教育心得：評(píng)優(yōu)之后

1、教育心得：評(píng)優(yōu)之后 1. 明確評(píng)選原則和緣由 因?yàn)樵u(píng)選的是 三好學(xué)生 ，理應(yīng)是德、智、體、美、勞全面 發(fā)展、綜合素質(zhì)較好且得到班級(jí)大多數(shù)人的認(rèn)可。 況且四個(gè)提名 者條件相當(dāng)， 分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)差距并不大， 可以量化的分?jǐn)?shù)只涉及學(xué)業(yè) 和操行，不夠全面。所以，民主投票，只是為了更加公平合理， 絕不是偏心。 且當(dāng)時(shí)的投票是無記名方式， 我親自參與的現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng) 計(jì)，你的分?jǐn)?shù)雖然高點(diǎn)，可票數(shù)差距較大。這只能說明：班級(jí)大 多數(shù)同學(xué)認(rèn)可班長(zhǎng)是更為優(yōu)秀的， 在內(nèi)心中肯定了她的工作、 學(xué) 習(xí)和表現(xiàn)，而你的票數(shù)較少，說明你還有些方面做得不夠好，沒 有得到大家的認(rèn)同。按理說，班長(zhǎng)管理班集體，嚴(yán)格要求大家， 平時(shí)得罪人機(jī)會(huì)可能還

2、多些， 可大多數(shù)同學(xué)投票給她， 恰好說明 同學(xué)心里的秤是公平的， 此次評(píng)選也是公正的， 反倒應(yīng)該冷靜思 考自己，作為班級(jí)普通一員，成績(jī)也不錯(cuò)，為什么得不到同學(xué)的 認(rèn)可，恐怕真實(shí)的原因還在于自己平時(shí)說話、 做事以及處理人際 關(guān)系等方面還存在不足吧。比如：做人要與人為善、做事要樂于 奉獻(xiàn)、處事要講究方法。曾記得，進(jìn)校來的第一學(xué)期，我指定你 當(dāng)副班長(zhǎng)期間，發(fā)生過的一件事：有一天，我課間到教室抽查， 發(fā)現(xiàn)幾張桌子下面有廢紙、果皮（班規(guī)是決不允許的），便讓你 拿掃把打掃， 你卻以不是自己扔的理由拒絕了我， 而另一名坐在 最后一排的同學(xué)， 自覺打掃了。 事后，我也提醒過你。 冷靜思考， 你沒按我的要求做，

3、表面上，你是想否認(rèn)垃圾不是你扔的，可以 理解，但作為副班長(zhǎng)，老師之所以喊到你，是因?yàn)槟阌胸?zé)任和義 務(wù)敦促同學(xué)保潔養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣； 教室是公共場(chǎng)所， 為了班 集體榮譽(yù)，也應(yīng)該自覺地維護(hù)；發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修正，不只是因 為不是自己所為，就高高掛起；況且你是當(dāng)著同學(xué)的面，拒絕老 師的提議，身為副班長(zhǎng)，細(xì)節(jié)中更應(yīng)該做出好的表率的。相反， 另一位普通同學(xué)卻做到了。第二期班干部競(jìng)選時(shí)，你落選了。 2. 應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng) 當(dāng)今時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)是無情的、也是必然的、現(xiàn)實(shí)的，競(jìng)爭(zhēng)的必 然結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。此次評(píng)選，只能說明你過去的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)離 同學(xué)心目中的標(biāo)準(zhǔn)還有差距， 才被淘汰。 應(yīng)該認(rèn)真找出自己的不 足，比如：作

4、為學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，文明習(xí)慣、遵章 守紀(jì)、普通話訓(xùn)練、人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)合作、藝體素質(zhì)等都應(yīng)該有 好的表現(xiàn)，才能真正具有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。只有自己的實(shí)力強(qiáng)大了， 才會(huì)得到大家的認(rèn)可，也才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。 3. 學(xué)會(huì)改變個(gè)性，處理好人際關(guān)系 個(gè)人不要任性、強(qiáng)勢(shì)，處事應(yīng)多考慮，立足大局、全局。不 要以 江山易改，本性難移 為借口，從辯證法的角度看，也只是 易和難的問題，而不是 不能改變 的問題。面對(duì)困難，不能 退縮和逃避，只要做有心人，沒有改變不掉的壞毛病，只要下決 心 功夫深，鐵杵也能磨成針 。否則，今后無論到哪里學(xué)習(xí)、工 作、生活，都會(huì)遇到同樣的問題。不過，作為學(xué)生，即便有什么 不足，老師

