山東濱州化學(xué)-2015初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷(解析版

1、山東省濱州市2015年中考化學(xué)試卷一、（本題包括16小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共48分）1海洋是重要的資源，利用海水可以得到許多產(chǎn)品海水“曬鹽”；海水“制堿”；海水“淡化”；從海水中提取鎂其中主要利用化學(xué)變化的是（）A全部BC只有D只有考點：化學(xué)變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化解答：解：海水“曬鹽”只是水分蒸發(fā)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；海水“制堿”需要通過復(fù)雜的化學(xué)變化，制取純堿，屬于化

2、學(xué)變化；海水淡化是將海水中雜質(zhì)除掉的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；從海水中提取鎂，需要用熟石灰與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀，再用鹽酸與氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂，再將氯化鎂通電分解，制取鎂，屬于化學(xué)變化故選D點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化2（3分）（2015濱州）水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)，下列有關(guān)水的說法正確的是（）A用過濾的方法可以使硬水軟化B用活性炭吸附水中的色素和異味是化學(xué)變化C可用肥皂水區(qū)分硬水與軟水D水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2：1考點：硬

3、水與軟水；電解水實驗；化學(xué)變化和物理變化的判別.專題：空氣與水分析：A、根據(jù)硬水軟化的方法是加熱煮沸進行分析；B、根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析；C、根據(jù)肥皂水能夠區(qū)分水的硬度進行分析；D、根據(jù)產(chǎn)生氫氣和氧氣體積比為2：1進行分析解答：解：A、硬水軟化的方法是加熱煮沸，過濾只是除去不溶性雜質(zhì)，故A錯誤；B、活性炭具有吸附性，吸附水中的色素和異味，沒有新物質(zhì)生成，所以僅發(fā)生物理變化，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，所以并不是所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，故B錯誤；C、加肥皂水后生成泡沫較多的是軟水，生成泡沫較少的硬水，所以肥皂水能夠區(qū)分水的硬度，故C正確；D、產(chǎn)生氫氣和氧氣體積比為2：1，故D錯誤

4、故選：C點評：正確運用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，是本題的考查目的，體現(xiàn)運用化學(xué)知識解決問題的能力3（3分）（2015濱州）2015年4月22日是第46個世界地球日，其活動主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式提高資源利用效率”，下列做法不符合這一主題的是（）A回收利用廢舊金屬，保護金屬資源B推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印C大力發(fā)展新資源，禁止使用化石燃料D洗菜的水用來澆花考點：金屬資源的保護；保護水資源和節(jié)約用水；資源綜合利用和新能源開發(fā).專題：化學(xué)與環(huán)境保護分析：A、根據(jù)回收金屬資源的意義解答；B、根據(jù)節(jié)約的原則解答；C、根據(jù)化石燃料的使用解答；D、根據(jù)節(jié)約用水的方法解答解答：解：A、回收利用

5、廢舊金屬，有利于保護金屬資源，正確；B、推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印，可以節(jié)約能源，正確；C、化石燃料是目前的主要能源，不能禁止使用，錯誤；D、澆菜的水澆花能節(jié)約用水，正確；故選C點評：本題考查的是化學(xué)與環(huán)境保護的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行4（3分）（2015濱州）下列事實的結(jié)論或解釋中不正確的是（）A水燒開后易把壺蓋沖起說明溫度升高分子會變大B公園的桂花開放時滿園飄香說明分子在不斷運動C酸堿中和反應(yīng)都能生成水實質(zhì)是H+與OH 結(jié)合生成了H2OD鋁制品有抗腐蝕性能實質(zhì)是表面生成了致密氧化膜起保護作用考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；金屬的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用.

6、專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；金屬與金屬材料分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，中和反應(yīng)的實質(zhì)是H+OH=H2O鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜解答：解：A、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子變大，故選項解釋錯誤B、公園的桂花開放時滿園飄香，是因為桂花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到桂花花香，故選項解釋正確C、酸堿中和反應(yīng)都能生成水，實質(zhì)是H+與OH 結(jié)

