機械零件普通加工理論課教學(xué)方法改革研究

1、機械零件普通加工理論課教學(xué)方法改革研究隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷提高， 工業(yè)化程度越來越高，數(shù)控 技術(shù)也呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。機械零件加工由傳統(tǒng)的手制加 工，逐漸被先進的數(shù)控技術(shù)所取代。與此同時，帶給教師在授課 的過程中，結(jié)合實際教學(xué)，優(yōu)化整體教學(xué)課程的設(shè)計，采用多種 教學(xué)方法來實現(xiàn)對課堂教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化，也提出了新的更高要求。、當(dāng)前高等教育存在的現(xiàn)狀分析（一）理論與實踐相脫節(jié)，與教學(xué)目標(biāo)有較大的差距。高等 教育學(xué)者們在理論教材的編寫過程中， 往往存在著重理論輕實踐 的弊端，教學(xué)內(nèi)容不能與社會發(fā)展同步，教材內(nèi)容過時、甚至失 效，與相應(yīng)行業(yè)新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)不銜接。體現(xiàn)不出高等教育應(yīng)主 動適應(yīng)社會需求，

2、及時有效順應(yīng)市場需求的宗旨。 培養(yǎng)出來的學(xué) 生只是理論上的巨人，實踐中的矮子，實踐操作技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合 社會的要求。（二）高等教學(xué)理念更新遲緩，缺乏新型的教學(xué)方法與教學(xué)手段。伴隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)理念也與時俱進，提到 了新高度，重點強調(diào)了實踐應(yīng)用能力，理論知識的靈活運用。在 理論教學(xué)過程中，剔除原只重理論教學(xué)，忽視實踐操作的教學(xué)方 法，提倡工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式， 充分利用多媒體一體化以改善教 學(xué)環(huán)境。新型的教學(xué)模式可以充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他 們開動腦筋，積極思考、勇于并樂于實踐，增強他們的實際操作 能力，提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力。二、高等教學(xué)課程改革的重要性及必然性針對機械零件普通加工

3、理論教學(xué)存在的弊端，社會對機械加工行業(yè)的人才素質(zhì)要求不斷提高，工業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)、高技能人 才的渴求，對課程教學(xué)提出了呼吁。因此，課程改革勢在必行。 按照國家教學(xué)大綱對機械零件普通加工理論課的要求，新型的教學(xué)模式應(yīng)運而生。在理論教材里加入了實際訓(xùn)練內(nèi)容， 并以培養(yǎng) 職業(yè)能力為中心內(nèi)容，實施理論研究用于機械零件加工的實踐 中，對工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是一個很好的運用。三、機械零件普通加工理論課教學(xué)思路及改革途徑探討近年來，學(xué)者們對機械加工領(lǐng)域的教學(xué)模式提出了許多的建 議，歸根到底就是要順應(yīng)市場要求， 對課程進行有效的優(yōu)化和進 一步的整合，如何達到這一制定目標(biāo)，取得良好的效果，值得我 們大家的關(guān)注及思考

4、。（一）以市場為導(dǎo)向，高度重視實踐操作教學(xué)。隨著社會的 發(fā)展，企業(yè)對高素質(zhì)、高技能的人才的需求如饑似渴。高等教育 應(yīng)以此為契機，改革教學(xué)模式，加快高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng) 和輸出。機械零件普通加工是一項要求較高的操作工作。需要具備多方面的理論知識及對理論靈活運用的實際機加工操作的技 能。所以在課程教學(xué)內(nèi)容中，不但對機械理論知識的詳細(xì)講解， 解決加工過程出現(xiàn)的問題的理論研究，而且要以零件加工或產(chǎn)品 實體為載體，將機械加工理論有機地結(jié)合起來， 使學(xué)生更快的接 受理解理論涵義。建立“工學(xué)結(jié)合”的現(xiàn)代化理念，進行實務(wù)操 練，加強技術(shù)能力，使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者，還是個加工制造研究 者。在實操課程教學(xué)中，配

5、備固定的實驗操作場地及操作設(shè)備必 不可少，例如電焊設(shè)備課程教學(xué)中，直流電焊機、交流電焊機、 焊槍等工具，機床加工課程中，數(shù)控車床、數(shù)控磨床等機器設(shè)備， 為學(xué)生的實操提供良好的條件， 并模仿企業(yè)化的運行模式， 設(shè)計“小型”的機械零件普通加工項目，分配學(xué)生不同的任務(wù)，制定相應(yīng)的工作流程，采取工時定額管理制度，實施看板管理，以真 實的工作任務(wù)，完整的社會產(chǎn)品來完成理論與實踐的大融合，使學(xué)生們的成就感得到滿足， 其所學(xué)與所用做到了零距離接觸，達到學(xué)生從流程一實務(wù)一技能的飛躍。（二）憑新型模式積累知識，靠扎實的知識強化實操技能。隨著多媒體一體化教學(xué)的推廣，課堂教學(xué)的信息量得到了擴充， 活躍了師生的相互交

6、流的氛圍， 課堂教學(xué)內(nèi)容的生動性、 形象性 都得到了增強。通過展示實物、幻燈放映等功能，向?qū)W生講授課 程的基礎(chǔ)知識和理論概述，生動、具體地反映及深化教學(xué)內(nèi)容， 擴大教學(xué)范疇，傳授新信息、新觀點、新知識，豐富了教學(xué)內(nèi)容， 積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。教師在互動階段，對學(xué)生的創(chuàng)新性問題、實踐疑惑、課程作業(yè)等方面提出指導(dǎo)性、建設(shè)性意 見。使學(xué)生的知識扎實并創(chuàng)新精神得到了發(fā)揚。與此同時，通過 多媒體教學(xué)手段，可以在最短的時間、最大限度的向?qū)W生傳授更 多、更新的知識，對加快課堂教學(xué)進度，提高課堂教學(xué)效率，拓 展學(xué)生的視野有極大的幫助。（三）提高教師素質(zhì)，加強教師團隊的建設(shè)。教師是學(xué)生的 楷模，教師素

7、質(zhì)的高低，影響著學(xué)生們的審美觀及價值觀。因此 提高教師素質(zhì)，加強教師團隊的建設(shè)非常重要。 充分發(fā)揮教師的 積極性和創(chuàng)造性，技術(shù)專業(yè)理論課教師必須與實踐課程相結(jié)合， 注重教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，鼓勵專業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)咨詢 服務(wù)活動，充當(dāng)企業(yè)的顧問角色，在為企業(yè)排憂解難的同時，提 高教師的實踐應(yīng)用能力，掌握學(xué)習(xí)市場迫切要求的新技術(shù)、 新設(shè) 備，使他們具備較強的行業(yè)實踐能力，學(xué)以施教，實現(xiàn)教師對教 學(xué)過程的理論優(yōu)化，增強教學(xué)效果，對學(xué)生具有較強的說服力， 并對教學(xué)整體質(zhì)量的提高有積極的作用。四、結(jié)束語機械加工行業(yè)作為社會進步的一個方面，不斷的推陳出新， 不斷的技術(shù)革命，工藝和管理水平都在提高，因此，對高素質(zhì)、 高技能的人才的培養(yǎng)是教育領(lǐng)域不可推卸的責(zé)任?！肮W(xué)結(jié)合”現(xiàn)代理念就是適應(yīng)時代脈搏的教學(xué)模式，它帶動了專業(yè)的合理調(diào)整與創(chuàng)新建設(shè)，引領(lǐng)課程深化改革?！肮ぁ笔鞘?/p>