部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《期末測(cè)試卷》有答案解析

1、部 編 版 語(yǔ) 文 七 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、基礎(chǔ)（20分）1. 按要求默寫(xiě)或根據(jù)課文填空。（1）此夜曲中聞?wù)哿?_。（李白春夜洛城聞笛）（2）_,隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（3）可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。_,_。（劉禹錫陋室銘）（4）陸游在游山西村一詩(shī)中寫(xiě)出了農(nóng)村熱鬧的節(jié)日習(xí)俗和淳樸的風(fēng)土人情的句子是_,_。（5）把趙師秀的約客默寫(xiě)完整。黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。_2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（1）廣闊的草原上到處din zhu（ ）著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。（2）唉,往日多么傲慢的我,多么jn ch（ ）的我,原來(lái)也是個(gè)頭。（3）仰

2、之彌高,越高,攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越qi r b sh（ ）。（4）但是漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都yu xn chng chng（ ）。3. 下列各句中用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（ ）a. 學(xué)校團(tuán)委將于明天下午四點(diǎn)在體育館舉行校園辯論賽,歡迎同學(xué)們蒞臨現(xiàn)場(chǎng),積極參與。b. 作為我市著名的專欄作家,您榮幸地被邀請(qǐng)擔(dān)任我校文學(xué)社的顧問(wèn),我們?yōu)榇烁械綗o(wú)比高興。c. 在“中華慈善日”來(lái)臨之際,我們積極捐款,為邊遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童盡一份綿薄之力。d. 經(jīng)典誦讀會(huì)上,她走上舞臺(tái)大方地說(shuō)：“我為大家朗誦的篇目是黃河頌,請(qǐng)各位洗耳恭聽(tīng)?！?. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a. 觀賞了東莞市植物

3、園優(yōu)美迷人景色后,使旅客們對(duì)我市的生態(tài)環(huán)境建設(shè)贊不絕口。b. 讀者深受喜愛(ài)的楊絳女士,不凡的一生中,留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。c. 一個(gè)人工作能力的強(qiáng)弱,不在于他掌握了多少知識(shí),關(guān)鍵是看他做出了突出的成績(jī)。d. 為了做好積分入學(xué)工作,市教育局提前開(kāi)展了宣傳工作,讓更多市民了解相關(guān)政策。5. 閱讀下面的文段,概括5g技術(shù)的主要特點(diǎn)。在首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)上,工信部信息通信發(fā)展司副司長(zhǎng)表示,目前5g進(jìn)入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研制的關(guān)鍵階段,2019年下半年有望推出第一款5g手機(jī)。所謂5g,也稱第五代移動(dòng)通信技術(shù)。隨著5g技術(shù)的誕生,我們將享受到更快的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度。5g理論傳輸速度峰值可達(dá)每秒10gb,

4、整部超高畫(huà)質(zhì)電影可在1秒內(nèi)下載完成。同時(shí),5g還具有超低時(shí)延的優(yōu)勢(shì),時(shí)延的標(biāo)準(zhǔn)將從秒級(jí)進(jìn)入到毫秒級(jí)。5g技術(shù)憑借超大的容量,還能滿足1000億量級(jí)的網(wǎng)絡(luò)連接,再加上其低功耗的特點(diǎn),為物聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用創(chuàng)造了技術(shù)條件,其必將極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?。二、閱讀（40分）（一）課內(nèi)文言文（7分）閱讀下面文段,回答小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也；牡丹,花之富貴者也；蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人

5、？牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。6. 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）香遠(yuǎn)益清（2）陶后鮮有聞7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。蓮之愛(ài),同予者何人？牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。8. 下列對(duì)選文的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 在體裁上,“說(shuō)”是古代一種表議論的文體,本文表達(dá)了作者對(duì)蓮花美好品質(zhì)的贊許。b. 在內(nèi)容上,作者稱蓮為“花之君子”,其實(shí)也是在蓮身上寄托了自己理想和追求。c. 在情感上,文章結(jié)尾用“蓮之愛(ài),同予者何人”表達(dá)了作者與眾不同的高潔情操。d. 在寫(xiě)法上,本文用菊和牡丹分別從反面和正面襯托了蓮花潔身自好、不慕榮利的品質(zhì)。（二）課外文言文（8分）牧童評(píng)畫(huà)蜀中有杜處士,好書(shū)畫(huà),所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸,尤

6、所愛(ài),錦囊玉軸,常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà),而一牧童見(jiàn)之,拊掌見(jiàn)笑,曰：“此畫(huà)斗牛也,牛斗力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣!”處士笑而然之。古語(yǔ)云耕當(dāng)問(wèn)奴織當(dāng)問(wèn)婢不可改也。（節(jié)選自東坡題跋）【注釋】搐：收縮。掉尾：翹起尾巴。9. 下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）a. 好書(shū)畫(huà)/知之者不如好之者b. 常以自隨/自李唐來(lái)c. 一牧童見(jiàn)之/見(jiàn)往事耳d. 處士笑而然之/公欣然曰10. 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。古 語(yǔ) 云 耕 當(dāng) 問(wèn) 奴 織 當(dāng) 問(wèn) 婢 不 可 改 也11. 請(qǐng)從牧童的角度,說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給了你怎樣的啟示。（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（10分）我們開(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、

7、噴香的米飯和滾熱的洗腳水,把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上,對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激。我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！闭f(shuō)著,門(mén)被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前,手里提著一桿明火槍,肩上扛著一袋米?！爸魅恕被貋?lái)了。我和老余同時(shí)抓住老人的手,搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的,幾次想說(shuō)話插不上嘴。直到我們不做聲了,老人才笑道：“我不是主人,也是過(guò)路人呢!”我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下,看他也是又累又餓,趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝,多謝,說(shuō)了半天還得多謝你們?！笨磥?lái)他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯,他燃起