7、合生成了H2O，故選項解釋正確D、鋁制品有抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步被氧化，故選項解釋正確故選：A點評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、中和反應(yīng)的實質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵5（3分）（2015濱州）下列各組物質(zhì)中，由相同元素組成的是（）A冰和干冰B銀和水銀C燒堿和純堿D水和雙氧水考點：物質(zhì)的元素組成.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：本題根據(jù)物質(zhì)的名稱來判斷物質(zhì)中的元素組成，注意干冰是固態(tài)的二氧化碳，雙氧水是過氧化氫解答：解：A、冰是由H和O兩種元素組成的，而干冰是由C和O兩種元素組成的

8、，則兩種物質(zhì)組成元素種類不相同，故A錯誤；B、銀和水銀兩種物質(zhì)組成元素種類不相同，故B錯誤；C、燒堿和純堿兩種物質(zhì)組成元素種類不相同，故C錯誤；D、水和雙氧水都是由H和O兩種元素組成的化合物，組成元素相同，故D正確；故選D點評：本題考查物質(zhì)中的元素組成，學(xué)生應(yīng)熟悉名稱、化學(xué)式、元素的關(guān)系，熟悉常見物質(zhì)的俗稱才能正確解答此類習(xí)題6（3分）（2015濱州）全球近140個國家將根據(jù)簽署的國際防治汞污染公約，在2020年前禁止生產(chǎn)和出口含汞產(chǎn)品，如電池、熒光燈、化妝品、溫度計、血壓計等，分析如圖判斷關(guān)于汞元素的相關(guān)信息正確的是（）A汞的化學(xué)式為HgB汞原子的質(zhì)量為200.6gC汞原子的中子數(shù)是80D汞

9、為非金屬元素考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可解答：解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，該元素的元素符號為Hg；汞屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，汞的化學(xué)式為Hg，故選項說法正確B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為200.6，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為8

10、0，表示原子序數(shù)為80；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的原子質(zhì)子數(shù)為80，而不是中子數(shù)為80，故選項說法錯誤D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是汞，屬于金屬元素，故選項說法錯誤故選：A點評：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力7（3分）（2015濱州）下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A氧氣能支持燃燒，可作燃料B水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存C氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)D氧氣約占空氣總體積的78%考點：氧氣的用途；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的化學(xué)性質(zhì).專題：氧氣

11、、氫氣的性質(zhì)與用途分析：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)，能夠供給呼吸，支持燃燒；物理性質(zhì)是不易溶于水，在低溫、高壓時能變?yōu)橐后w或固體解答：解：A、氧氣能支持燃燒，是助燃劑，故A錯誤；B、氧氣能供給呼吸，水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存，故B正確；C、氧氣不能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故C錯誤；D、氧氣約占空氣總體積的21%，故D錯誤故選：B點評：本題考查了氧氣的性質(zhì)，解答本題要注意氧氣能夠支持燃燒，但是本身不能燃燒8（3分）（2015濱州）如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不正確的是（）At2時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是abcBt2時，將50ga物質(zhì)（不含結(jié)晶水

12、）放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液C將t2時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是ba=cD將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，可采用降溫的方法考點：固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系.專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行分析解答，根據(jù)溶解度曲線可以比較在同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度的大小，根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法以及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比較解答即可解答：解：A、據(jù)圖可以看出，t2時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是abc，正確；B、t2時，a的溶解度是50g，將50ga物質(zhì)

13、放入100g水中恰好溶解，得到a的飽和溶液，正確；C、將t2時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1，ab的溶解度隨溫度的降低而減小，在t1時b的溶解度大于a的溶解度，故b的質(zhì)量分數(shù)大于a的質(zhì)量分數(shù)，c的溶解度隨溫度的降低而增大，故溶液組成不變，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與t2時相同，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是bac，錯誤；D、c的溶解度隨溫度的降低而增大，將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，可采用降溫的方法，正確；故選C點評：本題考查的是溶解度曲線的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行9（3分）（2015濱州）化學(xué)用語的學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列對化學(xué)用語的敘述或使用正確的是（）AH3NH3中氮

14、元素顯3價B4H4個氫元素C鎂離子Mg+2D氧化亞鐵Fe3O4考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字C、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略D、氧化亞鐵中鐵元素顯+2價，氧元素顯2價，據(jù)此進行分析判斷解答：解：A、化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后；H3表示氨氣中

15、氮元素的化合價為3價，故選項化學(xué)用語表示正確B、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故4H表示4個氫原子，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項化學(xué)用語表示錯誤C、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略鎂離子可表示為Mg2+，故選項化學(xué)用語表示錯誤D、氧化亞鐵中鐵元素顯+2價，氧元素顯2價，其化學(xué)式為FeO，故選項化學(xué)用語表示錯誤故選：A點評：本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、化學(xué)式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答

