【同步練習(xí)】《走一步,再走一步》(人教)

1、走一步，再走一步同步練習(xí)第一課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)自讀課文，完成下列各題。1.給下列加點(diǎn)的字注音。聳立()峭壁()納罕()頭暈?zāi)垦?)嶙峋()啜泣()迂回()小心翼翼()2.詞語(yǔ)積累聳立：_。峭壁：_。迂回：_。_：(因遭到困難、失敗)意志消沉。_：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。_：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。3.選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在橫線(xiàn)上。八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的_(教訓(xùn)訓(xùn)誡)。他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下_(注視凝視)著我。我聽(tīng)見(jiàn)有人_(啜泣哭泣)，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。4.文章運(yùn)用倒敘的方法，回憶了兒時(shí)的我在一個(gè)悶熱的下午去爬懸崖，中途被

2、棄，進(jìn)退兩難，在父親指點(diǎn)下，_，從中得到啟示：_。課堂探究重點(diǎn)難點(diǎn)探究(一)典型例題探究點(diǎn)一：理解文章內(nèi)容例題1：“我”遇到了什么困難？怎樣解決的？解決這個(gè)困難的關(guān)鍵是什么？解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。首先要通讀文章，理清文章主要圍繞那些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)的，然后再來(lái)分別概括?！按鸢福何摇焙托∨笥褌?cè)谟螒蛑?，不?jīng)意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不來(lái)，我”很恐懼，伏在巖石上不敢動(dòng)彈。暮色中父親用手電筒照著，引導(dǎo)“我”一步一步地走下懸崖。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是化整為零，將一個(gè)大困難轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)小困難，一個(gè)個(gè)自己稍作努力就能解決的困難。在解決這些困難中，“我”逐步樹(shù)立了信心，直至信心大增，直至克服了困難。點(diǎn)

3、撥：仔細(xì)閱讀課文，找準(zhǔn)問(wèn)題所要的段落，概括回答。探究點(diǎn)二：理解感悟例題2：你對(duì)父親找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的？解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的深層理解，細(xì)讀父親怎樣教“我”下來(lái)，從中感悟其中的道理。答案：父親眼看孩子在懸崖石架上下不來(lái)，明知一不小心就會(huì)摔死?？墒撬⒉簧先ゾ群⒆?。父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。他讓孩子自己下來(lái)，經(jīng)歷一次磨“練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，我”確實(shí)從中得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)。父親這樣做，只給指導(dǎo)、鼓勵(lì)，可以使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。點(diǎn)撥：回答這個(gè)問(wèn)題需要理解文章的深層次的內(nèi)容。(二)探究問(wèn)題問(wèn)題一：整體感知，理清思路。1.復(fù)述課文內(nèi)

4、容。2.這篇文章講了一個(gè)什么故事？3.全文分為幾部分？試概括每部分的內(nèi)容。問(wèn)題二：研讀課文，回答問(wèn)題。4.“我”爬山的原因是什么？5.在爬山時(shí)“我”遇到了哪些困難？6.在爬山時(shí)“我”遇到的困難，為什么在別人的眼里不是困難而在“我”的眼里卻成了困難？7“我”與其他四個(gè)孩子的性格差異是什么？8.父親為什么不背“我”下來(lái)，而是鼓勵(lì)“我”向前走？9作者克服困難的秘訣是什么？10.概概括文章主旨。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()a.聳立(sng)峭壁(qio)顫抖(chn)b.嶙峋(ln)暈倒(yn)迂回(y)c.悶熱(mn)啜泣(du)納罕(n)d.屢次(l)訓(xùn)誡(ji

5、)攀爬(pn)2.從下面括號(hào)內(nèi)選出最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入空格內(nèi)。現(xiàn)在你把左腳踏_(踏踩)到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。我小心翼翼地伸出左腳去探_(探伸)那塊巖石，而且_(踩踏)到了它。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳_(踏踩)在崖下的巖石上，_(投撲)入了父親強(qiáng)壯的手臂中。3.下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.“我下不去”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”b.“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個(gè)孩子叫道。c.父親說(shuō)：“下來(lái)吧，晚飯做好了！”d.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道：“我沒(méi)法”(二)精段閱讀閱讀“我下不去!這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”，回答問(wèn)題。4“這似乎能辦到”中“這”