8、一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的。”“主人家是誰(shuí)？”“不曉得。”“糧食交給誰(shuí)呢？”“掛在屋梁上。”“老人家,你真會(huì)開(kāi)玩笑?！彼崎e地吐著煙,說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑?！蓖Ａ艘粫?huì)兒,又接著說(shuō)：“我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家,平常愛(ài)打獵。上個(gè)月,我追趕一群麂子,在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向,不知怎么插到這個(gè)山頭來(lái)了。那時(shí)候,人走累了,干糧也吃完了,想找個(gè)寨子歇歇,偏偏這一帶沒(méi)有人家。我正失望的時(shí)候,突然看到了這片梨花林和這小屋,屋里有柴、有米、有水,就是沒(méi)有主人。吃了用了人家的東西,不說(shuō)清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門(mén)上,告訴主人,有個(gè)瑤家人來(lái)打擾了,過(guò)幾天再來(lái)道謝”說(shuō)到這里,他用手

9、指了指門(mén)背后：“你們看,那東西還在呢!”一根白羽毛釘在紅布上,紅白相襯很好看。老人家說(shuō)到這里,停了一會(huì),又接著說(shuō)下去：“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè),好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概,原來(lái)對(duì)門(mén)山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘,她說(shuō)這大山坡上,前不著村后不挨寨,她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人?！蔽覀冞@才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊!瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料,都很感激,也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上,好讓后來(lái)人方便。我這次是專門(mén)送糧食來(lái)的?！边@天夜里,我睡得十分香甜,夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步,還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫

10、的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱第二天早上,我們沒(méi)有立即上路,老人也沒(méi)有離開(kāi),我們決定把小茅屋修葺一下,給屋頂加點(diǎn)草,把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè) 哈尼小姑娘都能為群眾著想,我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動(dòng),突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個(gè)大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了,接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎？” 老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個(gè)小姑娘趕緊插手：“不要謝我們!不要謝我們!房子是解

11、放軍叔叔蓋的?！苯又?小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前,有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里,在樹(shù)林里過(guò)夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子,好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說(shuō)：“不,我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了。”不用說(shuō),姐姐出嫁后,是小姑娘接過(guò)任務(wù),常來(lái)照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處

12、處開(kāi)”。（節(jié)選自驛路梨花）12. 根據(jù)選文內(nèi)容,完成下面的表格。時(shí)間和小茅屋有關(guān)的事件十多年前解放軍路過(guò)并修建小茅屋十多年前的某天開(kāi)始梨花姑娘照料小茅屋前幾年梨花出嫁后上個(gè)月暮色中到第二天早上13. 本文多處設(shè)置了懸念,試找出其中兩處并分析其表達(dá)效果。14. 下面對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 標(biāo)題“驛路梨花”引自陸游的詩(shī)句,極富詩(shī)意,既是貫穿全文的線索,又能引發(fā)讀者的閱讀興趣。b. 選文第3段中“同時(shí)抓住”“搶著說(shuō)”,形象地表現(xiàn)出“我和老余”要向“主人”道謝的急切心情。c. 倒數(shù)第5段運(yùn)用倒敘手法,交代了茅屋的搭建者、照料者以及他們這樣做的原因,使文章波瀾起伏。d. “驛路梨花”

13、既指自然界的梨花,也指梨花姑娘,還象征梨花般純潔樸實(shí)的民風(fēng)和助人為樂(lè)的精神。（四）課外現(xiàn)代文（15分）父愛(ài)不矮小第一次發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子矮,是在她十二歲那年。“六一”節(jié)前夕,學(xué)校照例要舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。選節(jié)目那天,她哭著回了家。老師把她在幾個(gè)女孩子之間換來(lái)?yè)Q去了一陣之后,無(wú)奈又失望地?fù)u搖頭。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊(duì)伍里顯得極不協(xié)調(diào),伙伴們都已長(zhǎng)成亭亭的天鵝,而她依然是只瘦弱的小鳥(niǎo)。她哭著問(wèn)媽媽,為什么別人都長(zhǎng)高了,就她不長(zhǎng)。媽媽沒(méi)意識(shí)到落選的事對(duì)女兒的傷害,笑著摸了摸她的頭說(shuō)：“你要是隨了媽就好了,誰(shuí)讓你隨了你爸呢?！币慌缘母赣H局促地搓搓手,沒(méi)有說(shuō)話,轉(zhuǎn)身走了。從那天起,她才注意到父親竟是

14、如此矮小,也是從那天起,她在心里怨上了父親。那個(gè)不愉快的兒童節(jié)過(guò)后不久,她的小學(xué)時(shí)代結(jié)束了。曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒(méi)有想象的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里,她和父親經(jīng)常被別人一同提起,因?yàn)楦赣H是這所學(xué)校的語(yǔ)文老師。有時(shí),她正在操場(chǎng)上和同學(xué)快樂(lè)地打球,身邊走過(guò)的老師或同學(xué)會(huì)說(shuō),她長(zhǎng)得真像她父親。這時(shí),快樂(lè)會(huì)瞬間飛遠(yuǎn)。語(yǔ)文課上,她的作文被老師夸獎(jiǎng),同學(xué)們的羨慕和贊許會(huì)讓她充滿歡喜。下課后,老師夸：“這丫頭好文采,隨你父親。”最后這一句,讓她心里的歡喜打了折扣。她挺挺嬌小的身體委屈著,為什么我要像父親？忍不住去問(wèn)母親：“父親那么矮,你為什么要嫁他？”母親生氣地說(shuō)：“怎么可以這樣說(shuō)父親!你父親就是個(gè)子矮了

15、點(diǎn),可他是咱鎮(zhèn)上有名的文化人,隨和善良,大伙兒都敬重他?！备赣H并不惱,笑著說(shuō)：“我又買肉了,咱多給丫頭吃肉,就能長(zhǎng)高?！彼褜W(xué)習(xí)了一些生理健康知識(shí),知道遺傳的作用,對(duì)父親的怨還結(jié)在心里。薔薇花開(kāi)了落,落了開(kāi)。她亦花一樣地長(zhǎng)得清純,小巧的個(gè)子更顯得玲瓏嬌小。她考進(jìn)城里的大學(xué),除卻離家的新鮮,她還有個(gè)小小的快樂(lè),耳邊不再有人說(shuō)她像父親。一日,她被同學(xué)從操場(chǎng)上叫回宿舍,是父親來(lái)了,他似乎并未察覺(jué)她的不快,笑著遞給她兩大包餅干,還有兩本她喜愛(ài)的文學(xué)書(shū)。臨走又回頭說(shuō)：“丫頭,記著吃餅干啊,每天都要吃。”她望著父親矮小的背影怨著：“哪里沒(méi)有賣餅干的？不要再給我送了。”假期回家。一進(jìn)門(mén)父親就問(wèn)：“丫頭,餅干

