湘版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《恐龍世界》說(shuō)課稿

1、湘版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)恐龍世界說(shuō)課稿一、【教材背景分析含學(xué)情分析】： 教材分析： 恐龍世界是湘版教材美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，從課文的題目看就知道是一篇想象創(chuàng)作課。但它又絕非是一堂簡(jiǎn)單的美術(shù)課，而是包含了科學(xué)知識(shí)與人文關(guān)懷在內(nèi)的綜合課。希望學(xué)生在獲得美術(shù)基礎(chǔ)技術(shù)與技能的同是，更能喚醒學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。就這堂課的教學(xué)任務(wù)而言，也不是想通過(guò)單一的欣賞與觀察后，讓學(xué)生在已知的原型上用筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加與夸張。而是想讓學(xué)生通過(guò)多種材料，多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)。因此，在上這篇課文時(shí)，我決定給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的舞臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)自我表現(xiàn)的空間。學(xué)情分析：本教

2、材接近學(xué)生生活符合學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生平時(shí)參觀恐龍展覽館次數(shù)也比較多加上又好看動(dòng)畫(huà)片，對(duì)恐龍了解也比較多，因此對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)也比較感興趣本節(jié)課也比較好上。二、【教學(xué)理念】：1、成功教學(xué)理念：“相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能在現(xiàn)有的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，都能取得多方面的成功”。這是成功教育的真諦。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我讓學(xué)生選擇自己最拿手或最感興趣的的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的強(qiáng)項(xiàng)，有機(jī)會(huì)選擇工具、材料，顯示出學(xué)生在美術(shù)方面的潛能來(lái)，進(jìn)而促使學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)。2、生命教育理念：21世紀(jì)強(qiáng)調(diào)“以人為本”的人本觀念，教育，則應(yīng)“以生為本”。每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，因此，我們要尊重

3、生命，尊重每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生的能力。為此，在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了課前讓學(xué)生調(diào)查、收集恐龍的有關(guān)信息，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)放心地讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)作的手段與方式，讓他們把創(chuàng)作本身當(dāng)作游戲。作品展評(píng)時(shí)，主要讓學(xué)生自己評(píng)，自己解讀?？傊ㄟ^(guò)這一節(jié)課的不同環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多角度地表現(xiàn)出自己生命的活力，展現(xiàn)他們生命的亮點(diǎn)與潛能。三、【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)：通過(guò)欣賞和信息交流，使學(xué)生了解恐龍的形態(tài)、生活狀態(tài)及年代。 技能：1、學(xué)生自主選擇運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高其靈活運(yùn)用材料的能力和表現(xiàn)力。2、學(xué)生自主選擇運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高其靈活運(yùn)用材料的能力和表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)

4、本課，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：學(xué)生自主選擇運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高其靈活運(yùn)用材料的能力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)：學(xué)生自主選擇運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高其靈活運(yùn)用材料的能力和表現(xiàn)力。五、【教學(xué)方法、學(xué)法】：教法: 故事導(dǎo)入法、交流匯報(bào)法、欣賞發(fā)現(xiàn)法、示范引導(dǎo)法、嘗試表現(xiàn)法。 學(xué)法：1 、搜集與交流： 將全班分為若干個(gè)合作學(xué)習(xí)組，分工協(xié)作，通過(guò)不同渠道（如：互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、資料室、書(shū)店等），搜集與恐龍有關(guān)的圖片與文字資料，并根據(jù)需要進(jìn)行加工整理。 設(shè)計(jì)意圖：搜集與整理的過(guò)程，實(shí)際是研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，在課前進(jìn)行。用以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2 、欣賞與反思： 欣賞的目的在于有所啟發(fā)，有所感悟。本

5、課主要有三個(gè)欣賞過(guò)程，一是對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞，通過(guò)情景再現(xiàn)的影視片，從而激發(fā)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。二是對(duì)主圖英國(guó)畫(huà)家史迪夫柯克的繪畫(huà)進(jìn)行欣賞，為了解恐龍世界設(shè)置一個(gè)可信可觀的情景，也為畫(huà)好恐龍及生活環(huán)境提供了形象參考。從而引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)恐龍的興趣和愿望。三是對(duì)各種美術(shù)作品的欣賞（剪紙、繪畫(huà)、泥塑等），通過(guò)藝術(shù)家們對(duì)恐龍不同材料、不同方法的表現(xiàn)手法，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)材料的靈活運(yùn)用能力，和敢于嘗試的探索精神。設(shè)計(jì)意圖：欣賞大師們的作品，是為了給學(xué)生提供一個(gè)大膽想象的依據(jù)，讓他們也能畫(huà)出自己心中的恐龍世界。欣賞各種表現(xiàn)作品則是為了讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，在表現(xiàn)恐龍時(shí)能夠更好的自由發(fā)揮。 3 、體驗(yàn)與思考： 讓學(xué)生

