五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5京調(diào)-人音版

1、5 京調(diào)1、教學(xué)目標(biāo)1、 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、編創(chuàng)與活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式,來(lái)感受 和體驗(yàn)京劇的韻味,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇國(guó)粹藝術(shù)的興趣與喜愛(ài),弘揚(yáng)民族 音樂(lè)文化。2、 過(guò)程與方法:通過(guò)唱演歌曲京調(diào),學(xué)會(huì)能用聲音高位置即京劇的 假嗓子演唱、延長(zhǎng)音即用拖腔的方法等,表現(xiàn)出歌曲的京腔京韻。 3、知識(shí)與技能:學(xué)唱等方式,加深對(duì)京劇的行當(dāng)、表演形式、臉譜以及 伴奏形式等京劇相關(guān)文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)時(shí)重點(diǎn)1、 感受歌曲京調(diào)歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)京劇元素創(chuàng)作的京調(diào) 所呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特音韻。2、 切分音及后半拍節(jié)奏及延長(zhǎng)音等對(duì)歌曲的京韻的表現(xiàn)。1、 學(xué)時(shí)難點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演。4、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】聽(tīng)京

2、調(diào)，戲歌導(dǎo)入播放說(shuō)唱臉譜這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲在曲調(diào)上有什么不同?(京歌)導(dǎo)出歌曲京調(diào)?；顒?dòng) 2【活動(dòng)】聽(tīng)京調(diào)。初聽(tīng)京調(diào)。1、聽(tīng)京調(diào)說(shuō)歌詞。提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你聽(tīng)到了歌詞里都有哪些京劇藝術(shù)?如:京劇的行當(dāng)(生、旦、凈、丑),表演形式(唱、念、做、打),臉譜藝術(shù)(油彩 臉上畫(huà)),伴奏形式(鑼鼓)等。微課的形式來(lái)了解京劇藝術(shù)知識(shí):課堂微課學(xué)生聽(tīng)學(xué),互動(dòng)課堂對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行 小測(cè)驗(yàn)。2、聽(tīng)京調(diào)打節(jié)奏。再次聆聽(tīng)歌曲,提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)歌曲是幾幾拍的節(jié)奏?注意節(jié)拍:2/4 拍,讓學(xué)生為歌曲擊拍。感受京調(diào)“有板有眼”(即板為強(qiáng)拍,眼 為弱拍)的節(jié)拍特點(diǎn)?；顒?dòng) 3【活動(dòng)】唱京調(diào)，感受歌曲的旋律韻味。播放歌曲錄音。問(wèn):請(qǐng)問(wèn)是用

3、真嗓子還是假嗓子演唱的?(京劇的假嗓子演唱)用京劇吊嗓子的方法體驗(yàn)什么是假嗓。教師范唱歌曲。學(xué)生跟鋼琴用“yi”來(lái)模唱歌曲。注意切分音和后半拍節(jié)奏及符點(diǎn)音符的掌握, 用“杯子節(jié)奏型”來(lái)輔助解決難點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看樂(lè)譜還有什么音樂(lè)標(biāo)記?換氣記號(hào),延長(zhǎng)音記號(hào):換氣的地方要迅速,延長(zhǎng)音的地方模仿京劇的拖腔。帶歌詞完整歌唱:輕聲高位置念白,再遷移到歌唱中?；顒?dòng) 4【活動(dòng)】演京調(diào)，京腔京韻。結(jié)合歌詞,對(duì)京調(diào)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。注意:男生和女生動(dòng)作的區(qū)別。借助互動(dòng)課堂錄制視頻學(xué)生欣賞。并評(píng)價(jià)。活動(dòng) 5【練習(xí)】教學(xué)拓展京劇文化在生活中的運(yùn)用。ppt 的微課教學(xué)?；顒?dòng) 6【作業(yè)】總結(jié)京劇藝術(shù)歷史悠久,深受大家的喜愛(ài),外國(guó)朋友也為之陶醉癡迷。作為中國(guó)人我 們很自豪,同學(xué)們以后要更多地聆聽(tīng)京劇,喜歡京