16、吃完了嗎？”說(shuō)著又抱出兩袋子一樣的餅干?！澳筒恢罁Q個(gè)牌子呀？干嗎讓我天天吃這個(gè)？” 母親望望父親說(shuō)：“丫頭,你爸聽(tīng)朋友說(shuō)有種賴氨酸餅干,孩子吃了能長(zhǎng)高個(gè)。他就跑到城里四處找,這不,好容易才買到,立刻就給你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里,她吃著父親送來(lái)的餅干,打著球,似乎真的長(zhǎng)高了一些,婷婷地,像一株春日里的翠竹。又是薔薇花滿院飄香的季節(jié),她帶回一個(gè)高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小,可父親臉上的歡喜就像陽(yáng)光下的薔薇花,笑盈盈地開(kāi)滿了小小的院子。黃昏,她送男孩出門(mén)。男孩很認(rèn)真地望著她說(shuō)：“你爸真好。他對(duì)我說(shuō),我把女兒交給你,以后你們?nèi)绻臣芰?你可以怨她懶,

17、可以說(shuō)她嬌氣,但是,你永遠(yuǎn)都不許嫌她矮?！彼查g,她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?，摤摰臏I光中她回望,繽紛絢爛的薔薇花旁,父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)15. 文中“她”對(duì)父親的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？請(qǐng)找出文中相關(guān)語(yǔ)句,完成下面的表格。時(shí)間情感態(tài)度小學(xué)時(shí)她在心里怨上了父親中學(xué)時(shí)期大學(xué)時(shí)期她望著父親矮小的背影怪怨假期回家?guī)Щ啬杏?6. 給選文第段劃線的句子作批注。一旁父親局促地搓搓手,沒(méi)有說(shuō)話,轉(zhuǎn)身走了。17. 文中多次寫(xiě)到了薔薇花,請(qǐng)結(jié)合上下文,分別說(shuō)說(shuō)第段和最后一段寫(xiě)薔薇的用意。（1）薔薇花開(kāi)了落,落了開(kāi)。（2）瑩瑩的淚光中她回望,繽紛絢爛的薔薇花旁,父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)18. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

18、文章標(biāo)題“父愛(ài)不矮小”含義和作用。三、寫(xiě)作（40分）19. 閱讀下面文字,按要求作文。題目：那天,我學(xué)會(huì)了_要求：將題目補(bǔ)充完整,篇幅不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名和姓名。溫馨提示：寫(xiě)作手法應(yīng)盡量豐富（如插敘、過(guò)渡、照應(yīng)等的合理運(yùn)用）；所敘之事應(yīng)盡量有波瀾、有起伏；可以在敘述中穿插一定的議論、抒情。附加題（5分）閱讀下面文段,完成小題。（a）他拉上了包月。哼,和拉散座兒一樣的不順心!這回是在楊宅。楊先生是上海人,楊太太是天津人,楊二太太是蘇州人。一位先生,兩位太太,南腔北調(diào)的生了不知有多少孩子。頭一天上工,祥子就差點(diǎn)發(fā)了昏。一清早,大太太坐車上市去買菜?；貋?lái),分頭送少爺小姐們上學(xué),有

19、上初中的,有上小學(xué)的,有上幼稚園的；學(xué)校不同,年紀(jì)不同,長(zhǎng)相不同,可是都一樣的討厭,特別是坐在車上,至老實(shí)的也比猴子多著兩手兒。把孩子們都送走,楊先生上衙門(mén)。送到衙門(mén),趕緊回來(lái),拉二太太上東安市場(chǎng)或去看親友?；貋?lái),接學(xué)生回家吃午飯。吃完,再送走。送學(xué)生回來(lái),祥子以為可以吃飯了,大太太扯著天津腔,叫他去挑水。楊宅的甜水有人送,洗衣裳的苦水歸車夫去挑。這個(gè)工作在條件之外,祥子為對(duì)付事情,沒(méi)敢爭(zhēng)論,一聲沒(méi)響的給挑滿了缸。放下水桶,剛要去端飯碗,二太太叫他去給買東西。大太太與二太太一向是不和的,可是在家政上,二位的政見(jiàn)倒一致,其中的一項(xiàng)是不準(zhǔn)仆人閑一會(huì)兒,另一項(xiàng)是不肯看仆人吃飯。祥子不曉得這個(gè),只當(dāng)是

20、頭一天恰巧趕上宅里這么忙,于是又沒(méi)說(shuō)什么,而自己掏腰包買了幾個(gè)燒餅。他愛(ài)錢(qián)如命,可是為維持事情,不得不狠了心。（b）祥子看了看自己,開(kāi)始覺(jué)出疼痛,雙膝,右肘全破了；臉蛋上,他以為流的是汗,原來(lái)是血。不顧得干什么,想什么,他坐在門(mén)洞的石階上,呆呆的看著斷了把的車?！跋壬?”祥子低著頭,聲音很低,可是很有力：“先生另找人吧!這個(gè)月的工錢(qián),你留著收拾車吧：車把斷了,左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！薄跋认聪?上點(diǎn)藥,再說(shuō)別的。”曹先生看著自己的手說(shuō),太太正給慢慢的往上纏紗布。“不用洗,一會(huì)兒就好!一個(gè)拉包月的,摔了人,碰了車,沒(méi)臉再”他的話不夠幫助說(shuō)完全了他的意思,可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡,只