6、自己嘗試制作，并通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獲得成功的喜悅。同時(shí)，也讓他們?cè)趧?chuàng)作的同時(shí)不斷提升自己的創(chuàng)新能力。提示：通過(guò)體驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)思考人類(lèi)未來(lái)的狀況，是將課堂延伸的做法，也是拓寬學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好思維的習(xí)慣。六、【教學(xué)準(zhǔn)備】：顏料 白紙 鉛筆 橡皮泥 等七、【教學(xué)時(shí)間】：二課時(shí)八、【教學(xué)過(guò)程】： 一、游戲比拼激趣導(dǎo)入：出示兩幅恐龍智力拼卡讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)拼看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)拼好，勝者獎(jiǎng)一張恐龍剪紙圖案。師：圖案中畫(huà)的是什么？生：恐龍。師：你們想了解它們嗎？生：想。師：那就讓我們一起穿越時(shí)空走入恐龍的世界吧！板書(shū)：恐龍世界設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲?qū)胩岣邔W(xué)生對(duì)恐龍形象的感受能力與想象能力，激發(fā)

7、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、信息交流：1、師:同學(xué)們你們結(jié)合自己收集的資料和對(duì)恐龍的了解,能把自己所知道到的恐龍知識(shí)告訴大家嗎?生1：老師，我知道恐龍生活在侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)和三疊紀(jì)。生2：老師，我知道的恐龍有暴龍，它的脾氣很暴躁，跑起來(lái)速度很快，專(zhuān)門(mén)吃肉的。生3：老師，我知道他說(shuō)的那種恐龍被科學(xué)家們稱(chēng)為肉食類(lèi)恐龍，還有另一種不吃肉，只吃植物的恐龍叫素食類(lèi)恐龍。生4：老師，我知道恐龍生活的時(shí)間離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，大約有億萬(wàn)年了。生5：老師，剛剛他說(shuō)的是根據(jù)恐龍的牙齒來(lái)分的，其實(shí)根據(jù)恐龍的外型還可以分為鳥(niǎo)龍類(lèi)和蜥龍類(lèi)。生6：老師，我知道恐龍不僅有地上跑的，還有天上飛的和水里游的。師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的介紹，老

8、師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識(shí)真豐富?？磥?lái)你們真是一群熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于收集質(zhì)料的好孩子，老師真為你們驕傲。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確恐龍的種類(lèi)?，F(xiàn)代社會(huì)信息資源豐富，課前讓學(xué)生收集資料、課中交流，既培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，又開(kāi)拓了他們的視野。三、方法指導(dǎo)： 觀看圖片資料，分析恐龍的外部特征。師：現(xiàn)在，我們來(lái)看幾種陸地上的恐龍，分析一下這些恐龍外部有些什么樣的特征？（學(xué)生分析，教師在黑板上進(jìn)行特征速寫(xiě)）恐龍的基本特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范，加深學(xué)生對(duì)恐龍外部特征的掌握，并有利于提高學(xué)生的形象思維與想象思維。四、欣賞與表現(xiàn)：出示

9、兩幅不同作品讓學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡那副作品，為什么？（意圖：提高學(xué)生的欣賞能力和綜合評(píng)價(jià)能力同時(shí)為后面繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。）師：恐龍畢竟是生活于遠(yuǎn)古年代的由低等原始爬行類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化演變而成的，誰(shuí)也沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，一些畫(huà)家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，進(jìn)行合理想象，再現(xiàn)了恐龍的世界。同學(xué)們也可以根據(jù)自己的想象動(dòng)手創(chuàng)作一幅恐龍世界。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生巧妙利用材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的發(fā)揮，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。五、作業(yè)與要求：（放輕音樂(lè)）師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最拿手的或最感興趣的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)作一幅恐龍世界。喜歡泥塑的同學(xué)，可以單獨(dú)一個(gè)創(chuàng)作也可以幾個(gè)人一起創(chuàng)作。喜歡繪畫(huà)的同學(xué)一定

10、要注意構(gòu)圖的飽滿，主題的突出。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生盡量大的自由度，營(yíng)造游戲般的創(chuàng)作氛圍。六、作品展評(píng)：1、對(duì)學(xué)生中優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思、著色、想象塑造等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。待添加的隱藏文字內(nèi)容22、展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，分析作業(yè)中存在的問(wèn)題。3、集體展示：將各自同樣大小紙張表現(xiàn)出來(lái)的作品組合粘貼成一幅恐龍大世界。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的成就感，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難七、想象與拓展：師：恐龍，作為一群生存與三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)年代的高等生物，在統(tǒng)治了地球億萬(wàn)年之久后，終因環(huán)境的惡化而滅絕了。同學(xué)們，你們想一想，作為生存與恐龍億萬(wàn)年之后的人類(lèi)，會(huì)不會(huì)有一天也因?yàn)榄h(huán)境的原因而滅絕呢？生：會(huì)。師

11、：那么，為了防止這一天的到來(lái)，我們應(yīng)該怎樣做？生1：我們一定要禁止亂砍亂伐，保持生態(tài)平衡。生2：我們一定要保護(hù)好我們的環(huán)境衛(wèi)生，不讓它惡化。師：同學(xué)們剛剛說(shuō)的真好，看來(lái)你們都已經(jīng)意識(shí)到了環(huán)境的重要性。是啊，環(huán)境是地球上所有生靈都賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。九、【說(shuō)板書(shū)】、因是美術(shù)課板書(shū)以繪畫(huà)示范為主所以除了板書(shū)課題外還畫(huà)有恐龍圖像8恐龍世界 恐龍身體特點(diǎn)：體大 尾粗長(zhǎng) 脊椎呈流線 前肢短 后肢粗長(zhǎng)十、【教學(xué)效果自評(píng)】： 以上教學(xué)充分體現(xiàn)了以“學(xué)生為主”的思想：由于根據(jù)學(xué)生的興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等各方面情況，給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的舞臺(tái)