人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)全套

1、精品文檔 九年級(jí)人教版上學(xué)案設(shè)計(jì) 緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩學(xué)案 jD 友惜提示：北學(xué)是世紀(jì) 憬有用最富于創(chuàng)造性的 中心學(xué)科之一. 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1了解什么是化學(xué)，知道化學(xué)研究的對(duì)象與范疇，說(shuō)出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義 2了解化學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé) 任感 3激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 【課前預(yù)習(xí)】 1化學(xué)的研究對(duì)象是 。 2、 我國(guó)古代四大發(fā)明有 、 ，其中 兩種工藝是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在化學(xué)方面所作的貢獻(xiàn)。 3、上網(wǎng)查閱奧運(yùn)賽場(chǎng)與化學(xué)。 【課堂探究】 【情境導(dǎo)入】1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師變的一個(gè)小魔術(shù)，觀看老師提

2、供的各種圖片， 談一談 你有何感受？ 2你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識(shí)? 【自主探究】閱讀課文內(nèi)容及有關(guān)插圖，思考并回答下列問(wèn)題： 知識(shí)點(diǎn)1什么是化學(xué) 世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷的變化的，物質(zhì)中要研究的內(nèi)容有很多，而化學(xué)則是研究物質(zhì) 的、以及的科學(xué)。它不僅要研究自然界已經(jīng)存 在的的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的。 知識(shí)點(diǎn)2學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義 1 化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用： 利用化學(xué)生產(chǎn)，以增加糧食的產(chǎn)量； 利用化學(xué)合成 ，抑制，保障人體健康； 利用化學(xué)開發(fā) 和，以改善人類的生存條件； 利用化學(xué)綜合應(yīng)用 和，以使人類生活得更加美好。 2學(xué)習(xí)化學(xué)以后

3、，你不但能知道物質(zhì)的 ，還會(huì)進(jìn)而知道它們的內(nèi)部 _ 、 以及,知道如何利用它們來(lái)制造 ,以及人類 化 學(xué)、化學(xué)和化學(xué)的歷史和方法。 知識(shí)點(diǎn)3化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史 1. 古代化學(xué) (1) 的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，并使人類變得聰明而強(qiáng)大。 (2) 人類利用物質(zhì)的變化制得了具有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品，如 、_、紙、火藥、 酒、印染等。 (3) 我國(guó)人民的貢獻(xiàn)： 我國(guó)勞動(dòng)人民在商代就能制造出精美的 。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就能 和。 我國(guó)古代四大發(fā)明中的兩項(xiàng)化學(xué)成就是 、。 2 近代化學(xué) (1) 和創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。 (2) 1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了 和，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)

4、律可循。 3 現(xiàn)代化學(xué)第一網(wǎng) (1) 利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探索，并正在探索利用 技術(shù)制 造出有特殊功能的產(chǎn)品。 (2 )綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著 的方向發(fā)展。 (3) 中國(guó)在現(xiàn)代化學(xué)方面對(duì)世界的貢獻(xiàn)不菲，如： 1965年我國(guó)科學(xué)工作者第一次用化學(xué)方法合成了具有生物活性的蛋白質(zhì) 20世紀(jì)80年代，我國(guó)科學(xué)工作者在世界上首次合成了 ，為人類揭示生命的 奧秘作出了貢獻(xiàn)。 1993年，中國(guó)科學(xué)院運(yùn)用 技術(shù)和超真空掃描隧道顯微鏡手段，通過(guò)操縱硅原子寫出 “”兩字，說(shuō)明了人類已經(jīng)進(jìn)入了操縱原子的時(shí)代。 問(wèn)題交流：化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也帶來(lái)了一些

5、負(fù)面影響，如 塑料是人類的重要發(fā)明，塑料袋的使用給人們生活帶來(lái)了許多方便，但如果濫用，則會(huì)出現(xiàn) 環(huán)境難以消除的“白色垃圾”，成為“白色污染”，造成危害，難怪有人說(shuō)“科學(xué)是一把雙刃 劍”，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，在享受現(xiàn)代文明的同時(shí)，還要清晰的認(rèn)識(shí)到它可能產(chǎn)生的負(fù)面影 響。你所了解的由于科學(xué)的發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響還有哪些？你知道應(yīng)采取哪些措施預(yù)防它們 嗎？ 【知識(shí)拓展】綠色化學(xué) 綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅 污染，是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。它的主要特點(diǎn)如下： (1) 充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料； (2) 在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)

