大學(xué)班主任工作總結(jié)

1、精品文檔班主任工作總結(jié)魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血 地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致 鳥者先樹木“的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí) 生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié) 調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作 的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作 中，我主要從下面幾方面來著手：一、班級管理方面：在這學(xué)期我是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專升本1班的班主任，在各班委的精心配合和全班同學(xué)的積極響應(yīng)下，在本學(xué)

2、期順利的展開了我的工作。建設(shè)一個和 諧上進(jìn)的班級體，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。俗 話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè) 一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以 下措施：1、在生活和學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常 交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面 作出一個整體的評價，對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、 威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為優(yōu) 秀的班委成員。對原有的班委進(jìn)行了精心組織與調(diào)整。2、在

3、開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人 以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在 班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性， 放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的 效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班 風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊伍要 樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。3、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近， 因而他們更容易溝通。4、作為班主任要善于把問題擺在

4、學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣 既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目 的。編輯推薦：個人科學(xué)發(fā)展觀心得5、班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不 是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生 自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏 洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在 班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的

5、氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以 此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)：一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有 你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：1、 積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際， 制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存 在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實行互助

6、式的學(xué)習(xí)。（3）心理輔導(dǎo)：一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣 重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。在面對一個新的班主任 新的管理模式，許多同學(xué)容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，所以根據(jù)學(xué)生的這種心理， 我主要從以下方面著手：1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、 自立能力和高貴的修養(yǎng)。 在兩個月內(nèi), 全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心；2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，防范于未然；3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；4、開展形式

7、多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和 生活作風(fēng)。5、平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生 人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生 自我發(fā)展的促進(jìn)者?，F(xiàn)在大家已是大二學(xué)生，大家將面臨著走向社會，等待他們 的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走 向理想之路的引路人。對大學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋 不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路 者，解惑人。二、成績與問題：以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下,11級機(jī)

8、制專升本在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習(xí)心理，信心 宣誓精神飽滿、熱情高漲；在學(xué)習(xí)成績方面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的， 各代課老師也對我們班級予以高度評價，這無疑鼓舞了每一位同學(xué)，大家都勁頭 十足投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中；在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問， 告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識濃厚，班級體榮譽感強(qiáng)，團(tuán)結(jié) 作風(fēng)好。特別是班長向世虎、王定佼等，他們在班級管理意識上十分負(fù)責(zé)。在宿舍管理：我每周都定期的到每一個宿舍進(jìn)行檢查，每周都強(qiáng)調(diào)宿舍衛(wèi)生 與宿舍環(huán)

9、境情況。在大力督促下，班級每個宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境。四、以后的工作方向為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理水平，進(jìn)一步完善自我，在以后的 工作過程中，我認(rèn)為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始 終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法； 同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu) 秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強(qiáng)對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等

10、方面的能力。3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付 出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常 值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主 任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身 教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一 個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生 問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。短 暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，

11、為人師之累，為人師之難，為人師 之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能 防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使 自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)； 制定切實可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、 超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體 評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。