體育教學(xué)論文：足球分項(xiàng)教學(xué)中常見問題及教學(xué)方法

1、足球分項(xiàng)教學(xué)中常見問題及教學(xué)方法摘要: 在新課標(biāo)的提出及實(shí)施下，教師是知識的傳授者,是技能、技術(shù)的傳播者,體育教師要在了解體育與健康課程的新理念下科學(xué)、客觀的給自己定位,在教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。那么采用的方法和手段顯得尤為重要，本文就分項(xiàng)教學(xué)中足球項(xiàng)目的教學(xué)方法和手段進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞: 足球 分項(xiàng)教學(xué) 教學(xué)方法前言隨著新課標(biāo)的試行，我校體育組全體教師與時(shí)俱進(jìn)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際根據(jù)學(xué)生的興趣、師資、場地等情況，開設(shè)了籃球班、足球、排球，乒乓球，羽毛球和健美操的選項(xiàng)班。在上課過程中以專項(xiàng)教學(xué)為主，利用專項(xiàng)課時(shí)對必修內(nèi)加以拓寬和提高。把發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動能力密切結(jié)合起來。

2、另外在教學(xué)中學(xué)通過行之有效的方法，并結(jié)合各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的具體情況和需求，全面安排和選擇相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，整體地構(gòu)建和搭配體育與健康教學(xué)內(nèi)容。足球項(xiàng)目在我校屬于較冷門的項(xiàng)目，參與、了解的學(xué)生較少。平時(shí)的足球教學(xué)主要以激發(fā)學(xué)生興趣為主，多組織教學(xué)比賽和課余對抗賽，豐富教學(xué)內(nèi)容活躍課堂氣氛等手段來吸引更多的同學(xué)對足球項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，積極參與。就足球選項(xiàng)班中課堂上容易出現(xiàn)的問題，我談?wù)勎业膸c(diǎn)教學(xué)方法。1.靈活運(yùn)用足球游戲，使課堂不再枯燥乏味在以往的足球課堂上經(jīng)常反饋出學(xué)生厭倦傳統(tǒng)的慢跑和徒手操，對枯燥的技術(shù)練習(xí)打不起精神來，這樣的話對課堂效果的影響是很大的。針對這些問題，我經(jīng)常會在課堂上安排

3、一些足球游戲。制定什么內(nèi)容、怎樣組織、何時(shí)進(jìn)行尤為重要，決定是否一個(gè)成功的足球游戲。組織足球游戲的時(shí)候，要根據(jù)器材、場地、教材、學(xué)生能力等條件的不同而靈活運(yùn)用。使學(xué)生在不受任何條件的約束下，從中獲得樂趣。內(nèi)容安排要圍繞著教學(xué)內(nèi)容，為主題內(nèi)容服務(wù)。通常游戲都放在課堂的準(zhǔn)備部分，為了使課堂內(nèi)容更豐富生動不枯燥，課的基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分同樣都可以采用游戲教學(xué)法。在一節(jié)體育課的開始階段應(yīng)采用趣味性較大的游戲，在于代替?zhèn)鹘y(tǒng)的徒手操和慢跑，集中學(xué)生注意力，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的積極性?？刹捎谩昂皵?shù)接球”、“曲線運(yùn)球接力”、“保齡足球”、“搶圈”、“顛球比賽”等趣味性強(qiáng)的游戲，目的在于以其內(nèi)容的活潑性、豐富性、生動性

4、、對抗性及競爭性來以引導(dǎo)、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生興趣，而提高興奮性。同樣，傳統(tǒng)的技術(shù)練習(xí)模式通常會導(dǎo)致技術(shù)動作的應(yīng)用能力大大降低，缺乏靈活性。以游戲代替練習(xí)也是一種很好的辦法。如果采用一些與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的專門性游戲，如技術(shù)練習(xí)中的“穿襠接力比賽”、“網(wǎng)式足球”、“局域多點(diǎn)搶球”、“射準(zhǔn)比賽”等。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中的“以多打少攻防練習(xí)”、“小區(qū)域限定觸球次數(shù)比賽”、“腰旗橄欖球”等，可以使技術(shù)練習(xí)更具有趣味性，提高了學(xué)生多接觸球的機(jī)會，加大了練習(xí)的密度和強(qiáng)度。對學(xué)生鞏固和提高基本技術(shù)將有很好的輔助作用。采用專門性的體育游戲進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，可以加強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用和應(yīng)變，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性及積極性，從而提高學(xué)