6、指的是：_5.試概括最后一段文字的意思。6如何理解“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”？7.父親是怎樣引導(dǎo)“我”一步步走下懸崖的？8文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞？請(qǐng)說(shuō)明理由。課后提升能力(一)能力拓展提升父親帶我走水路梅國(guó)云我的家鄉(xiāng)興化是水網(wǎng)地，水把陸地切得一小塊一小塊的?；蛟S是家鄉(xiāng)人祖祖輩輩生活在水邊的緣故，與人說(shuō)事聊天總愛(ài)拿水打比方，這就形成了豐富的水的“俗語(yǔ)”。不知不覺(jué)中，水就有了很深的文化意味。這獨(dú)特的水文化，滋潤(rùn)著一代代興化人，慢慢就形成了順其自然、以柔克剛的性格。我十歲以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)什么是公路，只知道彎彎曲曲的河道才是一村人出行的路。那個(gè)時(shí)候我坐船去的最多最遠(yuǎn)的地方是安

7、豐鎮(zhèn)。十幾里地，父親一篙子一篙子撐，再快也需要半天光景。我清晰地記得，父親在這一路上總愛(ài)拿河道里的水嘮叨安豐鎮(zhèn)在我們家的東南方向，如果那天剛好刮西北風(fēng)，船比較好撐，父親就會(huì)說(shuō)“順風(fēng)順?biāo)?。撐船時(shí)順風(fēng)順?biāo)灰枚啻蟮臍饬Γ鍪乱惨粯?，順時(shí)而動(dòng)，就省氣力。這一路上，我們要過(guò)十多座橋，過(guò)橋時(shí)父親常說(shuō)“船到橋頭自然直”。有一次我反對(duì)說(shuō)，這話(huà)不對(duì)，船怎么會(huì)自己直？還不是人把船撐得很直。父親笑了說(shuō)，這話(huà)是說(shuō)做一個(gè)正直的人，是規(guī)矩逼出來(lái)的。這船好比是人，橋就是規(guī)矩。你不直著行，橋就不讓過(guò)。有一年夏天刮很大的臺(tái)風(fēng)，河里的浪足有兩尺高，把小木船掀得忽上忽下的，船艙里還打進(jìn)了不少水。我很害怕。父親把船撐到岸邊避風(fēng)

8、的地方說(shuō)，別怕，這點(diǎn)風(fēng)浪沒(méi)事。那年我參加渡江戰(zhàn)役，看到長(zhǎng)江里的浪才算大。海里的浪就更大了，無(wú)風(fēng)還三尺呢，有風(fēng)的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)有丈把高。晚上回到家里，父親問(wèn)我還怕不？我搖搖頭。父親說(shuō)，經(jīng)幾次風(fēng)浪就好了。俗話(huà)說(shuō)“水可載舟，亦可覆舟”。走水路雖然危險(xiǎn)，但風(fēng)有風(fēng)的性格，水有水的脾氣，只要摸準(zhǔn)了就不會(huì)有事。歲月就在父親這樣嘮叨中漫漫流淌，我也在父親的嘮叨中慢慢長(zhǎng)大了好幾歲。幾年后，我們村子西頭修了一條叫西大圩(wi)的大路，人們出行走陸路就方便多了。再后來(lái)，西大圩通了汽車(chē)，我才知道走汽車(chē)的路叫公路。村里人到安豐鎮(zhèn)就快了。從那時(shí)起，我就沒(méi)有再跟父親坐船走水路去過(guò)安豐。而父親帶著我走水路時(shí)說(shuō)的那些關(guān)于水的俗語(yǔ)，卻