21、差著放聲哭了。20. （b）文段中,祥子發(fā)生了怎樣的事情？后來(lái)他是因?yàn)槭裁炊x開(kāi)曹宅的？21. 結(jié)合（a）（b）兩個(gè)選段,簡(jiǎn)要分析祥子的性格特點(diǎn)？答案與解析一、基礎(chǔ)（20分）1. 按要求默寫(xiě)或根據(jù)課文填空。（1）此夜曲中聞?wù)哿?_。（李白春夜洛城聞笛）（2）_,隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（3）可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。_,_。（劉禹錫陋室銘）（4）陸游在游山西村一詩(shī)中寫(xiě)出了農(nóng)村熱鬧的節(jié)日習(xí)俗和淳樸的風(fēng)土人情的句子是_,_。（5）把趙師秀的約客默寫(xiě)完整。黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。_【答案】 (1). 何人不起故園情 (2). 商女不知亡國(guó)恨 (3). 無(wú)絲竹之亂耳 (4). 無(wú)案牘之勞形 (

22、5). 簫鼓追隨春社近 (6). 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 (7). 有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花?！窘馕觥俊驹斀狻吭?shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字,不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：牘、簫。2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（1）廣闊的草原上到處din zhu（ ）著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。（2）唉,往日多么傲慢的我,多么jn ch（ ）的我,原來(lái)也是個(gè)頭。（3）仰之彌高,越高,攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越qi r b sh（ ）。（4）但是漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都yu xn chng chng（ ）?！敬鸢浮?(1). 點(diǎn)綴 (2). 矜持 (3). 鍥而不舍 (4). 憂心忡

23、忡【解析】【詳解】din zhu點(diǎn)綴,意為：襯托、裝飾,使更美好。jn ch矜持,意：局促,拘束。qi r b sh鍥而不舍,意為：不斷地鏤刻。比喻有恒心,有毅力。yu xn chng chng憂心忡忡,意為：形容心事重重,非常憂愁。3. 下列各句中用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（ ）a. 學(xué)校團(tuán)委將于明天下午四點(diǎn)在體育館舉行校園辯論賽,歡迎同學(xué)們蒞臨現(xiàn)場(chǎng),積極參與。b. 作為我市著名的專欄作家,您榮幸地被邀請(qǐng)擔(dān)任我校文學(xué)社的顧問(wèn),我們?yōu)榇烁械綗o(wú)比高興。c. 在“中華慈善日”來(lái)臨之際,我們積極捐款,為邊遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童盡一份綿薄之力。d. 經(jīng)典誦讀會(huì)上,她走上舞臺(tái)大方地說(shuō)：“我為大家朗誦的篇目是黃河頌,請(qǐng)各位

24、洗耳恭聽(tīng)?！薄敬鸢浮縞【解析】【詳解】a.蒞臨：來(lái)到,來(lái)臨。敬詞,多用于貴賓、上級(jí)或者長(zhǎng)輩的來(lái)臨,表達(dá)主人對(duì)賓客的敬意。使用對(duì)象有誤；b.榮幸：榮耀而幸運(yùn)。謙詞,只能形容自己,不能用在受邀請(qǐng)對(duì)象身上。使用對(duì)象有誤；d.洗耳恭聽(tīng)：形容專心、恭敬地聽(tīng)別人講話,謙詞,只能形容自己,不能要聽(tīng)講人洗耳恭聽(tīng)。使用對(duì)象有誤；故選c。4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a. 觀賞了東莞市植物園優(yōu)美迷人的景色后,使旅客們對(duì)我市的生態(tài)環(huán)境建設(shè)贊不絕口。b. 讀者深受喜愛(ài)的楊絳女士,不凡的一生中,留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。c. 一個(gè)人工作能力的強(qiáng)弱,不在于他掌握了多少知識(shí),關(guān)鍵是看他做出了突出的成績(jī)。d.

25、 為了做好積分入學(xué)工作,市教育局提前開(kāi)展了宣傳工作,讓更多市民了解相關(guān)政策?！敬鸢浮縟【解析】【詳解】a.成分殘缺,去掉“使”；b.“讀者深受喜愛(ài)”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“深受讀者喜愛(ài)”；c.兩面對(duì)一面,在“做出了”前加“是否”；故選d。5. 閱讀下面文段,概括5g技術(shù)的主要特點(diǎn)。在首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)上,工信部信息通信發(fā)展司副司長(zhǎng)表示,目前5g進(jìn)入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研制的關(guān)鍵階段,2019年下半年有望推出第一款5g手機(jī)。所謂5g,也稱第五代移動(dòng)通信技術(shù)。隨著5g技術(shù)的誕生,我們將享受到更快的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度。5g理論傳輸速度峰值可達(dá)每秒10gb,整部超高畫(huà)質(zhì)電影可在1秒內(nèi)下載完成。同時(shí),5g還具有超低時(shí)延的優(yōu)勢(shì)

26、,時(shí)延的標(biāo)準(zhǔn)將從秒級(jí)進(jìn)入到毫秒級(jí)。5g技術(shù)憑借超大的容量,還能滿足1000億量級(jí)的網(wǎng)絡(luò)連接,再加上其低功耗的特點(diǎn),為物聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用創(chuàng)造了技術(shù)條件,其必將極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?。【答案】傳輸速度快；時(shí)延超低；容量超大；功耗低（按點(diǎn)給分。傳輸速度、時(shí)延、容量、功耗【解析】【詳解】根據(jù)“隨著5g技術(shù)的誕生,我們將享受到更快的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度”可得：傳輸速度快。根據(jù)“5g還具有超低時(shí)延的優(yōu)勢(shì)”可得：時(shí)延超低。根據(jù)“5g技術(shù)憑借超大的容量”可得：容量超大。根據(jù)“再加上其低功耗的特點(diǎn)”可得：功耗低。二、閱讀（40分）（一）課內(nèi)文言文（7分）閱讀下面文段,回答小題愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花,可愛(ài)者甚

27、蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也；牡丹,花之富貴者也；蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人？牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。6. 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）香遠(yuǎn)益清（2）陶后鮮有聞7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。蓮之愛(ài),同予者何人？牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。8. 下列對(duì)選文的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 在體裁上,“說(shuō)”是古代一種表議論的文體,本文表達(dá)了作者對(duì)蓮花美好品質(zhì)的贊許。b. 在內(nèi)容上,作者稱蓮為“花之君子”,其實(shí)也是在蓮身上寄托了自己的理想和追