6、，以減少向環(huán)境排放廢物； (3) 提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放” (4) 生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品 【交流討論】1.假設(shè)沒(méi)有化學(xué)，你想象一下世界會(huì)變成什么樣子? 2. 根據(jù)上述對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，你打算如何學(xué)好化學(xué)？ 你的收獲: 【有效訓(xùn)練】 有關(guān)鋼鐵的問(wèn)題不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容的是 1. 鋼鐵是我們生活中使用最為廣泛的一種金屬， ( ) E.鋼鐵為什么會(huì)生銹 D.鋼鐵是由什么組成的 ( ) A.如何把鐵礦石煉成鐵 C. 如何將鋼鐵制成零件 2. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A.研制治療手足口病的藥物過(guò)程中，化學(xué)將起到重要作用 E.禾U用

7、化學(xué)研制火箭發(fā)射所需的高能燃料 C. 利用化學(xué)，人類可以合成許多自然界不存在的新物質(zhì) D. 化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)的只有益處，沒(méi)有壞處 3. 根據(jù)化學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)下列順序排列正確的是 原子論和分子論學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立 綠色化學(xué)的提出 門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表 火的利用和發(fā)現(xiàn) 利用先進(jìn)儀器進(jìn)行微觀探測(cè) . ( ) 威脅著人類生存，所以科 ( ) A.B .C . 4下列各項(xiàng)研究中，屬于化學(xué)學(xué)科研究?jī)?nèi)容的是 A.培育新的花卉品種，增加觀賞價(jià)值 E. 利用指南針確定航海方向 C. 綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)人造纖維 D. 設(shè)計(jì)新程序，開發(fā)信息技術(shù) 5 .世界每年產(chǎn)生有害廢物達(dá)3億噸4億噸，對(duì)環(huán)境造成

8、危害， 學(xué)家提出綠色化學(xué)的概念，下列哪項(xiàng)不屬于綠色化學(xué)研究的內(nèi)容 A.研究對(duì)環(huán)境無(wú)污染的清潔能源的開發(fā)B.研究可降解塑料的開發(fā) C.利用化學(xué)原理從源頭消除污染D.研究形狀記憶合金的開發(fā)與應(yīng)用 6 .用 制成的用品具有很多奇特的性質(zhì)，如納米銅具有良好的延展性，在高溫下可 拉長(zhǎng)50多倍而不出現(xiàn)裂紋。 【課后提升】 仁 當(dāng)前我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有：(1)健康問(wèn)題；(2)環(huán)境問(wèn)題；(3)能源問(wèn)題；(4)糧食問(wèn) 題等?；瘜W(xué)家們希望從化學(xué)的角度， 通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題，為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興作 出更大的貢獻(xiàn)。化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：A.高效化肥的合成；B.新型藥品的開發(fā)； C.在低能耗條件下分解水而

9、得到氫氣作為燃料；D.尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利 用的途徑；E.研制人造血管；F.在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)；G.研制開發(fā)超導(dǎo)材料；H. 研制高效無(wú)磷洗衣粉。把有助于上述問(wèn)題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。 (1) ； (2) ； (3)； (4) 2. 化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展使人們的生活水平不斷提高，是根據(jù)你所學(xué) 的化學(xué)知識(shí)從衣、食、住、行、醫(yī)、用等方面談一下你周圍的變化。 衣情提不：化學(xué)是理科中 的文科 要善于歸S乩勤 于溫習(xí)，初學(xué)以記憶為主. 第二單元我們周圍的空氣 復(fù)習(xí)學(xué)案 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1記住空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)；能說(shuō)出氮?dú)夂拖∮袣怏w的重要用途及空氣的

10、污染物。 2、 能說(shuō)出02的主要物理性質(zhì)，結(jié)合木炭、鐵絲等在Q中燃燒的現(xiàn)象，記住 02的化學(xué)性質(zhì), 并能正確書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。（重點(diǎn)） 3、 掌握實(shí)驗(yàn)室制備的原理、裝置和操作；能用實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中Q的含量。（重難點(diǎn)） 【課前預(yù)習(xí)】 知識(shí)點(diǎn)一：有多種物質(zhì)組成的空氣 1空氣的組成 對(duì)空氣組成的研究：法國(guó)的化學(xué)家 用定量實(shí)驗(yàn)的方法得出了空氣中主要是由 組成 的結(jié)論，其中 約占空氣體積的1 / 5。 空氣的成分及含量： 按體積計(jì)算，氮?dú)?氧氣,稀有氣體 ,二氧化碳 其他氣體和雜質(zhì) ，其中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比約為 。 氮?dú)猓盒再|(zhì)：通常狀況下是 顏色氣味的氣體， 溶于水；通常化學(xué) 性質(zhì)，一般情況下不能燃燒