9、伴著我踏踏實(shí)實(shí)地走在陸地上。在父親自創(chuàng)的俗語(yǔ)“活水通長(zhǎng)江，心寬走四方”的鼓勵(lì)下，19歲那年我當(dāng)兵到了大西北。臨別的時(shí)候，父親就叮囑了一句：人往高處走，水往低處流。一個(gè)人在外面，腳下的路怎么走，自己拿主意。在外最初的幾年，確實(shí)挺難的。但每在內(nèi)心糾結(jié)之時(shí)，就自然地想起父親帶著我走水路時(shí)說(shuō)的俗語(yǔ)。工作中著急上火時(shí)，會(huì)想到“小心行得萬(wàn)年船，蠻來(lái)肯定翻陰溝”而面對(duì)誘惑就會(huì)想起“金錢(qián)女色是禍水，心無(wú)旁騖得安寧”。一次次度過(guò)難關(guān)，我終于明白了曾用心良苦的父親，為何在我幼年的時(shí)候就帶著我走水路經(jīng)風(fēng)浪，并用直觀形象的俗語(yǔ)潛移默化地印證了給我看。在我當(dāng)兵的第十個(gè)年頭，父親因病去世了。沒(méi)有見(jiàn)到父親最后一面，成了我永

10、遠(yuǎn)的傷痛！這近30年，天南海北，我先后在五六個(gè)省市工作生活，足跡幾乎遍布全國(guó)。路越走越多，離家的行程也越來(lái)越遠(yuǎn)。汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)成了經(jīng)常乘坐的交道工具，而承載了父親無(wú)限希望的故鄉(xiāng)的小木船卻成了我最深最深的回憶。有人說(shuō)，十歲以前記下的道理會(huì)一輩子印在腦子里，十歲以前的啟蒙關(guān)乎一個(gè)人的全部人生。這話(huà)我信。父親去世后的這么多年來(lái)，每到夜深人靜，總有一種力量拽著我回到小時(shí)候，斜躺在小木船的船頭，行走在波光粼粼的河道，聽(tīng)著父親一篙子一篙子嘩嘩撐船的聲音和父親那關(guān)于水的俗語(yǔ)。那從時(shí)光隧道傳來(lái)的溫暖悠悠的聲音，成了我最能強(qiáng)烈感受得到的父親真切的存在，也成了我精神上的一種依賴(lài)！(摘自散文百家2012年第5期)

11、1.結(jié)合全文內(nèi)容，揣摩文章末段“那從時(shí)光隧道傳來(lái)的溫暖悠悠的聲音”一句中“溫暖”和“悠悠”的含義各是什么。溫暖：_悠悠：_2.試舉例分析文章運(yùn)用什么描寫(xiě)方法刻畫(huà)父親這一人物形象的。_3.文章刻畫(huà)父親這一形象不僅從正面寫(xiě)，還從側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)，試分析作者是怎樣從側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)的。_(二)挑戰(zhàn)自我潛能4.課文寫(xiě)的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含著生活的哲理。在人生道路上常常會(huì)遇到意想不到的困難，“我”的脫險(xiǎn)對(duì)你有什么寶貴的啟示？_5.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要識(shí)字、寫(xiě)字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒(méi)有背不過(guò)、寫(xiě)不完的感覺(jué)？讀完這篇文章之后，你有沒(méi)有解決這些問(wèn)題的新想法？第二課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)自讀

12、課文，完成下列各題。1.給下列多音多義字注音。子彈()顫動(dòng)()暈倒()彈()盛()暈()彈琴()顫栗()暈車(chē)()2.結(jié)合語(yǔ)境，理解下面加點(diǎn)詞在文中的含義。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。_我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。_3.本文的作者是_國(guó)當(dāng)代作家_。4.通過(guò)“我”童年時(shí)的一次爬山經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有意義的人生哲理：_。課堂探究重點(diǎn)難點(diǎn)探究(一)典型例題探究點(diǎn)一：分析段落的深刻含義。例題1：文章最后一自然段在文中有何作用？解析：結(jié)尾段在文章中的作用常見(jiàn)的有：結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者

