【最新】七年級(jí)語文上冊 第三單元 第12課《濟(jì)南的冬天》課件 新人教版-新人教版初中七年級(jí)上冊語文課件

1、 上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把 春天的藝術(shù)賜給了西湖，秋和冬全春天的藝術(shù)賜給了西湖，秋和冬全 賜給了濟(jì)南。賜給了濟(jì)南。秋天的濟(jì)南秋天的濟(jì)南 西湖美景 欲把西湖比西子欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜 教學(xué)目標(biāo)：1、檢查預(yù)習(xí)：了解作 者、理解題目、字詞正音、理解 重點(diǎn)詞語。 2、整體感知課文。熟悉課文內(nèi)容, 理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 3、精讀文段第1段。 教學(xué)重點(diǎn) ：1.熟悉課文內(nèi)容,理清 文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 2.理解通過比較的寫法突出事物 的特點(diǎn)。 濟(jì)南的冬天是老舍1931 年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教 時(shí)所寫的一篇情辭并茂的 寫景散文。題目明確

2、交待 了描寫的地方和時(shí)令 老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春， 字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍 是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著 名名作家作家。是語言大師，。是語言大師， 被譽(yù)為被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。 著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館 四世同堂四世同堂等。話劇等。話劇 茶館被西方人譽(yù)為茶館被西方人譽(yù)為 “東方舞臺(tái)上的奇跡東方舞臺(tái)上的奇跡” ” 。 鑲鑲 暖暖和和 響響晴晴 水水藻藻 貯貯蓄蓄 澄澄清清 髻髻兒兒 倫倫敦敦 濟(jì)濟(jì)南南 曬曬太陽太陽 jxing zo Chng xing zh huj shidn 讀課文，掌握以下字詞的音和形讀

3、課文，掌握以下字詞的音和形 (zhu) 著著落落 溫和，合乎人心意。溫和，合乎人心意。 很晴朗，晴朗無云。很晴朗，晴朗無云。 很明亮。很明亮。 存放，儲(chǔ)藏。存放，儲(chǔ)藏。 靈活而不可捉摸，文中指清凈。靈活而不可捉摸，文中指清凈。 中國畫中純用水墨的畫。中國畫中純用水墨的畫。 響晴響晴 響亮響亮 慈善慈善 貯蓄貯蓄 空靈空靈 水墨畫水墨畫 秀氣秀氣 美麗而柔弱。美麗而柔弱。 別忘了掌握以下字詞的意義別忘了掌握以下字詞的意義 對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于 一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然

4、， 在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有 溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽 光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒， 只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng) 地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那 些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就 是春天了吧？這樣的溫暖，今天

5、夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也 并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒 白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看 見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊

6、，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪， 對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天 兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒 呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪 的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影 這就是冬天的濟(jì)南。 聽朗讀，整體感知課聽朗讀，整體感知課 文文 2、課文一共有幾個(gè)段落？哪 些段落是寫山，哪些段落是 寫水？ 一共一共6段，其中段，其中2、3、4段段 寫

7、山；第寫山；第5段寫水段寫水 1、這篇散文寫了濟(jì)南冬天的哪、這篇散文寫了濟(jì)南冬天的哪 些景物？些景物？ 陽光、山、雪、水 3、概括一下這幾段寫了什么狀態(tài)下的山？各 有什么特點(diǎn)？寫水又有什么特點(diǎn)？ 陽光朗照下的山陽光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山 暖和舒適暖和舒適 太秀氣太秀氣 水墨畫水墨畫 濟(jì)南冬天的水濟(jì)南冬天的水 清、綠、亮清、綠、亮 文段精讀：齊讀第一段 思考： 1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？ 溫晴溫晴(貫穿全文的主線貫穿全文的主線) 你思我想：你思我想： 溫暖響晴溫暖響晴 溫晴舒適溫晴舒適 對比結(jié)果對比結(jié)果 本段在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊本

8、段在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊 奇跡奇跡 怪事怪事 害怕害怕 3、 這與老舍先生的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)，老舍先生 25歲之前生活在北京，1924年去英國倫敦 任教，在英國呆了6年，回國后就到了山東。 在回國途中他又經(jīng)過了熱帶地方。北平、 倫敦、濟(jì)南是老舍生活之舟的三個(gè)主要停 靠站，因此，他擁有評(píng)判對比的資格。 3、“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”， 去掉“聲”字可不可以？為什么？ 不可以?！皼]有風(fēng)聲” 并不是沒有風(fēng)，濟(jì)南的冬 天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗 的呼嘯的北風(fēng)而已。如果 說“沒有風(fēng)”，那就不符 合實(shí)際情況了。 4、濟(jì)南的山和水給人什么樣的感覺 呢？山水與文章開頭“溫晴”有什 么關(guān)系？（可從地