11、， 也不支持燃燒；高溫下能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 用途；作燈泡，作糧食瓜果的 ，用于制 等。 稀有氣體：性質(zhì)：通常都是 顏色，氣味的氣體，通常化學(xué)性質(zhì) 被稱為。用途：作保護(hù)氣，作光源， 氣還可用于填充氣球等。 2、人類需要潔靜的空氣 污染物：目前計(jì)入空氣首要污染物的有 、等。 危害： 可形成酸雨； 可導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”。 防治措施：研制和開發(fā) ;工廠的廢氣要 ;在汽車上安裝尾 氣，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)。 3、純凈物和混合物： 純凈物 混合物 宏觀組成 由組成，組成固定 由組成，組成不固定 微觀構(gòu)成（由分子構(gòu) 成的物質(zhì)） 由分子構(gòu)成 由分子構(gòu)成 性質(zhì) 有固定的物理、化學(xué)性質(zhì) 無(wú)固定的性質(zhì)，其

12、中各物質(zhì)都 保持各自的化學(xué)性質(zhì) 反應(yīng)物 在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象 化學(xué)方程式 木炭 比在空氣中燃燒更，發(fā)出 放出，生成能使的氣體 硫 發(fā)出明亮的色火焰，生成有 的氣體，放出大量的熱 鐵 劇烈，放出， 生成色固體 石蠟 發(fā)出 光，放出，集氣瓶?jī)?nèi)壁 有 ，有能使澄清石灰水的 氣體生成 石蠟+氧氣一一+ 聯(lián)系純凈物混合得到 ;混合物分離得到 知識(shí)點(diǎn)二：性質(zhì)活潑的氧氣 1、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 2、氧氣的性質(zhì)與用途: 性質(zhì) 用途 物理性質(zhì) 不易溶于水 用向上排空氣法收集 化學(xué)性質(zhì) 供給呼吸 煉鋼、切割金屬等 由上述表格信息，反映出物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間存在怎樣的關(guān)系? 知識(shí)點(diǎn)三：氧氣的制法 聯(lián)系 純凈物混合得到

13、；混合物分離得到。 1、 工業(yè)制法：工業(yè)上利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的 不同，采用分離液態(tài)空氣法制氧氣。這 一過(guò)程為 變化。（填”物理”或“化學(xué)”） 2、實(shí)驗(yàn)室制法：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常有以下三種方法，請(qǐng)結(jié)合下面的裝置圖完成下表： 反應(yīng)原理 （反應(yīng)的化學(xué)方程 式） 制取裝置 注意事項(xiàng) 發(fā)生 裝置 收集 裝置 加熱KMnO 加熱KMnO管口處放 試管口要略用 加熱KCIQ與 MnO 排水法收集時(shí)要等到管口出 現(xiàn)才收集；結(jié)束時(shí)應(yīng) 先再 常溫分解 與MnO 長(zhǎng)頸漏斗下端要 3、 檢驗(yàn) Q方法：把 伸入集氣瓶中，若 則證明是氧氣。 驗(yàn)滿的方法：若 用排水法收集時(shí)。當(dāng)看到 時(shí)，表明已收集滿（注意：氧氣瓶應(yīng)豎直放 置

14、）；若用向上排氣法收集時(shí)，則用帶火星的木條放在 ，若木條，說(shuō)明氧 氣已滿。 4、催化劑和催化作用 催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能 反應(yīng)速率，但本身的 和在化學(xué)反應(yīng)前后都 不變的物質(zhì)。催化作用：在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑所起的的作用。 【課堂探究】 問(wèn)題一：育英中學(xué)化學(xué)興趣小組的學(xué)生在做“測(cè)定空氣中氧氣的含量”一實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：進(jìn)入 集氣瓶中水的體積小于集氣瓶總體積的1/5，你認(rèn)為可能是哪些原因造成的？ 【典型例題】例1：如圖為探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)： （1） 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生 ;反應(yīng)的化學(xué)方 程式為 ，當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn) 象是 （2）實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論