13、情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考等。答案：從內(nèi)容上看，文章最后一自然段已不局限在“我”那次下懸崖石架的經(jīng)歷了。而是指人生旅途中的種種挫折，在面對(duì)這些挫折時(shí)，不要想整個(gè)困難有多大，而只著眼于那最初的一小步，一步步走，直至解決所有困難。在文章中，這段文字起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章的哲理凸現(xiàn)在讀者眼前。點(diǎn)撥：從文章的主旨上理解分析。探究點(diǎn)二：理解文章標(biāo)題的含義例題2：結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“走一步，再走一步”的理解。解析：分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來(lái)考慮。回答標(biāo)題的含義時(shí)，應(yīng)該先明確本義，然后再突破本義，分析出標(biāo)題的引申義、比喻義、象征義

14、。答案：化整為零的方法，大困難是由小困難組成的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。點(diǎn)撥：從題目深層含義上分析。(二)探究問(wèn)題問(wèn)題一：研讀課文，回答問(wèn)題。1.本文寫(xiě)作上詳略得當(dāng)。哪些詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？問(wèn)題二：精讀課文，理解關(guān)鍵語(yǔ)句。2.找出心理活動(dòng)的句子并加以體會(huì)。3.第三部分，作者詳寫(xiě)了“我”的心理變化，試分析。4.文中“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)”指什么？問(wèn)題二：再讀課文，分析方法。5.本文這種用親身經(jīng)歷的一件小事說(shuō)明道理的記敘方法是一種什么寫(xiě)法？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.給下面形擬字注音組詞。崖()_翼()_啜()_涯()_冀()_綴()_2.下面各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是()a.灌

15、木險(xiǎn)峰高不可攀全身麻木b.垂直顫抖瘦骨嶙峋幕色蒼茫c.軟弱哀求心驚肉跳小心翼翼d.凝視嘲笑頭暈?zāi)垦；倚膯蕷?.指出下列各句的描寫(xiě)方法。a.暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。()b.我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。()c.“好，”他對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)?！?)d.“我能辦得到的?！蔽蚁?。()(二)精段閱讀閱讀課文第10自然段，回答問(wèn)題。”閱讀“聽(tīng)我說(shuō)吧自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。，回答下面問(wèn)題。4.找出描寫(xiě)“我”下山時(shí)心理變化的詞語(yǔ)，將其填入下面的方框中，并說(shuō)明其作用。5.當(dāng)我最后爬下了懸崖，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中后，為什

16、么我“先是啜泣了會(huì)兒，然后產(chǎn)生了一種巨大的成就感”？”6.“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。這個(gè)句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？，7.末段說(shuō)“感到前途茫茫而灰心喪氣”又說(shuō)“直到抵達(dá)我所要到的地方”既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫?！蹦兀空n后能力提升(一)能力拓展提升曠野燈紅作者：凹凸大姨母家住在百花山腰間的一個(gè)皺褶上。有一線(xiàn)泉從一叢野百合的根部，愛(ài)情般涌到一方清潔的石凹里，石凹便滿(mǎn)滿(mǎn)地洋溢著；盡情將泉水舀到水桶里去，石凹依舊是滿(mǎn)滿(mǎn)的，成一種寂寞的奇觀。那年到縣城中考，考得頗順利，有一種余興如何也揮之不去，便乘了去百花山的晚車(chē)，到姨母家作一次突兀的造訪(fǎng)。吸引

17、我的，自然是野百合根下那一線(xiàn)愛(ài)情般的泉。其實(shí)那泉是從姨母的口中聽(tīng)來(lái)的，姨母家卻沒(méi)有真的去過(guò)，便就注定了要發(fā)生下面這樁故事。車(chē)行到百花山腳的一塊打谷場(chǎng)，算是它的終點(diǎn)。下車(chē)時(shí)，天就已傍黑了，就急急地奔場(chǎng)邊的一爿小店，買(mǎi)了兩盒酥子糕。拎著點(diǎn)心出來(lái)，已無(wú)結(jié)伴的行人，就沿著小店主人指引的那個(gè)約略的方向，摸索著朝山上攀爬。爬了兩支煙的工夫，天已黑透。因?yàn)楹诘瞄樇?，周遭便有一聲又一聲怪異的聲響，銳厲地灌入耳際，心頭就有一陣又一陣的驚悸。突然聞到一股燒烤獵物的香味兒，且有一種焦煳的熏腥，以為前邊一定有人，便加快了腳步。爬了好長(zhǎng)的一段坡，焦煳味兒似乎更濃了一些，便覺(jué)得，前邊的那個(gè)人，肯定離得更近了。興致便撩撥得