5、、同學(xué)都會(huì)理解你， 原諒你， 幫助你，如果走向社會(huì)， 面對(duì)眾多的競(jìng)爭(zhēng)者， 即便你有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能， 也會(huì)因?yàn)?你的勞動(dòng)態(tài)度不好，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)而受到影響的。集體生活中， 就得要學(xué)會(huì)寬容、大度、團(tuán)結(jié)、友善。 4. 正確對(duì)待榮譽(yù)、面對(duì)個(gè)人得失 學(xué)校評(píng)選各種榮譽(yù)稱號(hào)， 只能說明對(duì)曾經(jīng)的表現(xiàn)的認(rèn)可， 鼓 勵(lì)先進(jìn)，希望再接再厲，更希望大家學(xué)習(xí)先進(jìn)。是對(duì)學(xué)生的一種 促進(jìn)。學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了這些， 更重要的是把每個(gè)學(xué)生 培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展、個(gè)性心理健康的社會(huì)需要 的合格人才。 5. 正確看待班級(jí)同學(xué)的評(píng)論 至于說班上很多同學(xué)與你的看法一樣， 我覺得這種說法不夠 全面。即使是當(dāng)著你的面

6、說的，我覺得也有幾種可能：首先，同 學(xué)們看你情緒不對(duì)，想借此安慰你；其次，她們這么說，至少不 符合事實(shí)， 因?yàn)槭菬o記名投票是個(gè)人意愿的真是表示， 我親自唱 票，說明沒有作假；再次，也許還有人想借此挑起事端，讓你出 面來達(dá)到某種目的；當(dāng)然，還可能是某些同學(xué)想給你表白，推卸 責(zé)任，總之，對(duì)我而言，我認(rèn)為當(dāng)時(shí)的評(píng)選，同學(xué)們是認(rèn) 真的，因?yàn)閺耐镀钡慕Y(jié)果看，確實(shí)評(píng)出了比較優(yōu)秀的幾位同學(xué)。 應(yīng)該是公正的、合理的，也有一定說服力。 我們應(yīng)該從不同角度、 不同層次、 不同心態(tài)去分析問題， 而不能站在自己的角度鉆牛角 尖，導(dǎo)致難以明辨是非。 6. 學(xué)會(huì)在逆境中前進(jìn) 人生之路不可能一帆風(fēng)順， 遇到一時(shí)的坎坷是難免

7、的， 把這 次落選當(dāng)作今后奮斗的起點(diǎn)吧。 吸取教訓(xùn)， 勇敢地改掉自己的不 足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，才能適應(yīng)今后社會(huì)的挑戰(zhàn)和需要，才能勇 敢地面對(duì)今后人生更大的挫折和困難。 如果此次倒下， 甚至輟學(xué) 了，定會(huì)落個(gè)終身遺憾，連自己都不會(huì)甘心，說出來也會(huì)讓人笑 話的，沒選上三好學(xué)生 而賭氣輟學(xué)。你應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)， 學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)來證明自己是一個(gè)真正的優(yōu)勝者。 談話結(jié)束，我本想讓她獨(dú)立認(rèn)真地思考后再?zèng)Q定是否輟學(xué)。 可她當(dāng)即就說： 老師，我已經(jīng)想通了， 不再退學(xué)， 看我的表現(xiàn)吧。 之后，她的變化讓大家看到了：學(xué)習(xí)更加刻苦，同學(xué)關(guān)系也 有所改變，對(duì)老師也特別禮貌，很遠(yuǎn)看見就主動(dòng)打招呼，問好； 生活、學(xué)習(xí)上遇到問題主動(dòng)找老師擺談，主動(dòng)幫助同學(xué)，探討學(xué) 習(xí)方法，找出問題與不足，積極參加各種集體活動(dòng)，主動(dòng)為班集 體做事，學(xué)習(xí)進(jìn)