最新小學語文《高粱情》課件示例

1、最新小學語文高粱情課件示例 最新小學語文高粱情課件示例【導語】課件設計和運用，一定要結合教學內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學生失去學習興趣，而精心設計好一個課件，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活躍其思維，增強其學習興趣，從而大大提高學生的積極性。下面是的最新小學語文高粱情課件，歡迎閱讀與借鑒?！酒弧孔钚滦W語文高粱情課件 教學要求 1、認識本課8個生字，有感情地朗讀課文。 2、理解課文含義深刻的句子，了解高粱根的特點，體會作者對高粱的深厚感情。 3、初步認識借物抒情的寫法。 教學重點 了解高粱根的

2、特點，體會作者抒發(fā)的感情。 教學難點 通過高粱扎根土地的品格，悟出它堅忍不拔的品格。 教學方法 引導學生抓住中心句討論，悟出高粱堅忍不拔的品格。 教具準備投影片 教學時間2課時 教學過程 第一課時 一、看圖，導入新課 1、板書課題，學生齊讀。 2、示投影片，指導學生從稈、穗、根三方面觀察，了解高粱的特點。 3、插圖中的根被放大了，由此可以猜測課文描寫的重點是高粱的哪一部分 4、課題為什么要加一個“情“字作者對這種北方最普通的農(nóng)作物懷著怎樣的感情呢 二、自由讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語 1、讀準字音，辨析字形。 2、理解詞語。 神圣：崇高而莊嚴。 貧瘠：形容土地質(zhì)量很差，不肥沃。 強悍：原指勇猛無

3、所顧忌。課文中指堅強，經(jīng)得住惡劣自然環(huán)境的考驗。 跋涉：爬山涉水。課文中指艱難前進。 三、再讀課文，整體了解課文內(nèi)容 1、說說課文的哪些內(nèi)容給你留下了比較深刻的印象 2、找出能體現(xiàn)高粱特點的語句讀一讀。 3、作者為什么要寫高粱哪些段落寫高粱在作者心中的地位 四、學習第一、二自然段。 1、自由讀一、二自然段，說說你讀懂了什么 2、“它塑造了我的軀體和生命”是什么意思 3、指導朗讀一、二自然段。 第二課時 一、復習 作者對高粱有怎樣的情感從哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣 二、學習35自然段 1、課文描寫了高粱的哪些方面重點寫什么 2、作者從總寫高粱到具體寫根，哪個詞起到銜接的作用(尤其)

4、 3、指名讀35自然段，思考：高粱的根有什么特點、作用 (1)長著許多氣根。(2)很苦。(3)扎得很深。 4、為什么在土地十分貧瘠的雁門關腳下，高粱還能長著“正直的稈子”和“碩大而血紅的穗頭” 高粱有氣根，扎得牢，就能抵御風暴，支撐稈子，保護穗頭;根扎得深，就能吸收營養(yǎng)，提供給稈子和穗頭，而把土地中的鹽堿等苦東西留給了自己。 三、學習第6自然段 1、指名朗讀。 2、說說你從這一段中體會到了什么 3、齊讀第6自然段。 四、深入理解比較，概括表達方法 1、朗讀第1、2自然段和第6自然段，思考并討論： (1)高粱在我心中有著怎樣的地位。為什么 (2)高粱對“我”的影響是什么“我”對高粱懷著怎樣的感情

5、 2、總結： 作者通過描寫高粱尤其是高粱根的特點，抒發(fā)了對高粱深厚感情及對它堅忍不拔的品格的贊美。 板書設計 稈：正直、挺拔、粗壯 穗：碩大、血紅 高粱情、有氣根、堅忍不拔的品格 根、味苦、激勵我生活、跋涉 扎得深【篇二】最新小學語文高粱情課件 教學目標： 1、教學35自然段，展開“探究性學習”，探究高粱根的特點，探究高粱的品性，探究作者表達的思想感情，探究作者表達的方法。 2、培養(yǎng)學生學習中的“探究精神”及對學習的濃厚興趣。 教學重點： 教學35自然段，展開“探究性學習”，探究高粱根的特點，探究高粱的品性，探究作者表達的思想感情，探究作者表達的方法。 教學難點： 培養(yǎng)學生學習中的“探究精神”

