內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容”仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧:一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的小眼睛，總是好奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似的羽毛，就這樣，搭配成一個(gè)活潑可愛的小麻雀。”可以得出作者按照麻雀的頭，麻雀的眼睛，麻雀的小肚皮和麻雀的羽毛這樣的順序來寫的。仿寫這段話的時(shí)候，要按照小動(dòng)物這一特點(diǎn)按照順序來仿寫

23、即可。注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可?！?2題詳解】本題考查的是句子使用的修辭手法的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行理解。根據(jù)原文的語句”每天早晨，我總能看見不遠(yuǎn)處的老柳樹上有一群嘰嘰喳喳、高談闊論的麻雀。它們或在樹枝上蹦來跳去，鍛煉鍛煉身體；或湊在一起，海闊天空地侃起大山?！笨梢缘贸鍪褂玫男揶o手法是擬人，把麻雀當(dāng)成人來寫。表達(dá)出了作者對(duì)麻雀的喜愛之情?！?3題詳解】本題考查的是對(duì)文段寫作結(jié)構(gòu)的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容”它就是麻雀，每時(shí)每刻都是那么歡樂的小動(dòng)物。”可以得出本文首先寫了麻雀是一種歡樂的小動(dòng)物。接著從原文中”仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧”“若有情況，一群麻雀就如驚弓之鳥，驚慌

24、地飛起。等了好久，確定沒有危險(xiǎn)時(shí)，它們才小心翼翼地回到柳樹上，又熱鬧起來。”“鳥是噪音監(jiān)測(cè)器，這是科學(xué)家下的結(jié)論?！笨梢缘贸鰧懥寺槿复虬纭ⅰ遍e談”、噪音監(jiān)測(cè)三方面的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)麻雀的喜愛之情?！?4題詳解】本題考查的是語言表達(dá)類題目，結(jié)合自己對(duì)文章的理解和分析，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的這一現(xiàn)象，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法即可。注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。圍繞”保護(hù)動(dòng)物”“愛護(hù)動(dòng)物”這個(gè)方面來展開即可。15. 習(xí)作。老師、同學(xué)和父母都是我們非常熟悉的人，從中選一位你最了解的人來寫。寫的時(shí)候可以從外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好、特長等方面寫，最好能用具體的事例把某一方面的特點(diǎn)寫清楚。注意書寫要認(rèn)真?！敬鸢浮坷?我最熟悉的老師老師，人類靈魂的工程師。我的老師是一位甘于奉獻(xiàn)，知識(shí)淵博的老師，她在我的眼中，是一位崇高、厚道、耐心