15、是 （3） 集氣瓶中剩余的氣體主要是，該實(shí)驗(yàn)可推論出 它的性質(zhì)有、 （寫出兩條即可） （4）實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問(wèn)題有（寫出一條即可） 【回顧與反思】測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵主要有： 裝置的氣密性要好； 所選的藥品只限與空氣中的氧氣反應(yīng)且生成物為固體；燃燒時(shí)加 入的紅磷（或白磷）要過(guò)量；等到儀器冷卻后再打開止水夾等。 問(wèn)題二：實(shí)驗(yàn)室氧氣的方法主要有三種：加熱分解高錳酸鉀； 用氯酸鉀和二氧化錳混合 加熱；用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。從經(jīng)濟(jì)、操作簡(jiǎn)便、安全等角度考慮， 你認(rèn)為哪種方法最好？（填序號(hào)），理由是 前兩種制法與第三種制法的發(fā)生裝置相比較，不同點(diǎn)主要在哪里? 【典型例題】

16、例 （1） 請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱： ，； （2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝 置代號(hào)，下同） ，將藥品加入裝置前，應(yīng)進(jìn)行了的操作是 ； （3） 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 為。 （4） 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是，用該裝 置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是 。 （5） 實(shí)驗(yàn)室通常用如右圖所示的洗氣裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，里面填裝的藥品可以是_ （填 字母）_。A.濃硫酸B .氫氧化鈉溶液 C .生石灰D .氯化鈉固體 【回顧與反思】實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的發(fā)生裝置主要有固一固加熱型和

17、固一液不加熱型， 選擇的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件； 氣體的收集方法主要有排水法、向上排空氣法和向下排空氣法三種，選擇的依據(jù)是氣體的 溶解性和密度（即與空氣的密度的大小比較） 氣體的干燥要選擇合適的干燥劑：根據(jù)酸堿的化學(xué)性質(zhì)，濃硫酸不能用來(lái)干燥堿性氣體， 如NH ；固體NaOH不能用來(lái)干燥酸性氣體， 如CO2 SO 2 （它們?nèi)苋胨謩e得 H2CO H 2SQ） 而、O為中性氣體既可用濃硫酸干燥，也可用固體NaOH干燥，還可用中性干燥劑如固體 CaCl2干燥。同時(shí)要結(jié)合干燥的裝置來(lái)選擇該用何種干燥劑。 變式訓(xùn)練： （08福建晉江）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣: a t （填序號(hào)），其中二 （

18、2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法 （1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 氧化錳起作用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （3 ）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生 該現(xiàn)象的原因可能是；用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，應(yīng)先 再 做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部預(yù)先留少量水或是鋪一 層細(xì)沙的目的是： （4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH是一種無(wú)色、有刺 激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取氨氣反應(yīng)的方程 式: 2NHCI + Ca（OH） 2 CaCI 2 + 2NHsT

19、 + 2出0。丄 制取并收集NH，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。 NH是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的 （填序號(hào)）。 A 固體氫氧化鈉B濃硫酸C生石灰 【反思小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 知識(shí)方面： 能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法方面 【有效訓(xùn)練】 1、 2008年北京奧運(yùn)會(huì)若用大型遙控飛艇作廣告。為了安全，艇內(nèi)充入的氣體最好是（）A.氫 氣 B .氧氣C.氦氣 D .二氧化碳 2、 減少污染，凈化空氣，“還我一片藍(lán)天”，已成為世界各國(guó)人民的共同心聲。下列氣體會(huì) 造成空氣污染的是（） A 一氧化碳B二氧化碳C 氧氣 D 氮?dú)?3、下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的物理性

20、質(zhì)的是（） A氧氣用于急救病人B.“干冰”用于人工降雨 C.甲烷用作燃料 D.氮?dú)?、氦氣做保護(hù)氣 4、為了延緩食品變質(zhì)，包裝時(shí)不會(huì)采用（ A充入氧氣B充入氮?dú)釩 ） 放入一小包鐵粉 D真空包裝 5、要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在 瓶中燃燒可達(dá)到目的的是（） A .木灰 B .硫磺 C . 6、下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是 A.氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 鐵絲D .紅磷 （ ） B .紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 D .鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 7、為保證長(zhǎng)時(shí)間潛航，潛水艇里要配備氧氣發(fā)生裝置，有幾種制氧氣的方法：加熱高錳 酸鉀；通電分解水；常溫下過(guò)氧化鈉固體（N b; c。 (2) 裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備 CO氣體。則B中的藥品屬液態(tài)的是 ，塊狀固體 是;實(shí)驗(yàn)中，觀察到 B中發(fā)生的現(xiàn)象是 _，化學(xué) 方程式為 ；收集CQ應(yīng)選用的裝置是 ， 不選其它兩個(gè)裝置的原因是 、； 檢驗(yàn)CQ已集滿的方法是。 (3) 實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 或 ，收集裝置是 或，制取