5、習(xí)效果。結(jié)束部分主要是使學(xué)生身體、精神狀態(tài)得以恢復(fù)和調(diào)整。所以，結(jié)束部分的游戲內(nèi)容安排應(yīng)該是心情得到調(diào)節(jié)、身體得到恢復(fù)的放松游戲，運(yùn)動量不宜過大，應(yīng)逐漸減少。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次課。游戲的運(yùn)用是多變的，手段方法是靈活的。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐證明，在足球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課中，采用足球游戲加以輔助教學(xué)，學(xué)生上課的時(shí)候精神集中度比以前高出許多，不懂的技術(shù)動作也會積極主動地尋求老師和同學(xué)的幫助，團(tuán)隊(duì)精神有很好的體現(xiàn)，動作掌握的程度和速度都大大提高。同時(shí)也解決了教學(xué)資源不足的情況，很好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)和效果。2. “百講不如一練”，實(shí)踐出真知很多學(xué)生對專業(yè)的動作術(shù)語，精細(xì)的講解反而興趣

6、不大，導(dǎo)致上課走神，練習(xí)時(shí)一知半解。其實(shí)，講得越多，學(xué)生越糊涂。精講多練很重要。講解示范時(shí)應(yīng)注意：內(nèi)容簡明扼要，易懂易記。抓住重難點(diǎn)。教師的示范動作要正確、熟練，選對示范的位置。有時(shí)也可以采用圓形、弧形等，便于學(xué)生觀察教師動作。高難動作還可利用掛圖、多媒體等手段。另外，學(xué)生對新的技術(shù)動作容易產(chǎn)生畏懼心理，老是怕學(xué)不好、怕同學(xué)取笑，練習(xí)的時(shí)候綁手綁腳，導(dǎo)致技術(shù)水平跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)不進(jìn)反退的情況也很多。這就需要注意練習(xí)步驟與方法。技術(shù)練習(xí)一定要根據(jù)課的任務(wù)和要求選擇運(yùn)用，選擇簡單易行、效果好、密度大和便于教師組織和照顧的形式和方法。對基礎(chǔ)差、動作掌握較慢的學(xué)生要耐心執(zhí)情，要多鼓勵(lì)表揚(yáng)、堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的

7、信心。要求學(xué)生在練習(xí)時(shí)，要多觀察其他同學(xué)的動作，互相對比、探討、互幫互學(xué)，提高技術(shù)水平。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生要設(shè)法調(diào)動他們，發(fā)揮教師助手作用。練習(xí)的形式、手段應(yīng)多樣化，遞進(jìn)化。根據(jù)技術(shù)掌握情況，提高練習(xí)的難度。比如原地練習(xí)變?yōu)樾羞M(jìn)間練習(xí)；動作速度要求由慢速變?yōu)橹兴佟⒖焖?；定位球變?yōu)榛顒又械那?；練?xí)具體由近及遠(yuǎn)。這樣才能慢慢提高學(xué)生的技術(shù)水平。比如腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)，可以由最初的原地傳球-助跑傳球-兩人或多人停球接傳球-停球接變向運(yùn)球再接傳球，練習(xí)距離由近-中-遠(yuǎn)變化。多采用比賽或競賽性的練習(xí)，可以提高學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)興趣。通過觀察，學(xué)生出現(xiàn)的上述情況大有好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的技術(shù)在笑聲和汗水中日益提高。3.

8、多組織教學(xué)比賽，在激情中鞏固和提高學(xué)生在初進(jìn)選項(xiàng)班的時(shí)候，往往會急于求成，好高騖遠(yuǎn)。在動作掌握還不成熟的時(shí)候就整天想著開場踢比賽，這種情況很常見，很嚴(yán)重。容易導(dǎo)致在技術(shù)動作掌握不成熟的情況下，就比賽中得不到提高，反而形成錯(cuò)誤動作難于糾正。學(xué)生渴望踢比賽的這種熱情通常會被教師扼殺：你還沒學(xué)爬就學(xué)走，基本動作都不會還踢什么比賽。其實(shí)我覺得應(yīng)該抓住這份熱情并加以利用，因?yàn)榻虒W(xué)比賽的組織形式和方法也是多樣的。在鞏固提高技術(shù)熟練程度階段，可安排小型分組進(jìn)行對抗練習(xí)，如“三打三”、“四對四”等。將本次課內(nèi)容及以前所學(xué)的技術(shù)要求融入其中。實(shí)際比賽中所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù),幾個(gè)人的組合練習(xí)逐漸向多人發(fā)展，教師做簡單的