28、求。c. 在情感上,文章結(jié)尾用“蓮之愛(ài),同予者何人”表達(dá)了作者與眾不同的高潔情操。d. 在寫(xiě)法上,本文用菊和牡丹分別從反面和正面襯托了蓮花潔身自好、不慕榮利的品質(zhì)?！敬鸢浮?. （1）更加（2）少 7. 對(duì)于蓮花的喜愛(ài)（/喜愛(ài)蓮花的人）,像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)（/喜愛(ài)牡丹的）人應(yīng)當(dāng)很多了。 8. d【解析】【6題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞理解能力。益,副詞,更加；鮮,形容詞,少?！?題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整,流暢,準(zhǔn)確。注意：之,結(jié)構(gòu)助詞,不譯；何,什么；宜,應(yīng)該,應(yīng)當(dāng)；眾,多?！?題詳解】本題考查對(duì)文章的理解。d“用菊和牡丹分別從反面和正面襯托”有誤,菊為正面襯托,

29、牡丹為反面襯托。故選d?！军c(diǎn)睛】譯文：水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái),世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染,經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直,不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié),香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮）,而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花,是花中的隱士；牡丹,是花中的富貴者；蓮花,是花中（品德高尚）的君子。啊!（對(duì)于）菊花的喜愛(ài),陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài),像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài),人數(shù)當(dāng)然就很多了!（二）課外文言文（8分）牧童

30、評(píng)畫(huà)蜀中有杜處士,好書(shū)畫(huà),所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸,尤所愛(ài),錦囊玉軸,常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà),而一牧童見(jiàn)之,拊掌見(jiàn)笑,曰：“此畫(huà)斗牛也,牛斗力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣!”處士笑而然之。古語(yǔ)云耕當(dāng)問(wèn)奴織當(dāng)問(wèn)婢不可改也。（節(jié)選自東坡題跋）【注釋】搐：收縮。掉尾：翹起尾巴。9. 下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）a. 好書(shū)畫(huà)/知之者不如好之者b. 常以自隨/自李唐來(lái)c. 一牧童見(jiàn)之/見(jiàn)往事耳d. 處士笑而然之/公欣然曰10. 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。古 語(yǔ) 云 耕 當(dāng) 問(wèn) 奴 織 當(dāng) 問(wèn) 婢 不 可 改 也11. 請(qǐng)從牧童的角度,說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給了你怎樣的啟示。【答

31、案】9. a 10. 古語(yǔ)云/耕當(dāng)問(wèn)奴/織當(dāng)問(wèn)婢/不可改也 11. 要善于觀察；要敢于質(zhì)疑；在實(shí)踐中才能獲得真知。【解析】【9題詳解】本題考查一詞多義。a.愛(ài)好,喜好/愛(ài)好,喜好；b.自己/從,自從；c.看見(jiàn)/了解；d.認(rèn)為是對(duì)的/的樣子；故選a?！?0題詳解】本題考查斷句。作答時(shí),一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上,根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。這個(gè)句子的意思是：古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民,織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀!故斷句為：古語(yǔ)云/耕當(dāng)問(wèn)奴/織當(dāng)問(wèn)婢/不可改也。【11題詳解】本題考查閱讀啟示。根據(jù)牧童看到了杜處士的畫(huà),就提出了自己的質(zhì)疑,可得啟示：要勇

32、于質(zhì)疑；根據(jù)牧童根據(jù)自己牧牛時(shí)的觀察所得判斷這幅畫(huà)畫(huà)錯(cuò)了,可得啟示：應(yīng)善于觀察；根據(jù)“耕當(dāng)問(wèn)奴織當(dāng)問(wèn)婢”可得啟示：實(shí)踐出真知。【點(diǎn)睛】譯文：四川有個(gè)杜處士,喜愛(ài)書(shū)畫(huà),他所珍藏的書(shū)畫(huà)有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的牛,尤其珍愛(ài)。他用錦縫制了畫(huà)套,用玉做了畫(huà)軸,經(jīng)常隨身帶著。有一天,他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng),有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛,拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)是畫(huà)的斗牛啊!斗牛的力氣用在角上,尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是搖著尾巴在斗,錯(cuò)了!”杜處士笑笑,感到他說(shuō)得很有道理。古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民,織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀!（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（10分）我們開(kāi)

33、始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水,把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上,對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激。我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！闭f(shuō)著,門(mén)被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前,手里提著一桿明火槍,肩上扛著一袋米。“主人”回來(lái)了。我和老余同時(shí)抓住老人的手,搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的,幾次想說(shuō)話插不上嘴。直到我們不做聲了,老人才笑道：“我不是主人,也是過(guò)路人呢!”我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下,看他也是又累又餓,趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝,多謝,說(shuō)了半天還得多謝你們?！笨磥?lái)他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)

34、驗(yàn)的人。吃完飯,他燃起一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的?！薄爸魅思沂钦l(shuí)？”“不曉得?！薄凹Z食交給誰(shuí)呢？”“掛在屋梁上?！薄袄先思?你真會(huì)開(kāi)玩笑?！彼崎e地吐著煙,說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑。”停了一會(huì)兒,又接著說(shuō)：“我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家,平常愛(ài)打獵。上個(gè)月,我追趕一群麂子,在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向,不知怎么插到這個(gè)山頭來(lái)了。那時(shí)候,人走累了,干糧也吃完了,想找個(gè)寨子歇歇,偏偏這一帶沒(méi)有人家。我正失望的時(shí)候,突然看到了這片梨花林和這小屋,屋里有柴、有米、有水,就是沒(méi)有主人。吃了用了人家的東西,不說(shuō)清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門(mén)上,告訴主人,有個(gè)瑤家人來(lái)打擾了,過(guò)幾天再來(lái)

