中班繪本《我爸爸》教案

1、精品文檔 小班繪本我爸爸教學(xué)設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1. 通過(guò)讀圖，聽(tīng)文和猜想，了解故事內(nèi)容，感知父愛(ài)的 溫暖。 2. 發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)的秘密，體驗(yàn)讀圖畫(huà)書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)觀察、 表達(dá)、想象能力。 3. 從圖畫(huà)書(shū)中學(xué)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)“像一樣”和 “也像一樣”的句式表達(dá)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)讀封面，了解繪本 1. 孩子們， 我們交流交流， 平時(shí)你們都看過(guò)什么故事書(shū)， 讀了哪些有趣的故事，還記得書(shū)的名字或者文章的題目嗎？ 說(shuō)幾個(gè)聽(tīng)聽(tīng)。 2. 揭題 過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要一起分享一個(gè)故事，名字就叫 （板書(shū)）我爸爸。 3. 讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè) 過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，我們一起來(lái)仔細(xì)觀察封面，看看能從 封面上了解什么信息？ 二、初讀故事，

2、了解爸爸 師：故事就要開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們用心聽(tīng)，仔細(xì)看，盡量 多留意圖畫(huà)。注意，圖畫(huà)書(shū)不光是用文字在講故事，圖畫(huà)也 能說(shuō)話呢！ 1. 觀察第一張圖片 師：好好瞧瞧這位爸爸，他給你留下什么印象。 師：可是作者卻這樣寫(xiě)道：這是我爸爸，他真的很棒。 （出示帶有文字的第一張圖片） 2. 初讀第一組圖片（先單張圖片再出現(xiàn)雙張圖片） （ 1）我爸爸什么都不怕，師：你看 （2）連壞蛋大野狼都不怕。 （ 3）他可以從月亮上跳過(guò)去 師：月亮掛在哪里（天空） ，看來(lái)他真的跳得很高，高 過(guò)月亮，真厲害； 師：看，還有什么是爸爸不怕的？ （ 3）還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去） 。 師：看看這張圖畫(huà)，什么叫“高空繩索”？

3、師：只有一條繩索，架空起來(lái)，爸爸走在上面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 地，多棒??！從圖上你還看到了什么？ （ 4）他敢跟大力士摔跤。 師：這個(gè)大力士長(zhǎng)得怎么樣，和爸爸相比誰(shuí)強(qiáng)壯？ 師：大力士膀大腰圓，都有三個(gè)爸爸大哩！可我爸爸卻 敢跟他較量，真勇敢！ （ 5）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。 師：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，和爸爸一起比賽的都有誰(shuí)？ 師：那可是世界著名短跑健將劉易斯呀！我想，就算劉 翔在，他也敢跟劉翔比跨欄！ ” 師：再看看圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：他流的汗水都變成了白云！ 師：孩子們，此時(shí)，你們覺(jué)得這個(gè)爸爸怎么樣呢？（學(xué) 生說(shuō)的時(shí)候，老師注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，捕捉到學(xué)生對(duì)爸爸 評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，及時(shí)鼓勵(lì)

4、并板書(shū)勇敢） （ 6）是啊，所以作者也說(shuō)：我爸爸真的很棒！ 師：一起來(lái)夸夸我爸爸。 師：你來(lái)夸夸爸爸。 師：是啊，我爸爸真的很棒。我們繼續(xù)走進(jìn)故事。 3. 初讀第二組圖片 過(guò)渡：我爸爸去哪兒了？ （ 1）我爸爸吃得像馬一樣多？ （2）游得像魚(yú)一樣快。 師：爸爸游泳的技術(shù)怎么樣？ 師：再來(lái)看看，爸爸還會(huì)有什么變化。 （3）他像大猩猩一樣強(qiáng)壯， 這時(shí)候， 爸爸藏在哪里了？ 他在干什么？ （4）也像河馬一樣快樂(lè)。 （ 5）出示整個(gè)兩幅，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 （6）句式訓(xùn)練 （出示課件： 像一樣 。生模 仿講話，師及時(shí)鼓勵(lì)。 ） （6）我爸爸真的很棒！這樣的爸爸你喜歡嗎，那就驕 傲地夸夸他我爸爸真的很棒

5、4. 初讀第三組圖： 師：你們瞧（出示課件） ，我爸爸像房子一樣高大， 師：我爸爸高嗎，你從哪里看出來(lái)？ 師：我爸爸真好。再來(lái)看看（出示多媒體）他像貓 頭鷹一樣聰明， 師：此時(shí)的爸爸又藏在哪里了？ 5. 初讀第四組圖片 師：我爸爸真的很棒，看看，爸爸在干什么？（跳舞） （ 1）我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家， 師：跳得真的很不錯(cuò)，此外，我爸爸還是個(gè)（多媒 體）也是個(gè)了不起的歌唱家。 （2）也是個(gè)了不起的歌唱家。 師：你們看，爸爸和誰(shuí)一起唱歌？ 師：所以作者這樣說(shuō)（多媒體）也是個(gè)了不起的歌 唱家。 師：我們把兩張圖畫(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸是個(gè)偉大的 舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。 師：這句話中有一個(gè)字很神奇，

6、 把兩個(gè)半句連成一句話。 它是也 師：你能像這樣用上“也”來(lái)說(shuō)一句話嗎？ （3）他踢足球的技術(shù)一流， 師：我爸爸會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，你們看還會(huì)踢足球，你們 看（出示圖片） 師：你們看，爸爸踢足球技術(shù)怎么樣？ 生：技術(shù)一流，你們?cè)趺纯闯龅模ㄝp輕一頂，球就飛了 起來(lái)。）難怪我爸爸還敢自稱是小貝克漢姆哩！ 師：爸爸的本領(lǐng)實(shí)在太多了，我們?cè)倏窗职衷诟蓡?生：扮鬼臉 （4）也常常逗得我哈哈大笑。怎么故事讀到這個(gè)，此 時(shí)的爸爸給你留下什么印象？ 6. 總結(jié) 孩子們，故事講完了，剛才我們是一頁(yè)一頁(yè)地讀（貼出 去）故事，但是讀書(shū)除了這樣一頁(yè)一頁(yè)看，還要懂得整本書(shū) 的讀，想想哪些畫(huà)面，哪些語(yǔ)言給你留下深刻的印象。 三、細(xì)讀故事，感恩爸爸 1. 閉上眼睛想想，那張圖畫(huà)、哪些語(yǔ)言給你深刻印象。 2. 反饋交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。 3. 感悟主題 師：其實(shí)書(shū)中描繪的這位爸爸，無(wú)論是強(qiáng)壯、神奇、幽 默、快樂(lè)等，在作者眼里都是非常了不起，之所以這樣，是 因?yàn)榘矕|尼布朗深深地愛(ài)著自己的爸爸。 （板書(shū)畫(huà)上心形， 寫(xiě)上“愛(ài)”）師：愛(ài)是什么？幼兒討論。 師：愛(ài)就是心甘情愿為對(duì)方付出，哪怕做一些傻事？ 四、拓展延伸，描畫(huà)爸爸 1. 文中的爸爸深深愛(ài)著自己的孩子，而孩子也深深地愛(ài) 著自己的爸爸。