16、此類題的關(guān)鍵10（3分）（2015濱州）二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是（）A二氧化碳能用作滅火器B干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D二氧化碳用作氣體肥料考點：二氧化碳的用途.專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：首先了解物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性，是物質(zhì)的物理性質(zhì)；通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如還原性、氧化性、酸性、堿性、可燃性、熱穩(wěn)定性，是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)然后對ABCD四個選項做出正確判斷即可解答：解：A、二氧化碳滅火器中裝的是液態(tài)二氧化碳，是物質(zhì)的狀態(tài)，是利用二氧化碳的物理性質(zhì)但滅火是利用了它不支持燃燒的特點，是利用它的化學(xué)性質(zhì)

17、，故不可選；B、干冰是固態(tài)二氧化碳，干冰在汽化時要吸受周圍環(huán)境中的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性質(zhì)，故可選；C、二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料，是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故不可選；D、二氧化碳參加綠色植物的光合作用，轉(zhuǎn)變成葡萄糖和水，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，屬于化學(xué)性質(zhì)，故不可選故選B點評：本題以二氧化碳的作用為切入點，考查物質(zhì)的化學(xué)性和物理性的區(qū)別11（3分）（2015濱州）下列各項實驗中，所用試劑及實驗操作均正確的是（）A制取CO2B加熱固體C制取氧氣D除去O2中的水蒸氣考點：二氧化碳

18、的實驗室制法；給試管里的固體加熱；氣體的干燥（除水）；氧氣的收集方法.專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、根據(jù)制取二氧化碳的藥品解答；B、根據(jù)加熱固體藥品試管的放置方法解答；C、根據(jù)氧氣的密度及收集解答；D、根據(jù)洗氣瓶的用法解答解答：解：A、制取二氧化碳不能用稀硫酸，因為二者反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，附著在石灰石表面，阻止反應(yīng)的發(fā)生，故A錯；B、加熱固體藥品試管口應(yīng)略微向下傾斜，防止冷凝水倒流，故B錯；C、氧氣的密度大于空氣，應(yīng)該用向上排空氣法收集，故C錯；D、用濃硫酸干燥氣體時長管經(jīng)過濃硫酸，除去水蒸氣，短管排出干燥氣體，故D正確故選 D點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意

19、事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵12（3分）（2015濱州）我國民間有端午節(jié)掛艾草驅(qū)蟲辟邪的習(xí)俗，艾草中含有豐富的黃酮素（化學(xué)式為C15H10O2），有很高的藥用價值下列氧化黃酮素的敘述錯誤的是（）A黃酮素屬于有機物B黃酮素中碳、氫元素的質(zhì)量比為18：1C黃酮素的相對分子質(zhì)量為222D黃酮素由27個原子構(gòu)成考點：化學(xué)式的書寫及意義；有機物與無機物的區(qū)別；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷C、根據(jù)相對分

20、子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷D、根據(jù)黃酮素的微觀構(gòu)成進行分析判斷解答：解：A、黃酮素是含碳元素的化合物，屬于有機物，故選項說法正確B、黃酮素中碳、氫元素的質(zhì)量比為（1215）：（110）=18：1，故選項說法正確C、黃酮素的相對分子質(zhì)量為1215+110+162=222故選項說法正確D、黃酮素是由黃酮素分子構(gòu)成的，1個黃酮素分子是由27個原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤故選：D點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力13（3分）（2015濱州）下列說法正確的是（）A大米、花生霉變后洗一洗可以食用B冬天用煤爐取暖，

21、為防止熱量散失，應(yīng)關(guān)緊門窗C工業(yè)煉鐵是利用還原劑在高溫下把鐵從鐵礦石中還原出來D人體若缺少碘元素易患甲狀腺腫大，因此要盡可能多吃含碘食物考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；一氧化碳的毒性；鐵的冶煉；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.專題：化學(xué)與生活分析：A、霉變大米、花生有毒考慮；B、從碳不完全燃燒的產(chǎn)物方面考慮；C、根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理解答；D、根據(jù)碘元素對人體的作用解答解答：解：A、大米、花生在霉變的過程中會生成黃曲霉毒素，即使洗凈后也不能食用，故A錯誤；B、冬天煤爐取暖會產(chǎn)生一氧化碳，關(guān)緊門窗容易造成一氧化碳中毒，故B錯誤；C、工業(yè)煉鐵就是利用一氧化碳高溫下把鐵從鐵礦石中

