高三年級工作計劃

1、高三年級工作計劃強管理出效益 真心實干創(chuàng)奇跡高級中學XXXX學年度高三年級工作計劃一、工作總則為了高效、務實、有序地安排好高三年級教育教學工作，最大限度地調動全體教師參與備考的積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造一個公平競爭、拼搏進取、奮發(fā)向上、團結協(xié)作、務實高效的教學氛圍，大面積提高教學質量，鞏固理科、突出文科、體藝并重，促進學生學習習慣養(yǎng)成；在大面積提高教育教學質量的同時，整合教學優(yōu)勢，力爭文化課上重點線的突破，努力完成學校下達的教育教學目標，結合本年級工作實際情況，特制定本計劃。二、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大精神，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，緊緊圍繞學校工

2、作重心，全面實施素質教育，樹立以人為本，求真務實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，搶抓機遇，整體優(yōu)化的宗旨和意識，精誠團結，群策群力，強化各項管理，加大教學研究和高考備考研究的力度，優(yōu)化課堂教學結構和學習指導，進一步落實分層教學，提高分層教學的實效性，最大限度地發(fā)揮廣大師生的積極性和主動性，為實現年級高考奮斗目標而全力拼搏。三、基本情況本屆高三共有11個教學班，其中理科5個班，共340人，文科6個班，共390人。合計730人。四、奮斗目標根據年級實際情況，09高考年級組提出以下奮斗目標：1.實現一本零的突破。2.二類20人，三類180人。目標具體分配（見表）級別類數人班1234567891011一類000

3、00101000二類111111216111三類181818181847833888說明：09高考獎應與班級高考目標相掛鉤， 09年級高考獎勵辦法另行制定。五、高考領導小組1為確保高三備考工作的順利進行，確保09高考取得好成績，特成立本屆高三高考領導小組：組 長：劉林海副組長：涂德樂 湯守清 萬承東 郝有德 王金生 肖云龍成 員：劉東波 趙清林 吳紅安 何輝 姜旭 黃元平 王成2成立XX年高三高考工作專班：組 長：涂德樂副組長：劉東波 趙清林 吳紅安 何輝 姜旭 黃元平成 員：胡 平 劉建國 劉俊明 劉倫浩 姚正奎 張文發(fā) 王成 龔偉偉年高三高考工作專班成員分工涂德樂 分管年級校長，全面負責本

4、屆高三的高考指導和督導工作。劉東波 全面負責高考各項工作落實，年級制度制定和教師管理。趙清林 全面負責高考教學工作的管理、考試安排、成績統(tǒng)計吳紅安 全面負責學生寢室、升旗、學生安全工作。何輝 負責學生管理和違紀學生處理。姜旭 負責高考信息收集、整理、宣傳、集會。黃元平 負責后勤工作備課組長 全面負責本學科備考的教學工作六、09高考備考具體工作時間安排（一）備考進度安排本屆高三復習備考分三輪進行，總的原則是：夯實基礎，突破能力，強化規(guī)范，提高應試技巧。各學科組要做到“四個統(tǒng)一”，即“進度統(tǒng)一、練習統(tǒng)一、考試統(tǒng)一、講評統(tǒng)一”。在教學內容和教學進度上實行“大統(tǒng)一、小靈活”的“抓大放小”原則，以大統(tǒng)一

5、為指導，小靈活作補充。原則性安排意見如下：第一輪復習采取系統(tǒng)復習、單元檢測、每周一練加月考制度，時間從XX年9月初到XX年2月底。第一輪復習是三輪復習中最重要、最關鍵的一個環(huán)節(jié)，要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，以課本和考綱內容為主線，對現有資料進行整合，通過看看、講講、練練、評評，扎扎實實地夯實基礎。要合理利用復習資料，應根據備考需要去搜集所需的參考資料，對現有資料中未覆蓋到的知識要合理進行補充訓練，要緊扣大綱，刪去那些“繁、難、偏、舊、過時”試題。每個單元都要精編精選單元測驗題，以達到檢測、查漏、補缺、鞏固基礎之目的。在一輪復習中還要有機穿插綜合訓練，做到兩周一次學科綜合知識訓練

6、，來強化重點、突破難點、鞏固復習效果。第二輪復習采取專題訓練、周考加月考制度，時間從XX年3月初至4月中旬。側重于學科知識、專題復習，重點抓學生知識的整合和遷移能力的訓練，各備課組要精編精選專題復習訓練題，使學生鞏固基礎，整合知識塊，構建知識網絡，提高分析問題和解決問題的能力。第二輪復習中要把周考和學科綜合知識訓練有機結合起來，更好地鞏固復習效果。第三輪復習采取診斷性考試和綜合模擬訓練相結合制度。時間從XX年4月中旬至5月底，分三步走。4月中旬至5月中旬側重學科所有知識的診斷性訓練和綜合訓練，通過從知識到能力到心態(tài)全面訓練，全面提高學生的解題能力，提高解題準確性，提高解題速度，提高應試。同時，

