實習周記體育實習周記范文

1、體育實習周記范文XX體育實習周記范文根據(jù)九年義務教育小學體育與健康教學參考書 ;第十二課時至第十八課 時，跳躍：跨越式跳高、投擲：原地投擲壘球、武術：組合動作、韻律活動和 舞蹈，及校本課程籃球：第十二課時至第十八課時，原地雙手傳接球、原地單 手肩上投籃及各中游戲。課中我采用情景教學法，將課的內容安排進故事情 節(jié)，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生積極主動的參與性，活動中讓學生親 身體驗運動樂趣，達到全面鍛煉身體的能力。一、實習結果：通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳 高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養(yǎng)學生的 合作和競爭意識，選擇的教學方法

2、能激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的思維活 動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在 課堂上逐步養(yǎng)成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在 “樂”中練，在 練習“樂”課,堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調 查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與 活動，人人健康發(fā)展。實習體會：在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要 的是培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織遵守紀律，誠 實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學， “跨越式跳 高”主要從以下幾個方面進行探索的，

3、并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題 談談我自己的一些淺薄的看法。1、用高尚的精神去塑造學生教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自 身素質具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給 學生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和 豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教 育。我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上 的：上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽，我借此給學生門提了個問題： “同 學們，你們喜歡我們的省會嗎 ?你們喜歡比賽嗎 ?好那我今天就帶你們去參加比 賽吧，為了班

4、級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認真學習 技術動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝 利，對不對 ?這時我出示了今天這一節(jié)課的教學內容，我按照設計好的教學方 法，逐步引導，讓學生在 ”樂“中練，在練習 ”樂“課,堂氣氛充滿活力，有效地提 高了課堂教學質量。順利完成教學任務，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生 動有趣。一位學生說： ”老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。2、用正確的方法去引導學生體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和 行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢 做的動作，由教師示范，學生不會

5、做的動作，教師應手把手教。教師要用自己 健康的體魄，良好的專業(yè)素質去影響引導學生熱愛體育運動。例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的，第一個練習，用激勵的口號代替 傳統(tǒng)的 “一二一 ”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學 生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行 !然后 要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。 a 如何才能保 證練習時的安全 ?b 練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉 ?得到的答案是： 對于安全，大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領去做 ;對于鍛煉的好處有的 學生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學生說可以鍛煉自己的膽量，有

6、的學生回 答好玩，有的學生回答可以鍛煉自己的身體，學生回答幾乎包含了練習的意 義。教師及時加以指導，經常練習可以使人下肢更有力，關節(jié)更靈活，可以使 人勇敢，但練習時注意安全，注意自我保護。第二個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓學生自己選擇高度練習， 并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦 ?多數(shù)學生回答我們要幫助他，教師 馬上提出保護與幫助的方法，練習中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習，我總 是用鼓勵性的語言對學生進行鼓勵和指導，尤其是對學習上有困然的學生，幾 次練習后學生逐漸向有難度的跳高架靠攏。3、用師生間良好情感去感染學生在體育教學中，向學生進行思想道德教育，關鍵在于教師的言傳身教，而 身教更勝于言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直 接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛煉任 務。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪校覀兯镜奈恢檬敲?對太陽 ;寒風中我們所站的位置是面對風口 這種無形的教育方式，化為濃濃的 師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生 對美好事物的追求。4、用祖國的召喚去鼓舞學生青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都