35、道謝”說(shuō)到這里,他用手指了指門(mén)背后：“你們看,那東西還在呢!”一根白羽毛釘在紅布上,紅白相襯很好看。老人家說(shuō)到這里,停了一會(huì),又接著說(shuō)下去：“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè),好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概,原來(lái)對(duì)門(mén)山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘,她說(shuō)這大山坡上,前不著村后不挨寨,她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人?！蔽覀冞@才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊!瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料,都很感激,也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上,好讓后來(lái)人方便。我這次是專門(mén)送糧食來(lái)的。”這天夜里,我睡得十分香甜,夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步

36、,還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱第二天早上,我們沒(méi)有立即上路,老人也沒(méi)有離開(kāi),我們決定把小茅屋修葺一下,給屋頂加點(diǎn)草,把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè) 哈尼小姑娘都能為群眾著想,我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動(dòng),突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！爆幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?深深彎下腰去,行了個(gè)大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了,接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎？” 老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個(gè)小姑娘趕緊插手：“不要謝我們

37、!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”接著,小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前,有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里,在樹(shù)林里過(guò)夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子,好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說(shuō)：“不,我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f(shuō),姐姐出嫁后,是小姑娘接過(guò)任務(wù),常來(lái)照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起

38、了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。（節(jié)選自驛路梨花）12. 根據(jù)選文內(nèi)容,完成下面的表格。時(shí)間和小茅屋有關(guān)的事件十多年前解放軍路過(guò)并修建小茅屋十多年前的某天開(kāi)始梨花姑娘照料小茅屋前幾年梨花出嫁后上個(gè)月暮色中到第二天早上13. 本文多處設(shè)置了懸念,試找出其中兩處并分析其表達(dá)效果。14. 下面對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 標(biāo)題“驛路梨花”引自陸游的詩(shī)句,極富詩(shī)意,既是貫穿全文的線索,又能引發(fā)讀者的閱讀興趣。b. 選文第3段中“同時(shí)抓住”“搶著說(shuō)”,形象地表現(xiàn)出“我和老余”要向“主人”道謝的急切心情。c. 倒數(shù)第5段運(yùn)用倒敘手法,交代了茅屋的搭建者、照料者以及他們這樣做的原因,使文章波瀾起

39、伏。d. “驛路梨花”既指自然界的梨花,也指梨花姑娘,還象征梨花般純潔樸實(shí)的民風(fēng)和助人為樂(lè)的精神。【答案】12. 梨花姑娘的妹妹照管小茅屋 瑤族老人借住小茅屋 我們?nèi)胱〔⑿掭菪∶┪?13. 懸念：（1）我們發(fā)現(xiàn)并入住小茅屋,有柴有米有水卻沒(méi)人,這家主人是干什么的呢？（2）我們以為瑤族老人是主人,而老人卻說(shuō)他也不是主人,到底主人是誰(shuí)呢？（3）我們感謝哈尼族小姑娘時(shí),她卻說(shuō)房子是解放軍叔叔蓋的,解放軍為什么蓋房子呢？作用：使文章情節(jié)起伏有致,扣人心弦,增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。 14. c【解析】【12題詳解】考查梳理故事情節(jié)。第一空：根據(jù)“不用說(shuō),姐姐出嫁后,是小姑娘接過(guò)任務(wù),常來(lái)照管這小茅屋”概括可

40、得：梨花姑娘的妹妹照管小茅屋。第二空：根據(jù)“上個(gè)月,我追趕一群麂子,在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向,不知怎么插到這個(gè)山頭來(lái)了。那時(shí)候,人走累了,干糧也吃完了,想找個(gè)寨子歇歇,偏偏這一帶沒(méi)有人家。我正失望的時(shí)候,突然看到了這片梨花林和這小屋,屋里有柴、有米、有水,就是沒(méi)有主人”概括可得：瑤族老人借住小茅屋。第三空：根據(jù)“第二天早上,我們沒(méi)有立即上路,老人也沒(méi)有離開(kāi),我們決定把小茅屋修葺一下,給屋頂加點(diǎn)草,把房前屋后的排水溝再挖深一些”可得：我們?nèi)胱〔⑿掭菪∶┪?。?3題詳解】考查懸念的寫(xiě)作手法。文中共有三處設(shè)置懸念的地方,第一處出現(xiàn)在第一段,我們發(fā)現(xiàn)了小茅屋,看到屋里各種生活敲詐齊全,于是產(chǎn)生了疑問(wèn)

41、：這家主人是干什么的？第二處出現(xiàn)在“主人回來(lái)了。我和老余同時(shí)抓住老人的手,搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的,幾次想說(shuō)話插不上嘴”,我們認(rèn)為這位老人是小茅屋的主人,但老人卻說(shuō)他不是,那么這給人們提供了方便的小茅屋的主人是誰(shuí)呢。第三處出現(xiàn)在“為頭的那個(gè)小姑娘趕緊插手：不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的?！?我們認(rèn)為這個(gè)小姑娘就是小茅屋的主人,向她表示感謝,她卻說(shuō)屋子是解放軍叔叔蓋的。那么,解放軍為什么要蓋這間小茅屋呢？在文章中設(shè)置懸念,可以使故事情節(jié)波瀾起伏,引起讀者的思考,激發(fā)讀者的閱讀興趣。【14題詳解】c倒數(shù)第五段交代了茅屋的搭建者、照料者以及他們這樣做的原因,這是十多年前發(fā)生的

42、事情。記敘順序應(yīng)為插敘,不是倒敘。故選c。（四）課外現(xiàn)代文（15分）父愛(ài)不矮小第一次發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子矮,是在她十二歲那年?！傲弧惫?jié)前夕,學(xué)校照例要舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。選節(jié)目那天,她哭著回了家。老師把她在幾個(gè)女孩子之間換來(lái)?yè)Q去了一陣之后,無(wú)奈又失望地?fù)u搖頭。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊(duì)伍里顯得極不協(xié)調(diào),伙伴們都已長(zhǎng)成亭亭的天鵝,而她依然是只瘦弱的小鳥(niǎo)。她哭著問(wèn)媽媽,為什么別人都長(zhǎng)高了,就她不長(zhǎng)。媽媽沒(méi)意識(shí)到落選的事對(duì)女兒的傷害,笑著摸了摸她的頭說(shuō)：“你要是隨了媽就好了,誰(shuí)讓你隨了你爸呢。”一旁的父親局促地搓搓手,沒(méi)有說(shuō)話,轉(zhuǎn)身走了。從那天起,她才注意到父親竟是如此矮小,也是從那天起,她在心里怨