22、還原出來，故C正確；D、人體缺碘易患甲狀腺腫大，碘過量也會造成中毒，故D錯誤故選C點評：學(xué)習(xí)化學(xué)要理論聯(lián)系實際，學(xué)會用化學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的問題14（3分）（2015濱州）古語道：“人要實，火要虛”此話的意思是說：做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成；燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是（）A增大可燃物的熱值B提高空氣中氧氣的含量C提高可燃物的著火點D增大可燃物與空氣的接觸面積考點：燃燒與燃燒的條件.專題：生活實際型分析：促進燃燒的方法是：（1）增大可燃物與氧氣的接觸面積（2）增大氧氣的濃度根據(jù)實際情況選擇促進物質(zhì)燃燒的方法解答：解：使可燃物充分燃燒的條件：一是增大

23、可燃物與氧氣的接觸面積，二是中的氧氣的濃度一般情況下，增大氧氣的濃度較難操作，在空氣中燃燒的物質(zhì)，氧氣濃度是一定的，要想燃燒更旺，可增大與氧氣的接觸面積，“火要虛”就是在燃料中間留一些空氣，以增大與氧氣的接觸面積，觀察選項，故選：D點評：本題考查燃燒的條件和使可燃物充分燃燒的措施，可以依據(jù)已有的知識進行15（3分）（2015濱州）有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，若分別將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是（）AZYXBYXZCXYZDXZY考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用.專題：金屬與金屬材料分析：在金屬活動

24、性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng)，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序解答：解：有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，說明了活動性YX；若分別將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化，說明X的金屬活動性比氫強，Z的金屬活動性比氫弱，即XHZ；則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序YXZ故選：B點評：本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在16（3分）（2015濱州）在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)

25、，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得部分數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g181232反應(yīng)后質(zhì)量/gX26212下列說法中，不正確的是（）A反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13gB乙是反應(yīng)物C參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量為1：4D物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，由表格信息可知反應(yīng)后乙質(zhì)量增加了25克，是生成物；丁質(zhì)量減少了20克，是反應(yīng)物；丙質(zhì)量不變，可能做催化劑，反應(yīng)物應(yīng)該還少5克，所以甲是

26、反應(yīng)物，所以反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g，反應(yīng)物是甲和丁，生成物是乙，是化合反應(yīng)反應(yīng)中甲、丁的質(zhì)量比5：20=1：4解答：解：根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量不變可得：18+1+2+32=X+26+2+12，解得X=13，所以反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g，甲質(zhì)量減少了5克，是反應(yīng)物；反應(yīng)后乙質(zhì)量增加了25克，是生成物；丁質(zhì)量減少了20克，是反應(yīng)物；丙質(zhì)量不變，可能做催化劑，也有可能是雜質(zhì)，反應(yīng)物是甲和丁，生成物是乙，所以是化合反應(yīng)反應(yīng)中甲、丁的質(zhì)量比25：20=1：4故選：B點評：解此題需認真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，仔細推敲，即可求解二、（本題包括6小題，共30分）17（4分）（2015濱州）現(xiàn)有七種物質(zhì)：硝酸

27、鉀小蘇打熟石灰聚乙烯生石灰氯化鈣碳酸鈣試按下列要求用序號填空：（1）常用作干燥劑得到是；（2）常用作發(fā)酵粉主要成分的是；（3）可以制作食品包裝袋的是；（4）常用作改良酸性土壤的堿是考點：生石灰的性質(zhì)與用途；常見堿的特性和用途；常用鹽的用途；塑料制品使用的安全.專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可解答：解：（1）生石灰氧化鈣能與水反應(yīng)，常用作干燥劑，故填：；（2）小蘇打是發(fā)酵粉的主要成分，故填：；（3）聚乙烯是制作食品包裝袋的塑料，故填：；（4）熟石灰氫氧化鈣先堿性，常用作改良酸性土壤，故填：點評：掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵18

28、（5分）（2015濱州）根據(jù)你對元素知識的認識，請在橫線上依次填寫有關(guān)鋁元素的5個信息：考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；化學(xué)式的書寫及意義.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，進行分析解答即可解答：解：當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，其最外層電子數(shù)為1328=3；其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13，為鋁元素，屬于金屬元素；原子的最