18、更旺了一些，步子就邁得更疾了一些。不知不覺(jué)間已翻了兩道嶺，味道依舊濃烈，卻怎么也見(jiàn)不到那個(gè)人。怪矣！此時(shí)，已氣喘吁吁，便頹然地躺在斜坡上。心跳平靜下來(lái)的時(shí)候，卻暗暗地吃了一驚：身下那厚厚的落葉和濃濃的干草上，散發(fā)出來(lái)的氣味兒，正是那種濃濃的好聞的燒烤味兒落葉和干草吸足了白晝里那暖暖的陽(yáng)光，入夜，便把激情很忘情地釋放出來(lái)，把個(gè)陌生客甜蜜地欺哄了。于是，我迷路了。發(fā)覺(jué)自己迷路了，第一個(gè)反應(yīng)便是驚惶。驚惶之后，那夜里的聲響，便更怪異，更銳厲，且紛繁雜沓。于是，腳跟便踩不踏實(shí)，便趔趄不止，跌一些跤子出來(lái)，便是自然的事。很想躺下去，于無(wú)奈中，靜等雞公叫曙，但胸中正流著一腔青春熱血，忍不得夜幕里這一重莫名

19、的屈辱，便帶著渾身的創(chuàng)痛，朝無(wú)邊的幽暗跌撞。路總有走到頭的時(shí)候。心里說(shuō)。但路愈走愈陡了，樹(shù)木也愈來(lái)愈稀疏。憑著爬山的經(jīng)驗(yàn)，知道已攀上了相當(dāng)?shù)母叨取Ｖ啦荒茉儋Q(mào)然走下去了，弄不好會(huì)跌到深淵里，作一無(wú)謂的少年鬼。站在那個(gè)高度上，很想走下去，但卻不能再走下去，那是一種什么樣的人生境界呢？是絕望的一種景象嘛！淚，無(wú)聲地落下來(lái)。但在淚的一片模糊中，卻發(fā)現(xiàn)右前方有一線(xiàn)隱約的微光，淚竟倏地止住了。揉一揉眼再看，那一線(xiàn)微光依然隱約，抽緊的那顆心，便松開(kāi)一道縫。朝著那個(gè)方向摸索而去，此時(shí)已無(wú)一絲猶豫。爬了一段坡以后，那線(xiàn)光便不再隱約，而成了清晰的一團(tuán)可以確認(rèn)，那是一扇不眠的窗。心便霍地釋然了，這時(shí)，光明是驅(qū)趕絕

20、望的惟一的一條鞭子。到了跟前，是一座孤零零的小屋。敲一敲門(mén)，門(mén)竟悄然自開(kāi)。燈下，一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老婆婆安詳?shù)靥稍诖采?。她的眼皮?dòng)了兩下，分明已知道夜客到來(lái)，但卻不說(shuō)話(huà)。“婆婆，我迷路了。”我告訴她?！芭?。”她只欠了欠身，“坐吧，我眼不好，看不見(jiàn)你?！蔽毅读艘幌拢琅f站著?！昂⒆樱阋ツ膬耗?？”她有氣無(wú)力地問(wèn)。我報(bào)了我要去的那個(gè)村子。她長(zhǎng)長(zhǎng)地哦了一聲，坐起身來(lái)，“到底是個(gè)孩子啊，應(yīng)該爬西邊那座山，卻爬到東邊來(lái)了。白天，在日頭下，也要爬個(gè)半晌呢。”在燈光下，雖然知道自己走了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的冤枉路，卻不曾有一絲惋惜，竟咯咯笑起來(lái)。我此時(shí)的感覺(jué)很奇異，似從娘懷里走散的孩子，又回到娘懷里一樣，失散的痛苦已全然