43、上了父親。那個(gè)不愉快的兒童節(jié)過(guò)后不久,她的小學(xué)時(shí)代結(jié)束了。曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒(méi)有想象的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里,她和父親經(jīng)常被別人一同提起,因?yàn)楦赣H是這所學(xué)校的語(yǔ)文老師。有時(shí),她正在操場(chǎng)上和同學(xué)快樂(lè)地打球,身邊走過(guò)的老師或同學(xué)會(huì)說(shuō),她長(zhǎng)得真像她父親。這時(shí),快樂(lè)會(huì)瞬間飛遠(yuǎn)。語(yǔ)文課上,她的作文被老師夸獎(jiǎng),同學(xué)們的羨慕和贊許會(huì)讓她充滿歡喜。下課后,老師夸：“這丫頭好文采,隨你父親?！弊詈筮@一句,讓她心里的歡喜打了折扣。她挺挺嬌小的身體委屈著,為什么我要像父親？忍不住去問(wèn)母親：“父親那么矮,你為什么要嫁他？”母親生氣地說(shuō)：“怎么可以這樣說(shuō)父親!你父親就是個(gè)子矮了點(diǎn),可他是咱鎮(zhèn)上有名的文化人,隨和

44、善良,大伙兒都敬重他?！备赣H并不惱,笑著說(shuō)：“我又買肉了,咱多給丫頭吃肉,就能長(zhǎng)高?！彼褜W(xué)習(xí)了一些生理健康知識(shí),知道遺傳的作用,對(duì)父親的怨還結(jié)在心里。薔薇花開(kāi)了落,落了開(kāi)。她亦花一樣地長(zhǎng)得清純,小巧的個(gè)子更顯得玲瓏嬌小。她考進(jìn)城里的大學(xué),除卻離家的新鮮,她還有個(gè)小小的快樂(lè),耳邊不再有人說(shuō)她像父親。一日,她被同學(xué)從操場(chǎng)上叫回宿舍,是父親來(lái)了,他似乎并未察覺(jué)她的不快,笑著遞給她兩大包餅干,還有兩本她喜愛(ài)的文學(xué)書(shū)。臨走又回頭說(shuō)：“丫頭,記著吃餅干啊,每天都要吃。”她望著父親矮小的背影怨著：“哪里沒(méi)有賣餅干的？不要再給我送了。”假期回家。一進(jìn)門(mén)父親就問(wèn)：“丫頭,餅干吃完了嗎？”說(shuō)著又抱出兩袋子一樣的

45、餅干。“您就不知道換個(gè)牌子呀？干嗎讓我天天吃這個(gè)？” 母親望望父親說(shuō)：“丫頭,你爸聽(tīng)朋友說(shuō)有種賴氨酸餅干,孩子吃了能長(zhǎng)高個(gè)。他就跑到城里四處找,這不,好容易才買到,立刻就給你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里,她吃著父親送來(lái)的餅干,打著球,似乎真的長(zhǎng)高了一些,婷婷地,像一株春日里的翠竹。又是薔薇花滿院飄香的季節(jié),她帶回一個(gè)高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小,可父親臉上的歡喜就像陽(yáng)光下的薔薇花,笑盈盈地開(kāi)滿了小小的院子。黃昏,她送男孩出門(mén)。男孩很認(rèn)真地望著她說(shuō)：“你爸真好。他對(duì)我說(shuō),我把女兒交給你,以后你們?nèi)绻臣芰?你可以怨她懶,可以說(shuō)她嬌氣,但是,你永遠(yuǎn)都不許嫌

46、她矮?！彼查g,她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?，摤摰臏I光中她回望,繽紛絢爛的薔薇花旁,父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)15. 文中“她”對(duì)父親的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？請(qǐng)找出文中相關(guān)語(yǔ)句,完成下面的表格。時(shí)間情感態(tài)度小學(xué)時(shí)她在心里怨上了父親中學(xué)時(shí)期大學(xué)時(shí)期她望著父親矮小的背影怪怨假期回家?guī)Щ啬杏?6. 給選文第段劃線的句子作批注。一旁的父親局促地搓搓手,沒(méi)有說(shuō)話,轉(zhuǎn)身走了。17. 文中多次寫(xiě)到了薔薇花,請(qǐng)結(jié)合上下文,分別說(shuō)說(shuō)第段和最后一段寫(xiě)薔薇的用意。（1）薔薇花開(kāi)了落,落了開(kāi)。（2）瑩瑩的淚光中她回望,繽紛絢爛的薔薇花旁,父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)18. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“父愛(ài)不矮小”的含義和作

47、用?！敬鸢浮?5. 她挺挺嬌小的身體委屈著,為什么我要像父親 她的心里倏地疼了一下 她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰 16. 動(dòng)作描寫(xiě),形象地寫(xiě)出了父親聽(tīng)見(jiàn)孩子?jì)寢尩恼f(shuō)話后尷尬離開(kāi)的情形,表現(xiàn)了父親因自己的矮小影響孩子身高而感到愧疚不安的心理。 17. （1）暗示時(shí)間的推移,表明女孩日漸長(zhǎng)大,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（2）用美麗的薔薇花,襯托父親的高大形象,表達(dá)對(duì)父親的感激與熱愛(ài)。 18. 含義：父親雖然形體矮小,但他對(duì)女兒深情的關(guān)愛(ài),讓他的形象變得不矮小。作用：（1）設(shè)題新穎,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）巧妙揭示了文章的主旨,表達(dá)了對(duì)深沉父愛(ài)的贊美之情。【解析】【15題詳解】考查篩選信息。第一空：根據(jù)第四段

