最新第六章幼兒園課程復(fù)習(xí)題及參考答案匯編

1、第六章幼兒園課程1、關(guān)于課程，下列說法錯(cuò)誤的是（）A. 學(xué)生是課程的主體B.課程是師生雙向互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)過程C.課程即課程表 D.課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段2、 關(guān)于素質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）A. 素質(zhì)具有整體性和潛在性B.素質(zhì)具有穩(wěn)定性、不可變C. 幼兒園課程能促進(jìn)幼兒素質(zhì)的發(fā)展D素質(zhì)具有基礎(chǔ)性3、 課程的軸心是（），它決定著課程的方向和狀態(tài)A. 課程目標(biāo) B課程內(nèi)容 C課程形式 D.教育目的4、 幼兒園課程內(nèi)容最內(nèi)在的形態(tài)是（）A. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B.活動(dòng)C.人、事、物的現(xiàn)象與情境D.現(xiàn)實(shí)生活情境5、 計(jì)劃擬定的重點(diǎn)是（）A. 學(xué)年計(jì)劃 B學(xué)期計(jì)劃 C. 一日計(jì)劃 D.具體教育活動(dòng)計(jì)劃6、社會(huì)生活常

2、識(shí)的學(xué)習(xí)以（）最好A.直接教學(xué) B間接教學(xué) C.集體活動(dòng)D.課堂教學(xué)7、最為經(jīng)濟(jì)的組織形式是（）A.集體活動(dòng)B.直接教學(xué)C.小組活動(dòng)D.個(gè)別活動(dòng)8、下列觀點(diǎn)不正確的是（）A. 幼兒可以不參加任何興趣小組活動(dòng)，家長(zhǎng)和教師不能強(qiáng)迫B. 幼兒園個(gè)課程的目標(biāo)、內(nèi)容及組織可由每個(gè)幼兒園自己定C因?yàn)橛變簣@不存在考試，所以幼兒園的教育是素質(zhì)教育D. 幼兒園課程是基礎(chǔ)教育課程的基本部分9、 哪種課程內(nèi)容的方式有利于幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展（）A.分科課程 B.核心課程 C.活動(dòng)課程 D選修課程10、教育結(jié)構(gòu)性最高的活動(dòng)是（）A.教師專門組織的活動(dòng)B.幼兒自選活動(dòng) C.幼兒自發(fā)自主活動(dòng)11、下列教育觀點(diǎn)不正確的是（）

3、A.評(píng)價(jià)是為了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題B.課程評(píng)價(jià)中教師即是評(píng)價(jià)者又是被評(píng)價(jià)者C. 在評(píng)價(jià)過程中要尊重幼兒的主體地位D. 幼兒的接受學(xué)習(xí)是指幼兒主要通過教師的言語講授獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，是被動(dòng)的讓幼兒學(xué)習(xí)，應(yīng)予以取締12、幼兒園課程實(shí)施的具體途徑是（）A.幼兒園教育活動(dòng)B.幼兒園教學(xué) C.上課D.游戲13、研究幼兒園課程要解決的基本問題有（）幼兒園應(yīng)努力達(dá)到什么樣的目標(biāo) 提供哪些內(nèi)容才能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo) 如何有效地組織教育內(nèi)容 如何確定教育目標(biāo)是否達(dá)成A.B.C. D.14、課程是指在學(xué)校教師的直接和間接指導(dǎo)下，出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者與（）相互作用的學(xué)習(xí)活動(dòng)的 總和A.教育者B.教育環(huán)境 C.教育內(nèi)容 D.教材

4、教具15、（）是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面 和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。A.幼兒園教學(xué)活動(dòng)B.教學(xué)內(nèi)容C.幼兒園課程D.幼兒園環(huán)境16、將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)者發(fā)展的中間環(huán)節(jié)的是（）A.教師B.課程C.環(huán)境D.內(nèi)容17、（）是課程的其他要素的抉擇依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)整個(gè)教育過程起導(dǎo)向作用A.課程目標(biāo) B.課程內(nèi)容 C.課程組織 D.課程評(píng)價(jià)18、（ ）是課程目標(biāo)的載體，是有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)A.課程內(nèi)容 B.課程組織 C.課程編排 D.課程評(píng)價(jià)19、 在適當(dāng)?shù)臈l件下，素質(zhì)所蘊(yùn)含的潛能能釋放出來，說明素質(zhì)具有（）A.基礎(chǔ)性B.潛在性 C.穩(wěn)定性 D.發(fā)展性20、 下

5、列關(guān)于幼兒園課程性質(zhì)的說法不正確的是（）A.幼兒園課程是終身教育的根基課程B.幼兒園課程時(shí)基礎(chǔ)素質(zhì)教育課程C.幼兒園課程時(shí)基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)部分D.幼兒園課程是義務(wù)教育課程21、幼兒課程要與幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)，適時(shí)而教，循序而育，表明 幼兒園課程具有（）A.啟蒙性 B.奠基性 C.基礎(chǔ)性 D.義務(wù)性22、 關(guān)于“幼兒園課程是基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)部分”，說法不正確的是（ ）A.我國(guó)的基礎(chǔ)教育由幼兒園教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育這四個(gè)聯(lián)系的階段構(gòu)成B .幼小銜接工作應(yīng)由幼兒園和小學(xué)共同完成C.幼兒園教育和小學(xué)教育都必須站在整個(gè)基礎(chǔ)教育甚至終生教育的高度，把價(jià)值追求共同指向于