21、忘卻了。交談之后，知曉這瞎眼婆婆是個(gè)五保戶(hù)，山下的人白天上來(lái)轉(zhuǎn)一遭，看她柴米不缺、安然無(wú)恙之后，便又不停留地下去了。漫漫的長(zhǎng)夜，是獨(dú)屬于瞎眼婆婆自己的?！澳裁匆部床灰?jiàn)，為什么還要整夜點(diǎn)燈呢？”“為什么？燈亮著，野獸不敢來(lái)，夜盜不敢來(lái)，燈是瞎子的眼哩?！跋棺拥难?？”我驚罕地叫道。那一夜，我住在了她那里。日后，我有時(shí)想，在漫長(zhǎng)而孤寂的長(zhǎng)夜，瞎眼婆婆與燈獨(dú)對(duì)，真的是為自己再長(zhǎng)一只眼嗎？諦聽(tīng)著火焰嗶嗶啵啵的微音，一如聽(tīng)著親人在耳邊細(xì)語(yǔ)，從而遣去心頭無(wú)邊的寂寞，讓自己感到自己還活著，也未可知啊。這是一個(gè)真實(shí)的故事。曠野中，一盞點(diǎn)亮的燈，對(duì)人是多么的重要啊它是生命存在的證明。摘自讀者2012第18期1.

22、通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章“曠野燈紅”的理解。_2.讀過(guò)文章，你感覺(jué)作者迷路的原因有哪些？_3.賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(4分)入夜，便把激情很忘情地釋放出來(lái)，把個(gè)陌生客甜蜜地欺哄了。心便霍地釋然了，這時(shí)，光明是驅(qū)趕絕望的惟一的一條鞭子。_4.選文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子“在燈光下，雖然知道自己走了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的冤枉路，卻不曾有一絲惋惜，竟咯咯笑起來(lái)?！蹦阍鯓永斫庾髡叩摹靶Α?？_5.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者這次爬山的經(jīng)歷給了你怎樣的感悟？_(二)挑戰(zhàn)自我潛能6.假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”一面急忙爬上石架，把“我”扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？_7.你在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)什么

23、困難？當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？_參考答案第一課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：1.sngqionxunxnchuyy2.聳立：高高地直立。峭壁：陡直的山崖。迂回：回旋；環(huán)繞?；倚膯蕷庑⌒囊硪硇捏@肉跳3.訓(xùn)誡凝視啜泣4.擺脫困境走一步，再走一步課堂探究：1.(復(fù)述要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，故事過(guò)程)2.57年前，費(fèi)城的一個(gè)七月，因?yàn)樘鞖鈵灍?，玩膩了，我與伙伴爬懸崖，我被困在懸崖中，最后在父親的指引下，順利走下懸崖的故事。3.全文可以分為三個(gè)部分：第一部分(113)：冒險(xiǎn)。寫(xiě)“我”跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架，上不得上，下不敢下。第二部分(1422)：脫險(xiǎn)。寫(xiě)“我

24、”恐懼地伏在石架上，后來(lái)在父親的鼓勵(lì)之下，一小步一小步地走下石架。第三部分(23)：感悟。寫(xiě)作者由小時(shí)候爬山的事感悟出的人生道理。4.玩游戲玩厭了，想玩點(diǎn)新花樣。5.懸崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的險(xiǎn)峰；“我”孱弱多病，八年來(lái)身體一直不好；暮色蒼茫，大地越來(lái)越暗，我不能回家。6.一方面是因?yàn)槲疑眢w有病，不敢冒險(xiǎn)；但更重要的是我心理方面的原因造成的。7“我膽子小內(nèi)向，其他四個(gè)活潑、勇敢8.因?yàn)椤拔摇睆男”容^膽小，父親為了鍛煉“我”的膽量，教育“我”如何面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。9.作者克服困難的秘訣是什么？10.本文記敘“我”懸崖脫險(xiǎn)一事，說(shuō)明當(dāng)我們面臨困難和挫折時(shí)，要勇于面對(duì)困難和挫折，最終是