29、外層電子數(shù)為3，在化學(xué)反應(yīng)中易得到3個電子而形成帶3個單位正電荷的陽離子，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價為+3價；氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯2價，其化學(xué)式為：Al2O3故答案為：3；金屬；失；+3；Al2O3點評：本題難度不大，考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵19（5分）（2015濱州）清明時節(jié)，同學(xué)們相約外出踏青野炊請用化學(xué)知識分析小麗問題：（1）野炊食譜人表所示：主食饅頭配菜紅燒肉、豆腐湯、牛肉干從合理膳食角度來看，你認為食譜中還應(yīng)添加C（填字母）；A炒雞蛋 B牛奶 C黃瓜 D烤野兔

30、肉（2）野炊后同學(xué)們準(zhǔn)備將垃圾分類處理，其中屬于不可回收垃圾的是B（填字母）；A廢紙 B果皮 C易拉罐 D塑料桶（3）小濱用洗滌劑洗去手上的油跡，是利用了洗滌劑的乳化作用；（4）大家在田邊看到農(nóng)民正在使用化肥NH4NO3，于是聯(lián)想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用，請用化學(xué)方程式解釋原因2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2NH3+2H2O考點：均衡營養(yǎng)與健康；乳化現(xiàn)象與乳化作用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.專題：化學(xué)與生活分析：根據(jù)已有的化學(xué)與生活的知識進行分析解答，人體所需要的營養(yǎng)素是糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽、水；根據(jù)垃圾的類別解答；洗滌劑具有乳化作用；

31、根據(jù)硝酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成硝酸鈣、水和氨氣解答即可解答：解：（1）饅頭富含糖類，紅燒肉富含油脂，豆腐湯富含蛋白質(zhì)、無機鹽、水，牛肉干富含蛋白質(zhì)，缺少維生素，黃瓜中富含維生素，故填：B；（2）A廢紙屬于可回收垃圾，B果皮屬于不可回收垃圾，C易拉罐屬于可回收垃圾，D塑料桶屬于可回收垃圾，故填：C；（3）洗滌劑對油污具有乳化作用，故填：乳化；（4）硝酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成硝酸鈣、水和氨氣，故填：2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2NH3+2H2O點評：本題考查的是化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行20（4分）（2015濱州）圖中AE是操作化學(xué)常見的

32、物質(zhì)，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然氣的主要成分，請分析回答：（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O；（2）反應(yīng)中的產(chǎn)物B通常用帶火星的木條檢驗；（3）E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點是產(chǎn)物無污染（或燃燒熱值高等）（答一條即可）考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.專題：框圖型推斷題分析：根據(jù)“A是天然氣的主要成分”可知，A為甲烷，化學(xué)式為CH4，燃燒需要氧氣，B是氧氣；甲烷經(jīng)過燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，D能夠電解，因此D是水，C是二氧化碳；電解水產(chǎn)生的E可以做燃料，則E是氫氣，然后帶入驗證完成相關(guān)的問題解答：解：“A是天然氣的主要成分”可知，A為甲烷，化學(xué)式為C

33、H4，燃燒需要氧氣，B是氧氣；甲烷經(jīng)過燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，D能夠電解，因此D是水，C是二氧化碳；電解水產(chǎn)生的E可以做燃料，則E是氫氣；（1）反應(yīng)是甲烷燃燒的方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；（2）B是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，通常用帶火星的木條檢驗；（3）E是氫氣，作燃料的優(yōu)點是：產(chǎn)物無污染（或燃燒熱值高等）故答案為：（1）CH4+2O2CO2+2H2O； （2）帶火星的木條；（3）產(chǎn)物無污染（或燃燒熱值高等）點評：本題屬于框圖型的推斷題，難度不大，解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口經(jīng)過分析，歸納，推理，得出正確的答案本題的突破口是“A是天然氣的主要成分”推斷出A，“D可以