7、一定要注意回歸課本、鞏固基礎、查漏補缺。還要幫助學生保持良好的心態(tài)，減少失誤，培養(yǎng)良好的應考心理素質。5月21日至5月27日，共計一周7天時間，讓學生自由復習，自行疏理一年復習的內容，查漏補缺，各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習，研究考前來自各地的新信息，準備答疑和考前指導。5月27日至6月2日，共計一周7天時間，適當進行高考模擬訓練和適應性訓練，反思回顧知識體系，增強應考信心。（二）月考（統(tǒng)考）時間安排月考或統(tǒng)考是對階段性復習備考質量的檢驗，是加強教學管理的重要環(huán)節(jié)。本年度高三年級大型考試安排如下：9月底（月考）：主要考查已經復習過的內容，兼顧考查本學科重點、難點。11月中

8、旬（期中）：主要考查已經復習過的內容，兼顧考查本學科重點、難點。12月上旬（市統(tǒng)考）：內容待市教研室通知。XX年元月底（聯(lián)考）：內容待定。XX年三月上旬（市統(tǒng)考）：高考全部內容。XX年四月底（市統(tǒng)考）：高考全部內容。XX年5月:進行高考適應性訓練。各學科要處理好系統(tǒng)復習、單元測驗和月考的關系，注意調整復習進度。在年級的統(tǒng)一安排下，各學科備課組長要組織好本學科的單元測驗和月考的命題與審題工作，整套試題應具有較大的覆蓋率、適當的難度、較好的區(qū)分度和較好的信度。使學生每考試一次都有一次收獲。每次大型考試之后，各學科備課組長要迅速組織本給老師進行閱卷工作，并且在所有科目考完之后的一個工作日內完成。然后

9、組織本組老師寫出考試質量分析，其內容主要包括：試題綜合評價、考查的主要內容、學生出現的主要問題以及今后要采取的措施等。每次大型考試之后，各班班主任要寫班級質量分析，其內容主要包括：班級完成任務情況，目標對象的成績分析，培優(yōu)補弱的效果，單科的考試成績分析，下一階段的對策等，并在年級工作會議上發(fā)言。年級組要及時統(tǒng)計成績，召開好考試分析總結會，表彰先進，搞好年級組宣傳工作，激勵學生。七、備考具體措施和要求（一）加強班級目標管理，確保班級上線人數班主任最核心工作是要抓好班風和學風建設，保證復習備考的順利進行。班主任工作的優(yōu)劣將對整個年級工作產生全局性影響，班主任工作責任意識強弱、工作能力高低、能否吃苦

10、、能否拼搏決定著09高考的成敗。為此，年級組對班級管理工作提出如下要求：（1）要加強對學生的常規(guī)管理，著力建設良好的班風、學風。班主任常規(guī)管理的主要內容之一是跟班管理。班主任要做到至少“四到”（即早自習到、聽力到、晚讀報到、晚坐班到），保證各項工作緊張有序進行。要落實“五勤”，做到腿勤，到崗又到位；眼勤，細心觀察，發(fā)現問題，及時解決；手勤，經常動手寫出階段計劃與工作小結，養(yǎng)成寫班級工作日記的習慣；腦勤，勤于思考，能夠洞察學生思想、學生動向，同時了解各學科教學進度、效果，適時提出調整要求，做到操真心；口勤，要把學校和年級的各項要求不折不扣地傳達給學生，保證政令暢通，步調一致。（2）班主任要充分發(fā)

11、揮在班級管理中的核心作用，切實擔負備考責任。首先要認真研究班級狀況，明確班級奮斗目標，時刻做到心中有數，確保完成年級分配的上線任務；二是要詳細制定班級備考計劃，適時調整階段性備考目標，落實培優(yōu)、補弱、轉差的對象、措施；三是要搞好備考宣傳、鼓動工作，使學生能夠盡快走進高三，并注意培養(yǎng)學生持久的備考激情，使學生樂學上進，奮力拼搏。在每次月考、統(tǒng)考、聯(lián)考后要樹立典型，大張旗鼓地表彰先進，激勵學生的上進心和爭先精神；四是要對學生做好學法指導和應試技巧的指導。（3）做好學生的心理輔導工作，關心學生的身心健康，調整好學生的心態(tài)。班主任要有一顆愛生之心，有包容之量，當好學生的良師益友，讓學生有良好的心情投入