25、會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1.a(b.“迂”讀“y”c.“啜”讀“chu”d.“攀”讀“pn”)2.踏探踩踩投3.d(“我軟弱地哀求道”后面的冒號(hào)改為逗號(hào))4把左腳踏到巖石上。5.寫(xiě)“我”從懸崖上走下來(lái)的過(guò)程及感受。6.“我”從懸崖上走下來(lái)，戰(zhàn)勝了困難。7.首先讓“我”心理放松，然后鼓勵(lì)“我”走好第一步。8.他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上，引導(dǎo)兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵(lì)兒子獨(dú)立走向完全成功。課后提升能力：1.“溫暖”是指父親的教導(dǎo)在我人生的關(guān)鍵時(shí)刻給我?guī)椭c指引，深厚的父愛(ài)溫暖“我”的心；“悠悠”指父親耐心解釋教育時(shí)的語(yǔ)調(diào)，也指父親的教導(dǎo)穿

26、越時(shí)空，歷久彌新。2.語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。如“這話(huà)是說(shuō)做一個(gè)正直的人，是規(guī)矩逼出來(lái)的。這船好比是人，橋就是規(guī)矩。你不直著行，橋就不讓過(guò)?！边@是父親對(duì)作者進(jìn)行的教育，運(yùn)用語(yǔ)語(yǔ)言描寫(xiě)表“”現(xiàn)出父親的智慧與慈愛(ài)。十幾里地，父親一篙子一篙子撐，再快也需要半天光景。作者抓住父親“一篙子一篙子撐”船的典型動(dòng)作，表現(xiàn)了父親做事踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度。3.作者寫(xiě)我告別和離開(kāi)父親后，每次遇到難關(guān)時(shí)就會(huì)自然想起父親領(lǐng)自己走水路時(shí)說(shuō)的俗語(yǔ)，表現(xiàn)出了父親領(lǐng)自己走水路的作用，最后寫(xiě)經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)父親領(lǐng)自己走水路，表現(xiàn)作者對(duì)父親的思念。這樣就從側(cè)面塑造了一個(gè)智慧、慈愛(ài)、踏實(shí)、樂(lè)觀的父親形象。4.“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷告訴我：在人生的道路上，

27、無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。5.字要一個(gè)一個(gè)地認(rèn)，書(shū)要一段一段地背。只要克服一個(gè)一個(gè)小困難，學(xué)習(xí)任務(wù)總是會(huì)完成的。第二課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：1.子彈dn彈琴tn顫動(dòng)chn顫栗zhn暈倒yn暈車(chē)yn2.因?yàn)榭謶?、傷心而抽抽搭搭地哭。因?yàn)轶@喜、委屈、感動(dòng)、余悸和成就感而抽抽搭搭地哭。3.美莫頓亨特4.在人生的道路上，無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。課堂探究:1.開(kāi)頭的說(shuō)明和末尾的點(diǎn)題是略寫(xiě)。當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫(xiě)。在寫(xiě)攀爬懸崖過(guò)程中，詳寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，其他小朋友的活

28、動(dòng)則略寫(xiě)。寫(xiě)“我”爬懸崖的過(guò)程詳寫(xiě)，詳寫(xiě)“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖，父親的指導(dǎo)則略寫(xiě)，詳寫(xiě)“我”的行動(dòng)與心理。、2.課文第二部分中，當(dāng)“我”被棄于懸崖，文章用了“全身顫抖”“冷汗直冒”、“心在瘦骨“磷峋的胸腔里面冬冬亂跳”、“嚇得幾乎要暈倒”、“軟弱地哀求”、頭暈?zāi)垦！?、啜泣”、“恐“懼和疲乏”、全身麻木，不能?dòng)彈”等大量詞句刻畫(huà)主人公處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)。這里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及強(qiáng)烈的恐懼感。3.最初“我”毫無(wú)信心(“我下不來(lái)我會(huì)摔死的?！?繼而“我”信心萌發(fā)(“這似乎是能辦得到的?！?隨后“我”信心大增(“我能辦得到的”)最后“我”有了巨大成就感。4.“經(jīng)驗(yàn)”有兩層意思：是從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使自己終生受益。再次將這“經(jīng)驗(yàn)”歸納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難