6、及對學習的濃厚興趣。 教學過程： 一、形象感知，導情導標，回憶學法 1、師：在北方，有這么一種植物，長著挺拔而粗壯的稈子，碩大而血紅的穗頭，強有力地抓住土地的根，(出示畫面，師邊說邊指)這就是高粱(板書)。你覺得高粱長得怎樣，有什么特點(讓學生暢所欲言，有個初步印象)。 2、今天，我們來學習一篇新的課文，師補充完成板書，加上“情”字，齊讀課題，看著課題，我們猜想一下課文可能會寫些什么(估計學生：會寫高粱是什么樣的;會寫作者對高粱的感情) 3、自己讀課文，是不是這樣寫的呢 學生自由讀后交流，只需簡單回答即可，師相機板書。 4、揭示本節(jié)課學習目標：今天這節(jié)課，我們就要來探究高粱根的特點，從中體會作

7、者所要表達的思想感情。 二、直奔重點，自主探究，體悟情感 (一)讀課文，找出寫高粱根特點的自然段。 (一般學生能找到35自然段，如果學生出現(xiàn)問題，則再引導學生讀課文，找出) (二)探究“高粱根上有氣根”的特點、品性，體悟到“作者表達的思想感情”及如何表達的。 探究一：高粱根有什么特點 利用學法讓學生從文中找出相關的句子具體談;同學交流。 A、出示：“尤其使我驚異的是高粱的根，它不但仿佛擒拿住一個龐大的活物?！?揭示出：長有氣根。 B、根據(jù)這段話，畫一畫高粱的氣根，想想氣根的特點。(兩生上臺板書畫，其它下)。 C、交流：畫得怎樣這一過程其實是對氣根特點的深入理解。讓學生結合圖、語句談。 a、“有

8、點像榕樹的根”、“像鷹爪一樣”是否都是比喻句 估計學生答到不是比喻，師追問：為什么這樣寫(說明堅韌)是比喻，形象地寫出了氣根的韌性及深深抓住土地的力量大。) b、比較。 1、仿佛擒拿住一個龐大的活物。 2、仿佛抓著一個物體。 為什么這樣說呢讓學生展開聯(lián)想和想象。 3、自己揣摩讀這段話，把它的特點讀出來。 4、指讀，齊讀。 設計意圖：這一小節(jié)篇幅較長，直切重點，讓學生找出描寫高粱根特點的句子，探究氣根的外形特點，使探究目標更明朗化。在交流的過程中，如果學生能聯(lián)系生活談到“有點像榕樹的根”、“像鷹爪一樣”則師相機教學，體現(xiàn)以學生為主體，不到之處師點撥;再通過“活物”、與“物體”的用字比較，深入體會

9、氣根的特點，其實也是探究“表達方法”的過程。 5、探究二：為什么高粱根上長有這么多氣根體悟高粱的品性。 (1)師承上：高粱與眾不同的地方就在于它長有氣根，堅韌有力，自然而然，我們會產(chǎn)生怎樣的疑問 (估計學生問：為什么高粱根上長有這么多的氣根) 師：自己讀上下文，探究一下。 (2)學生自主探究。 (3)交流。 a、出示：“對于高粱，氣根是最不可缺少的等著對手向他撲來?！?b、指讀，說說為什么長有這么多氣根 c、自由讀文，你覺得應該怎樣來讀這段話 d、交流。 估計生：敬佩、贊美的 師追問：為什么 (估計學生答到：高粱有一種堅韌不拔的品性。) e、再自由讀，讀出這種感情;指讀;男女生賽讀。 設計意圖

10、：由學生自然而然產(chǎn)生的疑問引入探究高粱的品性的教學，使得教學順著學生的學路走，讓其自主學習得到張揚。朗讀，化解了從外形到品性的理解過程，有感情地朗讀，讓學生深刻領悟到了高粱的品格，為下文體會作者的思想埋下伏筆。 6、探究三：從第三自然段的字里行間，流露出作者怎樣的思想感情 (1)讀著讀著，同學們你體會到了課題“高粱情”“情”字的內(nèi)涵了嗎四人小組討論。 (2)交流。(估計生：表達了作者對高粱有“堅韌不拔的品性”的.贊美，敬佩之情) (3)齊朗讀第三自然段。 (4)同學們學到這兒，你對高粱想說些什么嗎 設計意圖：從探究了高粱特點品性作者的思想感情，展示了教學環(huán)環(huán)相扣，逐層深入的原則，由表及里，披文

