如何在中學(xué)美術(shù)教育中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、如何在中學(xué)美術(shù)教育中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在中學(xué)階段 , 美術(shù)教育是整個素質(zhì)教育中一個很重要的內(nèi)容 它對提高學(xué)生的審美能力 , 提升學(xué)生的觀察、想象、形象思維能 力和創(chuàng)造力 , 陶冶高尚情操 , 培養(yǎng)良好品德 , 以及推進(jìn)全面素質(zhì) , 增強(qiáng)愛國主義都具有良好的意義。在美術(shù)教育中 , 教師要抓好美 育這個關(guān)鍵環(huán)節(jié) , 注重激發(fā)學(xué)生的興趣 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 , 讓 學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。作為美術(shù)教師 , 經(jīng)常會有同事羨慕 , 都羨慕美術(shù)課的輕松。 其實(shí)想真正輕松開心地上好一節(jié)美術(shù)課不 是一件簡單的事情。除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能技巧以外, 還要讓 學(xué)生在愉快的課堂氛圍中感受生活、熱愛生活 , 培

2、養(yǎng)學(xué)生對美術(shù) 的愛好與興趣。筆者經(jīng)過多年教學(xué) , 從中總結(jié)了美術(shù)教學(xué)的一些 經(jīng)驗(yàn) ,現(xiàn)總結(jié)如下 : 一、讓學(xué)生做課堂的主人 新課標(biāo)下的美術(shù)教育堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)宗旨 , 為學(xué)生 營造自由、自主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師和學(xué)生在快樂的 氛圍下和睦相處 , 變教師的“個人表演”為學(xué)生積極主動的參與 課堂教學(xué) , 共同完成教學(xué)任務(wù)。 如講靜物素描時 , 我把學(xué)生分組 , 要求他們自己選擇石膏塑 像, 自己擺放靜物 , 自己設(shè)定光源 , 選擇觀察視角 , 我對他們分別 進(jìn)行指導(dǎo)。課上我要求學(xué)生相互交換自己的素描作品 , 讓他們自 己進(jìn)行評論 , 每個學(xué)生都積極發(fā)言 , 查找素描的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) ,

3、對照 自己完成的作品去比較 , 自主修改。這樣課堂上的學(xué)習(xí)氛圍就會 活躍起來 , 學(xué)生的主動性被調(diào)動了起來 , 他們成為了課堂的主人 , 取得了良好的學(xué)習(xí)效果。 二、運(yùn)用直觀教具和范畫引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)中 , 直觀性教具可以幫助學(xué)生更好地掌握、領(lǐng)會教學(xué) 內(nèi)容 ,所以 ,我在教學(xué)中通過收集、 自制教具和自己做范畫等方法 展示教學(xué) , 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣。 自制教具在絕大多數(shù)教學(xué)活動中占有很重要的地位。 這種形 式的教具優(yōu)于圖片等其他固定教育 ,更具有真實(shí)感 , 學(xué)生很容易 在心理上接受。如講授插花的時候我就自制了一組插花, 我剪切 了一些植物的枝、葉、花、果作為素材 , 經(jīng)過一定的修剪

4、、整枝、 彎曲和構(gòu)思、造型、設(shè)色加工 , 制作了一件插花作品。學(xué)生看到 后直觀地了解了什么是插花 , 很快地進(jìn)入了我所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動 中,并且充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣 , 讓他們學(xué)會了插花的技巧 , 掌握了插花的本領(lǐng) , 便學(xué)習(xí)知識成為一種能力素質(zhì)教育。 范畫也能給學(xué)生起到很好的示范和指導(dǎo)作用。 比如在講卡通 畫的時候 , 我在課下繪制了一些學(xué)生比較喜歡和比較常見的卡通 畫作品 , 學(xué)生看到老師畫的作品都很感興趣 ,爭先恐后地問有關(guān) 的繪畫方法等問題 ,一節(jié)課上得一點(diǎn)也不費(fèi)力 , 學(xué)生也都完成了 自己滿意的作品。 三、利用多媒體輔助教學(xué)擴(kuò)大學(xué)習(xí)興趣 多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教育模式 ,

