蘇教版三年級語文下冊《作2》研討課教案_23

1、習(xí)作2 為別人畫像教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前我們先來做個(gè)小小的競猜游戲，猜猜老師描述的是我們班的哪位同學(xué)？（課件出示）頂天立地男子漢，個(gè)子全班數(shù)第一。 圓圓臉蛋小眼睛，整天見人笑瞇瞇。你有一雙慧眼!真厲害！你是怎么一下子就猜出來的？預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該會從個(gè)子、圓臉、小眼睛、笑瞇瞇等詞語入手。這些詞語都是對夏瑞澤的什么進(jìn)行描寫？生：外貌。 板書：外貌（出示課件）多才多藝小姑娘，古箏悠揚(yáng)歌聲甜。 手鼓打得有活力，學(xué)習(xí)成績頂呱呱。 生猜謎姜雯露你真是火眼金睛呀！說說你又是怎么猜出來的？預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該會從古箏、手鼓等詞語入手。這些詞語又是對姜雯露的什么進(jìn)行描寫？生：才藝或者愛好。 板

2、書：愛好（兩段同時(shí)出示）過渡：無論是夏瑞澤，還是姜雯露，他們都很有自己的特點(diǎn)，所以你們一下子就猜中了。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣寫好身邊熟悉的人或者你喜歡的人！讓我們一起走進(jìn)習(xí)作2。（齊讀課題）哪位同學(xué)愿意給大家讀讀習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：這次作文要求我們寫什么？（課件出示）今天，我們來為別人畫一張像，可以畫同學(xué)，老師，家長，還可以畫想象中的人。畫好了再寫一寫，除了寫外貌，還要寫寫他的性格、愛好。 指名讀要求 誰來說說讀了習(xí)作要求，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生會總結(jié)出本次習(xí)作是寫人的，要抓住外貌、性格、愛好來寫。評：能讀懂要求的孩子，就是會學(xué)習(xí)的孩子。二、圖文對照，掌握方法有一位小朋友，叫趙建設(shè)

3、，他有一個(gè)同名的好朋友叫武建設(shè)。他們從一年級就在一起，整天形影不離。趙建設(shè)為武建設(shè)畫了一張畫像還寫了一篇作文。我們先來看畫像。（出示武建設(shè)的圖片）看了這幅畫像，你感覺武建設(shè)是一個(gè)怎樣的孩子？組織學(xué)生交流，明確畫中人物的特點(diǎn)：胖乎乎的，眼睛又細(xì)又小，像一條縫。（這是人物的外貌）手里抱著個(gè)籃球，一看就知是個(gè)運(yùn)動能手。（這是人物的興趣愛好）原來從畫中不僅可以看出一個(gè)人的長相，還能了解他的興趣愛好。過渡：趙建設(shè)是這樣為好朋友畫像的，那他是這樣寫的嗎？ 請同學(xué)們輕輕把書打開，翻到習(xí)作2，用自己喜歡的方式讀一讀習(xí)作我的好朋友武建設(shè)，找找哪些語句是寫武建設(shè)的外貌，哪些語句介紹了他的愛好。交流反饋。指名說。（

4、出示例文外貌部分）這是對武建設(shè)外貌的描寫，他是怎么寫的呢？你能找到它的順序嗎？先指名讀引導(dǎo)說話有條理：先寫接著寫最后寫引導(dǎo):你看作者先介紹了武建設(shè)整個(gè)人的體型，接著介紹了他的長相，最后又寫到了他的穿著。我們在讀這段文字時(shí)就好像武建設(shè)正從遠(yuǎn)處向我們走來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我們只能判斷他的高矮，胖瘦，等走近了才能看清他的長相，再細(xì)看他穿的衣服。這就是從整體到部分。小結(jié)：所以在寫人物外貌時(shí)，我們也要按一定的順序來寫。板書：按順序引導(dǎo):你們在看看，把武建設(shè)的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等都寫出來了嗎？為什么沒寫全呢？小結(jié)：這告訴我們：寫文章不需要面面俱到，只要寫最有特點(diǎn)的、最主要的方面、寫你認(rèn)為最需要寫的就行了。板書：

5、抓特點(diǎn)三、小組交流，口頭作文看完了趙建設(shè)的作品，你們是不是也動心了？也想把你的好朋友，你喜歡的人介紹給大家？在你們介紹之前，為了獎勵你們今天的精彩表現(xiàn)，老師送你們一些描寫外貌的好詞，用上它，會讓你的語言更出彩。（出示詞語寶庫）頭發(fā)：烏黑、濃密、毛茸茸、油亮亮 臉：圓乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透紅 眼睛：圓溜溜、骨碌碌、濃眉大眼、 炯炯有神 鼻子：小巧、扁平、筆挺 嘴巴：紅潤、巧嘴、嘴角微翹、櫻桃小嘴 牙齒：潔白、整齊、參差不齊 指名讀 老師相信你在下面的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更好?，F(xiàn)在我們試著用上積累的一些好詞，按照這樣的方法來介紹。注意說的時(shí)候 （出示要求）1.舉止大方得體。（）2.能按順序、有條理地

6、說出來。（）3.說的過程中用上一些好詞、好句（）看你能拿幾顆星？同學(xué)們有沒有信心？小組交流，師巡視指導(dǎo)。誰愿意帶上畫像到前面來介紹給全班的同學(xué)聽？（指名匯報(bào)）其他同學(xué)做小評委，評評他（她）說得怎么樣？請同學(xué)們認(rèn)真聽，根據(jù)這三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)來評一評，看能拿幾顆星？如果你能按這樣的要求去評的話，你也是個(gè)星級評評論家了。指2名同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生點(diǎn)評。評價(jià)語預(yù)設(shè)：你是一個(gè)會傾聽，會表達(dá)的孩子。你已經(jīng)是星級評論員了。讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。四、下筆成文，試寫片段同學(xué)們都想說，這說明了你們學(xué)到了知識，能說會道了，可是由于時(shí)間關(guān)系不能讓同學(xué)們一一地說，但是我們可以用筆記錄下來，接下來的時(shí)間就把你想說的寫下來吧

7、，看看你是幾星級的小作家。（出示要求）1.書寫認(rèn)真，卷面整潔。（）2.能按順序、有條理地寫出來。（）3.寫的過程中用上一些好詞、好句。（）學(xué)生習(xí)作，老師巡視剛才同學(xué)們都認(rèn)真的寫了，現(xiàn)在，請同學(xué)們放下筆，我們的授星儀式馬上要開始了，這顆星要先給予誰呢？1.學(xué)生自己讀習(xí)作，其他學(xué)生聽，看看他能否按順序、有條理地寫出來。寫的過程中用上一些好詞、好句了嗎？請問你授予他幾顆星？為什么？你很會評，也能成為星級評論家，老師也授予你一顆星。（表揚(yáng)）2.自評，你認(rèn)為你能得到幾顆星？3.同學(xué)評：你認(rèn)為他能得幾顆星，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看習(xí)作要求評。）4.同桌互評。由于時(shí)間關(guān)系，我們不能把全班同學(xué)的作文都評完，但是不要緊，課后同學(xué)們可以用這個(gè)方法好朋友之間互相評一評，看你的好朋友是幾星級作家。好嗎？總結(jié)：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到怎樣寫好身邊熟悉的人或者自己喜歡的人。就是