48、中的“她挺挺嬌小的身體委屈著,為什么我要像父親？”可直接提煉作答。第二空：根據(jù)第七段中的“她的心里倏地疼了一下”可直接提煉作答。第三空：根據(jù)末段中的“她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰”可直接提煉作答。【16題詳解】考查賞析句子?！按甏晔帧薄稗D(zhuǎn)身走了”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)。“局促”“沒(méi)有說(shuō)話”是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)。這些動(dòng)作與神態(tài)生動(dòng)地再現(xiàn)了父親聽(tīng)到母女二人的對(duì)話后尷尬離開(kāi)的情形。聯(lián)系語(yǔ)境可知,此時(shí)女兒?jiǎn)枊寢尀槭裁淳退婚L(zhǎng),媽媽說(shuō)是因?yàn)殡S了你爸。這些話讓父親覺(jué)得女兒長(zhǎng)不高是自己的原因,這些動(dòng)作與神態(tài)表現(xiàn)了他內(nèi)心對(duì)女兒愧疚不安?！?7題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。第一句話：花開(kāi)又花落,一年又一年,此處對(duì)于薔薇花

49、的描寫(xiě),點(diǎn)明了時(shí)間的推移。小女孩日漸長(zhǎng)大。她依然因?yàn)楦赣H身材的矮小而心情怨懟,此處對(duì)于薔薇花的描寫(xiě)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第二句話：出現(xiàn)在文章末段,此時(shí)她已經(jīng)感受到了父親對(duì)自己深沉的愛(ài),雖然父親身材矮小,但給她的愛(ài)卻是偉大無(wú)私的。這句話用燦爛的薔薇花來(lái)襯托父親的高大形象,這種高大不是來(lái)自于父親的身材而是來(lái)自于偉大的父愛(ài)。表達(dá)了女孩對(duì)父親的感激與熱愛(ài)之情?！?8題詳解】考查賞析題目。含義：聯(lián)系文本內(nèi)容可知,父親身材矮小,因?yàn)檫z傳的原因,她也長(zhǎng)得矮小,這讓她對(duì)父親心有不滿。但父親給予她的愛(ài)卻無(wú)私而偉大,這份父愛(ài)讓父親的形象在女孩的心中變得高大,所以說(shuō)“父愛(ài)不矮小”。作用：“矮小”形容身材,這里用來(lái)形

50、容“父愛(ài)”,新穎別致,激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！安话　秉c(diǎn)明了父愛(ài)的偉大無(wú)私,這是女孩對(duì)父愛(ài)的深情評(píng)價(jià),表現(xiàn)了女孩對(duì)父親的感激與贊美之情,題目點(diǎn)明了文章主旨。三、寫(xiě)作（40分）19. 閱讀下面的文字,按要求作文。題目：那天,我學(xué)會(huì)了_要求：將題目補(bǔ)充完整,篇幅不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名和姓名。溫馨提示：寫(xiě)作手法應(yīng)盡量豐富（如插敘、過(guò)渡、照應(yīng)等合理運(yùn)用）；所敘之事應(yīng)盡量有波瀾、有起伏；可以在敘述中穿插一定的議論、抒情?！敬鸢浮渴纠耗翘?我學(xué)會(huì)了珍惜有些人,有些事,錯(cuò)過(guò)了,便不會(huì)在。題記萬(wàn)花盛開(kāi),卻不及你淡淡一笑。那一天,那樣的你,讓我明白時(shí)間的可貴。我要抱緊你,珍惜你在我身邊留下的

51、芬芳窗外,山雨飄飄,我正做著作業(yè)。你輕輕地、笑吟吟地走進(jìn)來(lái),端著一盤(pán)水果。水果的芳香不一會(huì)兒就在空中散開(kāi),直沖我的鼻尖。我接過(guò),見(jiàn)你還未離開(kāi),便說(shuō)：“媽,我寫(xiě)作業(yè)呢,你先出去吧?！焙龅?你滿懷期待的眼神黯淡下去,默默離開(kāi),只留下我在肆意揮霍你的愛(ài)。夜晚悄悄蒞臨這座城,似一面神秘的面紗,籠罩著這車水馬龍的城市,星星爭(zhēng)先恐后地冒出來(lái),一閃一閃的。終于做完作業(yè)啦,我伸了一個(gè)大大的懶腰。起身正準(zhǔn)備去喝水,忽然看見(jiàn),一束微弱的光穿過(guò)門(mén)縫透射出來(lái),灑下一地金光,暖暖的。我悄悄地走到門(mén)旁,透過(guò)門(mén)縫看。我的媽媽正在縫我的校服,是那件袖子開(kāi)線的校服。媽媽取過(guò)桌上的針,那針又細(xì)又亮,媽媽瞇著眼,把線穿進(jìn)針孔,然后

52、一針針笨拙地縫起來(lái)。窗外小雨紛紛,夜很靜很靜。不由地,我走到媽媽的眼前,緊緊地抱住了她,好久好久都未曾抱過(guò)她了。她身上還是那熟悉的味道,就如同她當(dāng)年抱我時(shí)一樣,離她這樣近時(shí),我才發(fā)覺(jué),她原本又黑又濃的長(zhǎng)發(fā)添了銀絲,眼角竟有了皺紋!十年前身材高挑的她卻只到了我的肩膀,她的背影越來(lái)越瘦小,已經(jīng)背不動(dòng)我了吧!十年呀,我的媽媽,原本牙牙學(xué)語(yǔ)的我成長(zhǎng)了,而原本高挑美麗的你卻老了。你老得這么突然,我竟有些不知所措。還記得上次抱著媽媽是在十年前,那時(shí)候我夜里發(fā)高燒生病住院,媽媽著急的抱著我趕往醫(yī)院,依偎在母親懷里的感覺(jué)是那樣的溫暖。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝,眨眼十年,可是我卻從未發(fā)覺(jué)你在悄悄變老。那一天,那一切在提醒著我,要懂得珍惜,珍惜當(dāng)下,不要因?yàn)槿涡远e(cuò)過(guò)了站,錯(cuò)過(guò)了表達(dá)愛(ài)的每一個(gè)瞬間?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇半命題作文,寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先,題目的中心語(yǔ)是“學(xué)會(huì)”,要寫(xiě)出“學(xué)會(huì)”的詳細(xì)過(guò)程。