普通高中青年教師培養(yǎng)方案

1、普通高中青年教師培養(yǎng)方案青年教師的快速成長和進(jìn)步是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長，培養(yǎng)造就一支師德高、理念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校青年教師的實(shí)際，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍，提高我校

2、的綜合辦學(xué)水平，為我?！笆袃?nèi)領(lǐng)先、全省一流”辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)對象本校在職年齡35歲以下教師。三、培養(yǎng)目標(biāo)熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。具有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，具備一定的教育科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任畢業(yè)班工作。具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任工作。5、力爭五年內(nèi)培養(yǎng)市級教學(xué)能手和市級骨干教師三十人以上。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為了將青年教師的培養(yǎng)落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李春生副組長：陳繼春徐德雨

3、成員：教務(wù)處主任、學(xué)生處主任、級部主任指導(dǎo)小組：由各學(xué)科骨干教師24人組成學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組。五、培養(yǎng)途徑和方法制定發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”，學(xué)校組織交流并存檔。系統(tǒng)組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。培訓(xùn)形式有：自學(xué)、集中培訓(xùn)、小組討論、專題研究等。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教育科研訓(xùn)練：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學(xué)年至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。鼓勵(lì)青年教師積極參加教育

4、科研，學(xué)校為青年教師設(shè)立專項(xiàng)科研課題，其它課題組積極吸收青年教師參加研究，重點(diǎn)課題組中青年教師要占有一定的比例。加強(qiáng)聽課與教學(xué)反思：青年教師要多向老教師學(xué)習(xí)，注重相互聽課（每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)），積極參加集體備課；不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，并在教案中寫出。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟和得失。落實(shí)拜師結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。積極參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的助理，見習(xí)班主任工作。時(shí)間一般均為一學(xué)年，期滿后，經(jīng)考核不能勝任的，要繼續(xù)培

5、養(yǎng)；合格者可以聘任班主任職務(wù)。舉行教學(xué)展示：每學(xué)年組織一次青年教師教學(xué)基本功比賽和教壇新秀評選，評選結(jié)果將做為外推參加上級教學(xué)比賽的主要依據(jù)。鼓勵(lì)青年教師參加各級、各類教學(xué)比武活動(dòng)，對獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請纓，向?qū)W校提出申請，開設(shè)校本課程、公開課和學(xué)術(shù)講座。開辦教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個(gè)專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。組織參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校積極組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、對口交流等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修：參加高學(xué)歷進(jìn)修的教師，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)，并

6、愿意在本校服務(wù)一定的年限，畢業(yè)（結(jié)業(yè)）后學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)或者報(bào)銷部分學(xué)費(fèi)。召開各種座談：學(xué)生座談會：聽取學(xué)生對任課青年教師的意見，并及時(shí)將意見反饋給教師；青年教師座談會：聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的意見，交流、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的得失與體會；指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會：就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。建檔跟蹤管理：學(xué)校為青年教師建立完善的專項(xiàng)教學(xué)檔案，內(nèi)容包括：青年教師的聽課筆記（須含評課記錄）；匯報(bào)課、考核課、比武課的評課內(nèi)容；各項(xiàng)教學(xué)技能比賽的成績和記錄；各項(xiàng)檢查考核評估結(jié)論及其記錄；每學(xué)期教學(xué)成績；青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；學(xué)生調(diào)查結(jié)果；青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等；班務(wù)工作筆記及評價(jià)結(jié)論等。六、考核評比教務(wù)處每學(xué)年對青年教師進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級。其中：師德方面有嚴(yán)重問題者，視為考核不合格；不思進(jìn)取，業(yè)務(wù)能力無長進(jìn)，學(xué)生、家長、社會反映強(qiáng)烈不滿者，視為考核不合格。對于考核優(yōu)秀的青年教師