11、入情，使學生很容易地就體會到了作者的情感。在此基礎上，第一次回歸課題，初步說說“情”字的內(nèi)涵，緊扣了教學目標。 7、探究四：再次讀第三自然段，作者是如何把對高粱的敬佩之情表達出來的 (1)同桌讀課文、交流。 (2)大堂交流。 (抓住高粱身上最與眾不同的地方，最能表現(xiàn)高粱品格的部分寫具體。) 設計意圖：閱讀教學僅僅停留在內(nèi)容，思想上是不夠的，學生還需要學會表達。如何表達就需要教師引導學生從文中字里行間去感受，長此以往，有利于學生寫作能力的提高。 (三)自學45小節(jié)，探究高粱根的其它特點，高粱的品性，作者表達的思想感情是如何表達的。 1、回顧第三小節(jié)的學法 探究特點探究品性探究情感探究表達方法 2

12、、四人小組學習。 3、派代表交流。 設計意圖：心理學家皮亞杰說：“活動里認識的基礎，智慧從動作開始?！痹趯W習第三自然段后，引導學生回顧探究方法、步驟，給他們自主學習的空間，時間，去學習，更能激起他們的學習興趣，同時也鞏固了學習的方法。 三、回歸目標，回憶學法，暢談收獲 1、同學們，今天這節(jié)課，我們是如何“從內(nèi)容體會思想感情”的 高粱的特點，聯(lián)系上下文作者想表達_的思想感情，高粱的品性，聯(lián)系生活展開聯(lián)想和想象。 2、我們還探究了什么 (生：寫法) 3、經(jīng)過這堂課的學習，你有什么收獲 (從學法、知識、技能、思想方面等讓學生暢所欲言。) 設計意圖：有目標、有操作過程，有評價，有回顧的教學過程，是最有

13、效的教學過程。在學生利用方法探究學習的基礎上，及時地引導其整理腦中新的認知結構，有利于學生利用方法，下一步更有效地去探究新的知識、技能，從而再建立新的認知結構。 四、布置作業(yè) 摘抄下你對高粱根印象最深的片段，并寫下自己的感受。 設計意圖：本文的訓練重點是“從內(nèi)容體會思想”，由文中內(nèi)容引申到對作者思想情感的認識，教學中已達成目標。但作為讀者，肯定從內(nèi)容也會有自己的感受，用寫的方式來表白，更加深了對高粱品性的敬意，同時還進行了語言文字寫的訓練?！酒孔钚滦W語文高粱情課件 一、教學內(nèi)容： 這篇略讀課文主要介紹了高粱根的特點，贊揚了高粱堅忍不拔的品格。(1課時) 二、教學要求： 1、使學生了解高粱

14、令人敬佩的品性;學習它堅忍不拔的品格。 2、理解重點語句的深刻含義，體會并概括課文的中心思想。 3、學會本課生字、新詞，并結合課文理解詞義。 4、有感情地朗讀課文，背誦第36自然段。 三、教學重點、難點： 重點：有感情地朗讀課文，理解重點語句的深刻含義，體會高粱堅忍不拔的品格。 難點：理解父親和伯伯對我說的話語的意義;體會這兩段話與中心思想的關系。 四、教學方法：講授法、談話法、討論法。 五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。 六、使用媒體：小黑板、錄音機、投影、幻燈。 七、教學程序： (一)課前談話，激發(fā)興趣、引入課文。 有這么一種植物，長著挺拔而粗壯的稈子，碩大而血紅的穗

15、頭，強有力地抓住土地的根，這就是高粱。我想可能很多同學都沒見過，那么高粱是什么樣子的呢請大家打開書第102頁看插圖，認識一下高粱。今天我們學習第20課，(板書課題：高粱情。學習高粱的粱與梁的區(qū)別。) (二)學習課文。 1、請同學們打開書第102頁看插圖，用自己的話描述一下高粱，從圖上看，你覺得高粱有什么特點說一說。 2、教師：同學們觀察得很仔細，很好，那么課文是怎樣向我們介紹高粱的特點的呢下面我們就來看課文。 (三)指名朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、找出描寫高粱特點的句子，劃下來。 2、指名朗讀描寫高粱特點的句子，談談你的感覺和想法。然后概括一下高粱的特點。(邊討論邊板書：正直的稈子、碩而紅的穗頭、緊抓土地的根。) 3、有感情地朗讀這些句子，并說說高粱特點的是哪個部位(在根下劃)課文是怎么描寫的用重點號劃出這些句子。 4、指名有感情地朗讀所劃部分?；卮鸶吡桓惺裁刺攸c用簡練的詞語概括出來。(板書：