5、 它以變抽象 說教為形象演示為最主要特色 , 已經(jīng)越來越多地被應(yīng)用于各種教 學(xué)活動中。美術(shù)教學(xué)中引進(jìn)多媒體會更加吸引學(xué)生的注意力 , 因 為它和其他學(xué)科不同 , 不需要大量的文字資料 , 美術(shù)教學(xué)有它自 己最突出的特點(diǎn) , 就是圖片多于文字 , 更能抓住學(xué)生的興趣。 以往 上課 ,學(xué)生只能看到有限的范畫和名畫掛圖 ,有些色彩還有些失 真甚至印刷不清楚 , 這樣就減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒 體教學(xué) , 學(xué)生不僅可以清晰地看到鮮艷的色彩、流暢的線條、富 有動感的畫面 , 而且還可以展開無限豐富的想象 , 極大地調(diào)動了 學(xué)生的積極性 , 拓寬了學(xué)生的興趣范圍。 講授春天的暢想 一課時就需要教師

6、講解很多的世界名畫 和知名畫家 , 書中的圖畫面較小 , 也很有限 , 學(xué)生不能充分感受其 真正的魅力。我自己通過網(wǎng)絡(luò)搜集了一些資料 , 并制作了課件 , 向?qū)W生充分展示了世界名畫的藝術(shù)魅力。 學(xué)生通過多媒體教學(xué)真 正看到了絢麗的色彩 , 從而更好地理解了課本上的知識 , 對波提 切利等藝術(shù)大師有了更加深入的了解 , 留下了深刻的印象。 四、及時評價反饋 , 多鼓勵學(xué)生 , 鞏固學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中付出了很多的努力 , 都希望得到教師的 理解和肯定。盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能不一樣 , 但教師在評價的 時候要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) , 不要一味地尋找缺點(diǎn)。對好的作業(yè) 和作品要積極地給予表揚(yáng)和肯

7、定 , 使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去。 即使對一般的學(xué)生甚至是很差的學(xué)生也要多鼓勵 , 用贊美的語言 來煥發(fā)他們內(nèi)心深處的興趣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一次小的進(jìn)步 , 教師都 要充分地給予他們肯定 ,并且毫不吝惜地給予表揚(yáng) , 使他們在心 理上得到滿足 ,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅 ,獲得學(xué)習(xí)的動力 , 鞏 固學(xué)習(xí)的興趣。所以教師評價學(xué)生作業(yè)時要做到及時、恰當(dāng) , 充 分利用教師的語言藝術(shù) , 多用鼓勵性語言 , 肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 五、用其他形式來輔助教學(xué) , 提高學(xué)習(xí)興趣 在美術(shù)教學(xué)中 ,教師也要學(xué)會用其它的形式來輔助教學(xué) , 比 如音樂、詩歌、編織等。美術(shù)教學(xué)如果單純地將課本的圖畫讓學(xué) 生學(xué)著畫 ,學(xué)生

8、開始可能喜歡畫 , 但長期都是這樣機(jī)械地畫 , 學(xué)生 必然會感到枯燥無味 , 久而久之就不喜歡上美術(shù)課了。但在課堂 中如果教師采用靈活多變的快樂模式去完成教學(xué)的任務(wù) , 那教學(xué) 效果就不同了。如采用講故事畫畫、聽音樂編織、唱兒歌畫畫、 讀英文字母剪貼、 吟詩句畫畫等。 這些方法都可以創(chuàng)設(shè)一個愉快 的學(xué)習(xí)環(huán)境 , 啟迪學(xué)生的靈感 , 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 音樂是聽覺藝術(shù) , 美術(shù)則是視覺藝術(shù)。音樂有極其強(qiáng)烈的情 緒感染作用 , 它能調(diào)動人們的情緒反應(yīng) ,在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用 音樂,將會更好地輔助教學(xué)。 如在講凡高的時候 , 可以放一些表現(xiàn) 生命力的激昂音樂 , 讓學(xué)生更好地理解其作品的強(qiáng)烈藝術(shù)生命 力。 文學(xué)的語言環(huán)境和理解能力對學(xué)生了解和掌握繪畫有很大 的幫助。美術(shù)教師在平時就