9、講解，提出分組對抗的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)技術(shù)動作。如：學(xué)運(yùn)控球時(shí)，要求學(xué)生多做大膽的運(yùn)控球。學(xué)習(xí)傳球技術(shù)時(shí)可要求學(xué)生多做傳球，控制觸球次數(shù)等等。要突出本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)靈活地提出一些要求和改變比賽的方法來適應(yīng)不同的教學(xué)任務(wù)。對比賽中出現(xiàn)的技、戰(zhàn)術(shù)使用錯(cuò)誤教師及時(shí)進(jìn)行語言糾正。教學(xué)比賽中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極主動地參與教學(xué)活動，并把所學(xué)的技術(shù)與技能在比賽中加以運(yùn)用。例如：在技術(shù)教學(xué)階段，為了鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中多做傳接球、運(yùn)球練習(xí)，可通過改變傳統(tǒng)的進(jìn)球勝負(fù)制為完成技、戰(zhàn)術(shù)次數(shù)制。在基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)階段，可以挑選技術(shù)和意識都好的學(xué)生做中立隊(duì)員，為雙方接應(yīng)，完成戰(zhàn)術(shù)配合。在技術(shù)掌握到一定程

10、度后，需要形成整體戰(zhàn)術(shù)配合和意識的時(shí)候，可以組織一些足球選項(xiàng)班之間的比賽，將競爭機(jī)制引入到整個(gè)教學(xué)中，會起到以賽促練的教學(xué)效果。 這種形式也打破了教學(xué)的封閉性，,教師的教學(xué)效果在班級的比賽中得以反映。通過比賽有效地衡量了教師的教法選擇是否得當(dāng)，教師可以根據(jù)教學(xué)比賽暴露的問題，及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，同時(shí)也激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。經(jīng)過班級間的不斷交流，是教學(xué)過程形成以練帶賽，以賽促練的良好循環(huán)方式，提高足球課的教學(xué)水平。4.豐富教材內(nèi)容，滿足不同需求女生選報(bào)足球班，在以前確實(shí)是個(gè)比較頭疼的問題，女生的身體力量、速度等問題怎么解決，學(xué)習(xí)進(jìn)度如何跟上選項(xiàng)班的教學(xué)。上個(gè)學(xué)期我就采用開設(shè)足球選項(xiàng)班副項(xiàng)的辦

11、法，將毽球、“腰旗橄欖球”、跳繩等教材內(nèi)容融入足球課的教學(xué)當(dāng)中，既豐富了教材，滿足全班學(xué)生的需求，同時(shí)也很好地調(diào)動了全班學(xué)生的積極性。使得教材內(nèi)容不在單一、枯燥。不同的教材內(nèi)容也很好地為足球的技術(shù)教學(xué)服務(wù)，奠定了身體的各種素質(zhì)：靈活性、節(jié)奏感、速度等。結(jié)語我將足球選項(xiàng)班教學(xué)分為三大部分，即基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)、足球游戲和教學(xué)比賽，再以豐富的教材內(nèi)容來點(diǎn)綴課堂教學(xué)。足球游戲和教學(xué)比賽為基礎(chǔ)技術(shù)服務(wù)，以基礎(chǔ)技術(shù)為中心，以游戲和教學(xué)比賽為輔?；A(chǔ)技術(shù)練習(xí)又能為足球游戲和教學(xué)比賽的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。足球游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)的興趣，使得基礎(chǔ)練習(xí)不再單調(diào)，枯燥。利于學(xué)生更好地掌握動作技術(shù)。動作技術(shù)的提高是教學(xué)比賽順利進(jìn)行的重要前提。教學(xué)比賽能很好地反饋動作技術(shù)的掌握和靈活運(yùn)用，也可將有待加強(qiáng)的某個(gè)技術(shù)動作經(jīng)過改造，使之具有趣味性和鍛煉目的。在游戲中掌握技術(shù)動作，學(xué)生更容易接收，消化。三者相輔相成，環(huán)環(huán)相扣。任何一部分都缺一不可。其他項(xiàng)目內(nèi)容作為一種豐富，不可過多，也不可無。采用上述教學(xué)模式近兩年多來看，收到的成效很大，學(xué)生技術(shù)掌握程度太有提