9、理位置來思考） 溫暖、舒適、冒熱氣等 濟(jì)南 千佛山 四面是山，在濟(jì)南的南面有著 名的千佛山。千佛山古名歷山，傳 說帝舜耕稼于此，又名舜耕山，隋 開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂 稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的 天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”， 千佛山的主峰也只有海拔285米。 濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱， 所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。大致為 趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇?泉群。 文章2、3、4段都是寫濟(jì)南冬天的山， 那你喜歡哪一段的山呢？為什么？ 各抒已見： 順著濟(jì)南的冬天是溫晴的這一主線，作者具體描述了 冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字寫冬天的山 景：先用擬人化的筆法烘托出一個(gè)“

10、暖和安適”的 “理想境界”，給人以濟(jì)南冬天的總體感覺，然后分 寫陽光下的山、薄雪覆蓋下的山和城外遠(yuǎn)山。第5段 文字寫冬天的水色，先寫水藻之綠，以襯托水之清澈 透明，又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉 城鮮亮明麗的色彩，充滿贊美之情。 緊扣冬天的山景和水色，鋪展出三幅畫面：小山 搖籃圖、雪霽初晴圖和空靈水晶圖。 文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬 天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。 小結(jié)：小結(jié)： 課外作業(yè)： 老舍是一位語言大師，在他的筆下語言非 常優(yōu)美，在文中也有很多優(yōu)美的語言，找 出你最喜歡的句子，并加以分析。 提示：我最喜歡的句子是 ，運(yùn) 用 ，修辭手法，生動(dòng)形象地寫出 了

11、 ，（事物）的 ，（特點(diǎn)） 表現(xiàn)作者 ，（感情） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。 2學(xué)習(xí)修辭手法對寫景的妙用。 3培養(yǎng)寫景抒情散文的自讀能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1重點(diǎn)：如何自學(xué)寫景抒情的散文。 2難點(diǎn)：景物描述的方法。 (一)齊聲誦讀第3段，鑒賞景物描述方法。思考 下列問題： 1、本段的中心句是哪一句？ 2、劃分本段的段落層次； 3、全段寫“小雪”之妙，主要通過哪些景物來進(jìn)行烘托的？ 4、文中的動(dòng)詞用得好，請找出來。 5、文中的色彩詞用得好，請找出來。 6、文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？ 7、主要運(yùn)用了什么修辭手法？ 8、第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？“最妙 的是下點(diǎn)小雪

12、呀”雪后山景“妙”在何處？ (二 1、本段的中心句是哪一句？ 最妙的是下點(diǎn)小 雪呀! 2、劃分本段的段落層次； 全段分為三層：小 雪呀看吧粉色就 是 3、全段寫“小雪”之妙， 主要通過哪些景物來進(jìn)行 烘托的？ 矮 松 山尖 草色 陽光 4、文中的動(dòng)詞用得好，請 找出來。 樹尖用“頂”，山尖用 “鑲”，山坡用“穿”，山 腰用“露”，幾個(gè)字各得其 所。 5、文中的色彩詞用得好， 請找出來。 青黑，白，藍(lán)，銀，暗 黃，微黃，粉色。 6、文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？ 化靜為動(dòng)的主要 技巧是運(yùn)用了比喻、 擬人的手法。 7、主要運(yùn)用了什么修辭手法？ 主要是擬人，文中 的三個(gè)“好像”，并不 都表示比喻。 8、第

13、3自然段，文章按怎樣的順序描寫 雪后的山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在 何處？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、按照空間順序，從山上、山尖至山坡、 山腰，有層次地寫出秀美的山景山腰，有層次地寫出秀美的山景 （l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3） 妙在雪態(tài)妙在雪態(tài) 歸納小結(jié)：濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒有抹殺暖冬的光彩，反 而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來，同學(xué)們歸納一 下本段的寫景特色。 作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫了山上的矮松、黃草 和薄雪等景色?！翱醋o(hù)婦”是對雪后矮松秀美形態(tài)的 比喻，借矮松寫出雪的形態(tài)?！斑@件花衣好像被風(fēng)兒 吹動(dòng)，叫你期希望看見一

