《父親的菜園》教學詳案

1、一言一行，盡顯人物品質父親的菜園教學設計設計理念 引導學生學會閱讀“三步曲” ：一、讀懂文本知曉內(nèi)容；二、深 究其意發(fā)現(xiàn)秘密；三、學以致用遷移寫法。同時，結合父親的菜園這篇課文的自身特點，重點引導學生 感悟“一言一行，盡顯人物品質” ，讓他們習得通過語言和動作描寫 來表現(xiàn)人物品質的方法，力爭“一課一得” 。學情分析 中段孩子已然具備了一種的自主閱讀基礎，接下來將繼續(xù)訓練 其默讀速度。父親的菜園就是一篇略讀課文，我將設計一些難易 適中的問題， 訓練他們在快速默讀中捕捉有效的文字信息， 進行交流 感悟，并完成學生滲透。教學目標 1. 認識 8 個生字，重點認識“鐵锨、箢箕”等詞語。2. 有感情地朗

2、讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。3. 積累并學習描寫人物言行的語句。重難點突破 重點：感受父親認準目標、不懈努力的精神。突破方法： 引導學生運用抓住關鍵詞句進行品悟的方法， 逐步感受父 親認準目標、不懈努力的精神。難點：理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義 突破方法：對描寫父親一言一行的語句進行重點品悟。教學過程：一、課前談話巧鋪墊：師：同學們，大家好！ 一見到同學們燦爛的笑臉，我猜想你們的心情 一定不錯！再看到幾個坐得特別端正的同學，我料定他們平時學習就 特別認真！首先，老師來作一個自我介紹，我姓“諶” （這個姓可不常見， 能認出來，可真了不起），大家可以叫我一一諶老師。來來來，看看

3、老師，你們覺得此刻的我，心情如何？你們再猜一猜，我可能是一個什么樣的人？（你是怎么知道的？） 課前小游戲：看到你們這么機智，老師想請你們玩?zhèn)€小游戲 “誰是小諸葛”，請看屏幕（課件出示）媽媽對文文說：“劉文文同學，你給我過來！今天你在學校干了 什么好事？” 猜想此刻，媽媽的心情如何？爸爸一邊哼著小曲一邊換好拖鞋，走到客廳，打開電視，悠閑地看起來。一一說說這個爸爸，此時是一個什么樣的狀態(tài)？小結：是啊，“一舉一動，能知心情；一言一行，盡顯品質”！（課 件出示）好的，同學們，帶著這種感覺，今天，我們就一起來共同閱讀第 28 課父親的菜園，上課！二、讀懂文本知內(nèi)容：同學們，這是一篇自主略讀課文。 略讀課

4、文，是講究一定速度的， 請你快速默讀課文，標出自然段，想一想父親的菜園前后有什么變化， 分別用一個詞語或短語來形容。同時，遇到不認識的詞語，也請你用 筆圈出來。好，開始！師：嗯，剛才大家讀得很認真。老師在巡視的時候，發(fā)現(xiàn)很多同 學圈了不少詞語，但大多數(shù)同學特別關注這兩個詞語結合課件， 點撥“鐵锨”和“箢箕” 。順勢小結：原來， 像“鐵锨”“箢箕”這樣的詞語，我們借助“形 旁”，就能大致推想出它們的意義。同學們可以用這樣的方法，解決 更多的生字新詞。師：好了，你們的問題解決了，下面該討論討論諶老師的問題了 “父親的菜園前后有什么變化？”隨機引出：“貧瘠的土地”“誘人的翠綠” 師：請問是誰在化腐朽

5、為神奇？ 生：父親。師：那在這期間，父親都做了哪些工作？隨機點撥。小結：開荒、填土、育肥。 師：我明白了，原來，本文主要講父親在“貧瘠的土地”上“開荒、 填土、育肥”，最后讓菜園呈現(xiàn)出一派“誘人的翠綠”。（結合板書， 引導學生一起歸納本文的主要內(nèi)容。）同學們，瞧，不知不覺間，我們就完成了閱讀的第一階段一一讀 懂了課文，知道課文講了一件什么事。三、細細琢磨知秘密：師：現(xiàn)在，老師要和大家一起研究第二步發(fā)現(xiàn)課文的秘密。首先，我們來看這個問題：課文的最后一段有這樣一句話一一“直 到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。”那么，課題“父親的菜園” 能不能改成“我們的菜園”或是“我家的菜園”？為什么？ 生：不

6、能，因為這個菜園是父親一個人種的。生：不能，因為這個菜園里有父親的辛勞。生：不能。因為這里主要寫的就是父親師：是啊，孩子們，這里重點寫的就是父親一一原來，這，是一篇寫 人的文章！關于描寫人物，我們有很多方法，如：外貌描寫、動作描 寫、語言描寫、心理描寫在這篇文章中，作者采用的是什么描寫？ 生：動作描寫和語言描寫。師：你很會發(fā)現(xiàn)。那么，我們首先來一起來關注父親的動作描寫（結合課件重點研讀“那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨 就沖進了暴雨中”） 師：好，下面，我們一起來找尋父親的語言描寫 （詳細分析父親說：“我們不能光顧眼前。 也真難為了這片荒地， 它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。 就這樣榨

7、干它， 以后就別想吃瓜 吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。 ”）是啊，正是因為父親熱愛土地， 對菜園傾注了太多的感情， 所以， 他也獲得了土地的豐厚回報，瞧，父親的菜園春有菠菜、萵筍， 夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都 是一片誘人的翠綠。（讀） 師：父親的菜園里，只有這些嗎？生：還有父親勤勞、堅毅、堅持不懈、熱愛土地的精神品質！師：是啊，父親為我們開出了一片菜園，而我們收獲的可不僅僅只是 一片菜園，還有一個豐富的精神之地， 這種精神品質也影響了作者王 樹槐，難怪他在寫菜園，更寫父親 中這樣寫道：父親是一個勤勞的農(nóng)民，皮膚黝黑，額上皺 紋很深。剛過 50 歲，頭發(fā)就全白了，霜雪般一塵不染。不知是長期 勞動的原因，還是性格使然，父親平日里總是一臉嚴肅，恰似那冬天 里的風，給人冷冰冰的感覺。但我敬佩父親！ 這樣一個勤勞、 樸實的父親， 其實就是中國傳統(tǒng)農(nóng)民的寫照。 我曾寫過幾篇關于父親的文章， 這篇 父親的菜園，可能是其中寫得最好的一篇。四、學以致用小