6、人的今后發(fā)展D .以上說法均不對(duì)23、幼兒園教育為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備，最根本的是（）A.提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)性B.提前教給幼兒小學(xué)知識(shí)C.對(duì)幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育D.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛24、幼兒園課程時(shí)非義務(wù)教育課程，理解錯(cuò)誤的是（）A. 幼兒園課程不是義務(wù)教育課程，不是免費(fèi)的B. 教師在幼兒園中不需要強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)C. 幼兒園不可留作業(yè)，進(jìn)行考試或?qū)σ蚬饰瓷嫌變簣@的幼兒進(jìn)行補(bǔ)習(xí)D. 幼兒園課程是非強(qiáng)制的，教師對(duì)孩子的和諧發(fā)展沒有教育、引導(dǎo)和促進(jìn)責(zé)任25、幼兒園課程實(shí)施的基本形式是（）A.游戲B.生活C.上課D.專門組織的教學(xué)活動(dòng)26、 幼兒園課程以促使幼兒獲得對(duì)生活環(huán)境的（）為主要目的/ 幼

7、兒園課程中，幼兒學(xué)習(xí)的主要是來源于生活環(huán)境的（）A.直接經(jīng)驗(yàn) B.間接經(jīng)驗(yàn) C.生活經(jīng)驗(yàn) D.直接感知27、關(guān)于幼兒園課程方案的理解，不正確的是（）A. 目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體制B. 課程方案的表現(xiàn)形式就是課程表C. 一個(gè)幼兒園的課程工作主要涉及兩個(gè)方面：課程設(shè)計(jì)和課程實(shí)踐D. 幼兒園教育者在編制課程方案時(shí)最根本應(yīng)該是依據(jù)國(guó)家的教育目的和幼兒園的教育目標(biāo)、 幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)、 本園的環(huán)境條件及幼兒教育和課程的基本規(guī)律來對(duì)幼兒園課程 方案進(jìn)行科學(xué)編制28、制定幼兒園課程目標(biāo)的根本依據(jù)是（）A.教育目的B.幼兒園教育目標(biāo)C.教育方針 D.教育政策29、幼兒最主

8、要的學(xué)習(xí)情境是（）A.現(xiàn)實(shí)生活情境 B.人為創(chuàng)設(shè)的教育情境C.課堂教學(xué)情境 D.活動(dòng)30、幼兒個(gè)別化程度最高的活動(dòng)是（）A.班級(jí)活動(dòng)B.集體活動(dòng)C.小組活動(dòng)D.個(gè)別活動(dòng)31、下列關(guān)于幼兒園課程目標(biāo)的作用，說法正確的是（）A.是選擇和確定幼兒園課程內(nèi)容的依據(jù)B.是制定教育活動(dòng)計(jì)劃的依據(jù)C引導(dǎo)教育活動(dòng)過程的方向D.評(píng)價(jià)教育活動(dòng)效果的依據(jù)32、關(guān)于幼兒園課程的組織的說法，不正確的是（）A. 課程內(nèi)容編制的目的是使幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，即學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)B. 幼兒園所采用的編制課程內(nèi)容的方式有：分科課程、核心課程、活動(dòng)課程C. 核心課程有利于幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)，但不利于幼兒掌握系統(tǒng)的知識(shí)D.

9、 教師采用直接教學(xué)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，其主動(dòng)性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮33、下列哪種做法，違背了幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則（）A. 課程評(píng)價(jià)主要是檢查教師所采取的教育措施是否有效地實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)B. 評(píng)價(jià)是對(duì)教師工作或幼兒發(fā)展的堅(jiān)定手段C. 要做出客觀的評(píng)價(jià)，首要的是收集的資料和數(shù)據(jù)要真實(shí)D. 教育過程中的評(píng)估活動(dòng)需要教師發(fā)揮自身的主體作用34、幼兒園課程的基本形式是（） 。A .上課 B .游戲 C.活動(dòng) D .參觀35、幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主。A .教師講授B.幼兒自學(xué)C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)D .幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)36、幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（） 。A .體現(xiàn)與依托B .依

10、據(jù)C.基礎(chǔ)D .前提37、 課程的基本要素是（）。A 課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式B 課程內(nèi)容、課程要求、課程評(píng)價(jià)C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià)D .課程方法、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià)38、 幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的制定是幼兒園依據(jù)（），有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排 各類教育教學(xué)活動(dòng)的過程。A.幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)B.幼兒教育內(nèi)容 C.幼兒教學(xué)大綱D .幼兒課本答案： CBAAD AACCA cdADBC BAABD ADCDA ABBAD abcdAB34、答案與解析：選 B。幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)， 所以， 游戲是幼兒園課程的基本形式， 幼兒園通過游戲?qū)τ?兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。因此，答案為B。35 答案與解析：選 D。由于幼兒的身心發(fā)展水平， 他們主要是通過感官來認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物， 即用眼睛看到物體的 外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的 思維方式也主要是具體形象思維。 幼兒只有通過感官確切地接觸到事物， 并操作它們， 才會(huì) 比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主。因此，答案為D。36.答案與解析：選 A。幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的， 它體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。 內(nèi)容是為目標(biāo)服