14、點(diǎn)更美的肌膚”，用擬人描 繪了草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想?！澳屈c(diǎn)薄雪好 像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，用擬人描繪了雪 色嬌美的情態(tài)。寫山景依山上、山尖、山坡到山到山 腰的空間順序，有層次地把各個(gè)細(xì)部雪的光、色、態(tài) 展現(xiàn)出來，讓讀者感受到的不僅是雪的外在美，而且 是雪的情韻。畫面色彩的鮮明悅目映襯的妙筆：矮松 的青黑映襯一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天； 以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜 陽，映襯薄雪微微露出點(diǎn)粉色。 （二）、朗讀第4自然段，想想這一 段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山。 討論并歸納：用城內(nèi)的討論并歸納：用城內(nèi)的“狹窄狹窄”映襯城外映襯城外 的的“寬敞寬敞”，用兩個(gè)，用兩個(gè)“

15、臥臥”字，傳神、形字，傳神、形 象地照應(yīng)了上文象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著暖和安適地睡著”用用 “唐代名手畫的小水墨畫唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)比喻城外的遠(yuǎn) 山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山 的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 （三）朗讀第5自然段，想想這一 段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。 討論并歸納： （l）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻 的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水 的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的 生機(jī)。 （2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，）水的清、亮：作者描寫澄清的河水， 自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪

16、的， 整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 二、找出文中采用擬人、找出文中采用擬人、 比喻等手法的精彩的句子，比喻等手法的精彩的句子， 并加以理解并加以理解。 1、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把 濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地 低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?作者把老城四周的小山比作“小搖 籃”，寫出山景的小巧秀麗，又用擬人 顯出感人的脈脈溫晴。躺在搖籃里承受 母親體貼入微的撫愛，那當(dāng)然是最暖和 不過的了，何況山們還“低聲地”哼著 搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè)“理想 境界”的溫暖、舒適的特點(diǎn)。 2、等到快日落的時(shí)候，微黃的的陽 光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然 害

17、了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 作者把夕陽斜照下粉色的薄雪比 擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美 和小山的秀麗，情態(tài)可掬，粉色羞容 以微黃斜陽相映襯，色彩鮮艷悅目。 比擬把本來沒有生命的、靜止的東西 寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。 3、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的 精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝 的垂柳還在水里照個(gè)影兒呢？ 人格化的水藻、水和垂柳楚楚 可愛。用“不忍得”寫水不僅有生 命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸， 為了水藻的綠，為了垂柳的倒影， 仍然充滿著春意。雖沒直接寫天氣 暖和，卻讓人感受到了溫暖，傳神 之妙。 4、請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有 山有水，全在天底下曬著太陽光， 暖和安適地睡著，只等

18、春風(fēng)來把 它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境 界？ “睡著”“喚醒”都是擬人 的寫法，將“老城”人格化，使 之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn) 了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特 點(diǎn)。 5、山坡上臥著些村莊，小村莊 的房頂上臥著點(diǎn)雪。 “臥”字來寫村莊， 寫雪，寫它們的狀樣、情 態(tài)，仿佛是寫活物，活靈 活現(xiàn)。 三：本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)？三：本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)？ 討論并歸納：情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章討論并歸納：情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章 在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。 （l）直接抒發(fā)感情。如開頭寫）直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對

19、于一個(gè)在北平住對于一個(gè)在北平住 慣的人慣的人”“”“對于一個(gè)剛由倫敦回來的人對于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過對比，通過對比， 得出得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的的結(jié)論，既寫出了自己的 獨(dú)特感受，又顯得情真意切。獨(dú)特感受，又顯得情真意切?！?（2）創(chuàng)造意境，流露深情；如）創(chuàng)造意境，流露深情；如“請閉上眼睛想：一請閉上眼睛想：一 個(gè)老協(xié)個(gè)老協(xié)這是不是個(gè)理想的境界？這是不是個(gè)理想的境界？”“”“最妙的是下最妙的是下 點(diǎn)小雪呀！點(diǎn)小雪呀！”“”“這是張小水墨畫這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，。在優(yōu)美的意境中， 表達(dá)作者贊美的真情。表達(dá)作者贊美的真情。 （3）虛實(shí)結(jié)合，

20、展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如）虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“樹樹 尖上頂著一會(huì)兒白花，好像日本看護(hù)婦尖上頂著一會(huì)兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全山尖全 白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，不但寫出景物的等，不但寫出景物的 外形，而且飽含喜愛的心情外形，而且飽含喜愛的心情。 小結(jié)小結(jié) 本文布局謀篇層次井然、以本文布局謀篇層次井然、以“濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，作標(biāo)題， 表明所寫時(shí)間、地點(diǎn)的范圍，接著文章開頭一段，寫表明所寫時(shí)間、地點(diǎn)的范圍，接著文章開頭一段，寫 濟(jì)南冬天的天氣，通過三組對比，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)濟(jì)南冬天的天氣，通過三組對比，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶寶 地地”，這是貫串全文的主線。再接著寫濟(jì)南冬天的山，這是貫串全文的主線