34、電解”推斷出D21（7分）（2015濱州）如圖是同學(xué)們經(jīng)常使用交通工具自行車，請完成下列各題：（1）所標(biāo)各部件中由金屬材料制成的是C（填序號），屬于有機合成材料的有ABDE（任選一種物質(zhì)填序號）（2）車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會銹蝕，這是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果通常用鹽酸除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O；（3）新型食品保鮮劑“納米鐵粉”被稱為“雙吸劑”，其實質(zhì)就是利用了鐵生銹的原理，若用化學(xué)方法檢驗使用一段時間的“納米鐵粉”是否完全失效，可選用稀鹽酸檢驗，若出現(xiàn)氣泡的現(xiàn)象，說明該雙吸劑仍可使用考點：金屬材料及其應(yīng)用；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金

35、屬銹蝕的條件及其防護；酸的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響.專題：金屬與金屬材料分析：（1）根據(jù)金屬材料包括金屬與合金；座包、輪胎、反光器等物質(zhì)屬于合成材料解答；（2）根據(jù)鐵生銹的條件解答；鐵銹的主要成分是氧化鐵；（3）根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)解答解答：解：（1）車把、鏈條屬于金屬材料座包、輪胎、反光器等物質(zhì)屬于合成材料（2）生銹是由于鋼鐵與空氣中的水及氧氣共同作用導(dǎo)致的，車輪的鋼圈采用電鍍或者鍍上一層難生銹的金屬的方法防止鋼鐵生銹鐵銹的主要成分是氧化鐵，能與稀鹽酸反應(yīng)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O（3）鐵粉完全氧

36、化后與酸反應(yīng)不會生成氫氣若用化學(xué)方法檢驗使用一段時間的“納米鐵粉”是否完全失效，可選用稀鹽酸，若出現(xiàn)氣泡的現(xiàn)象，說明該雙吸劑仍可使用答案：（1）C ABDE（2）氧氣 Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O（3）稀鹽酸 氣泡點評：解答本題要掌握材料的分類方法和微觀粒子的特征等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷22（5分）（2015濱州）“微觀宏觀符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法請結(jié)合圖示完成下列問題：（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示一個銅原子；（2）從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二

37、氧化碳分子；（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O22N2+6H2O，其基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)考點：化學(xué)式的書寫及意義；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；復(fù)分解反應(yīng)的條件與實質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：（1）根據(jù)元素符號的意義進行分析；（2）根據(jù)圖分析反應(yīng)的實質(zhì)；（3）根據(jù)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷A為NH3，B為O2，C為N2，D為

38、H2O，據(jù)此分析有關(guān)的問題解答：解：（1）“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示一個銅原子；（2）從圖可以看出該反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子；（3）由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷A為NH3，B為O2，C為N2，D為H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O22N2+6H2O，由方程式可知，反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì)，生成物是新的單質(zhì)和新的化合物，反應(yīng)符合置換反應(yīng)的特點，因此該反應(yīng)為置換反應(yīng)；故答案為：（1）一個銅原子；（2）氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子；（3）4NH3+3O22N2+6H2O；置換反應(yīng)點評：本題主

39、要考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)反應(yīng)的實質(zhì)結(jié)合模型的結(jié)構(gòu)充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷三、（本題包括2小題，共12分）23（4分）（2015濱州）如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序；（2）圖中用來取用NaCl的儀器是藥匙；（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，游碼標(biāo)尺示位置見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g；（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分

40、數(shù)的溶液的配制；稱量器-托盤天平.專題：溶液、濁液與溶解度分析：（1）配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液的步驟：計算、稱量（量取）、溶解（2）根據(jù)固體藥品的取用方法，進行分析解答（3）根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，進行分析解答（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，則會造成實際稱取的氯化鈉的質(zhì)量偏少，據(jù)此進行分析解答解答：解：（1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液，首先計算配制溶液所需NaCl和水的質(zhì)量，再稱量所需的NaCl和量取水，最后進行溶解，正確的操作順序為（2）圖中用來取用NaCl的儀器是藥匙（3）由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可

41、知，砝碼的質(zhì)量為10g+5g=15g，游碼的質(zhì)量為3.2g；則稱取的NaCl質(zhì)量為15g+3.2g=18.2g（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，則會造成實際稱取的氯化鈉的質(zhì)量偏少，則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)小于10%故答案為：（1）；（2）藥匙；（3）18.2；（4）小于點評：本題難度不大，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵24（8分）（2015濱州）某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶

42、液的小燒杯中【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想甲組同學(xué)的猜想如下，請你補上猜想四猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4和NaOH乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的不合理的猜想是猜想三，理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存【實驗探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究實驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如