12、復習，以平常心面對高考。同時更要搞好紀律教育、安全教育工作。（4）建立家校聯(lián)系制度，爭取家長的積極配合。班主任要經常與學生家長聯(lián)系，努力做到學生、家長、教師三者目標一致，為學生提供好的備考環(huán)境。（二）發(fā)揮學科組團隊力量，靠科學備考提高質量各學科備課組長是本學科備考的組織者，備課組長工作質量的好壞決定著本學科備考的成敗。為此提出如下學科備考要求：（1）讓研究之風貫穿整個備考。備課組長要充分發(fā)揮其在學科備考中的組織、指導和管理作用，凝聚全組的智慧抓備考，一是要組織對教學大綱、高考大綱和教材的研究，考綱年年有變化，但變化的趨向是穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本

13、要求也會不變，所以，研究不能一味求新索異，而應該從考綱的整體修訂的立意來分析。二是要組織對試題的研究，在訓練題的挑選與命制、深度與效度等方面做深入研究。其中要通過對過去三年高考試題的研究，尤其是上一年高考試題的研究，從歷年試題的整體研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢、找突破；對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動態(tài)和新意，從而跳出憑經驗、走老路，程序化復習的框框，開拓性地抓復習備考。全體教師要認真做一遍近三年的高考試題，也要印發(fā)給學生做一做，評一評，真切的感受高考試題，把握命題規(guī)律與命題方向。三是對復習教學的研究，對復習教學的研究主要是解決復習課炒現飯，無趣味，無新鮮

14、感的問題，最大限度地調動學生的學習熱情，這就要求我們舊知識要備出新意來，講出規(guī)律來，試題講評也不能只是就題講題，要做到舉一反三、觸類旁通，平常教學固然能見水平，但復習課教學才更見功底。四是對學科綜合的研究，目前“綜合”的趨勢，理綜主要是“拼盤”，文綜相互滲透、相互關聯(lián)的綜合性要強一些。因此，理綜要研究如何種好自己的責任田，文綜要注意在落實各學科內部知識的基礎上加強研究各學科的結合點、交叉點、滲透點。要研究綜合題的知識廣度與深難度問題，要重視學生跨學科綜合能力的培養(yǎng)。五是對備課組的常規(guī)工作，要周周有安排，月月有小結。發(fā)現問題及時糾正，促進整體備考效率的提高。（2）夯實基礎，科學訓練。各學科在“兩

15、綱一本”的指導下，把基礎知識的復習與訓練做為備考的重中之重，不走過場，不留隱患，對基礎知識的教學要系統(tǒng)歸納，形成知識網絡，構建知識體系，點點落實，融會貫通，達到夯實基礎、提高能力的目的。（3）各科教師樹立主人翁意識，服從備課組長的安排與分工，堅持集體備課，同步安排。不折不扣、保質保量地完成組長分配的任務。（4）收集利用高考信息。各位教師充分利用各條渠道廣泛收集整理高考信息，并且要把這些信息合理運用到復習備考之中。（三）落實常規(guī)教學，向課堂教學要分數高三年級每位教師都應熟練掌握教學大綱、高考大綱和教材，不斷研究、改進適應高三的教學方法，要努力把自己練就成為具有一定學科素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和品格修養(yǎng)的高

16、素質名師，使課常講常新，學生才能百學不厭、學有所長。各位教師應在備、教、改、輔、考、析、研等教學環(huán)節(jié)中加強研究，尤其是新帶高三的教師要多花時間、下硬功夫多學習、多研究，要通過師徒結對子的方法，虛心向有經驗的老教師學習，利用帶高三年級的契機多學本領，使自己盡快成熟。為此，提出如下常規(guī)教學要求：（1）注重落實雙基，培養(yǎng)能力。各位老師要正確處理好“雙基”和能力的關系，把落實“雙基”貫穿于備、教、輔、考各個環(huán)節(jié)。同時針對高考命題從以“知識立意”向以“能力立意”的轉變，教師要在提高學生能力上做足文章。（2）優(yōu)化課堂教學，去泛求精。做到精講、精練、精評。講要講到實處，切中要害，入木三分；練要做到讓學生觸類

17、旁通，舉一反三；評要評到指點迷津，撥云見天。（2）加強輔導，分類指導，培優(yōu)轉差。培優(yōu)保尖、補弱轉差工作做的好壞是決定高考成敗的關鍵。各班要在認真分析的基礎上確定培優(yōu)、補弱、轉差的對象并分解到課任教師，采取人盯人的辦法，有針對性的個別輔導。對教師培優(yōu)、補弱、轉差的效果實行目標管理責任制。尤其是對尖子生薄弱學科的輔導，要求作業(yè)、練習面批面改，提倡適當“開小灶”。對中等生來說，進入高三以后，可塑性強，原來學習不很突出，但又有很一定潛能的學生也可能沖上一類線，因此我們要想盡一切辦法，促進這類學生的提高，把目標范圍擴大一些，確保一類線能夠完成任務。（4）對自習課的要求，自習輔導課要多給學生創(chuàng)造質疑機會，自習課提倡只答疑，不講或少講課。杜絕占用學生自主復習時間講課。個別輔導要注意導思想、導方法、補基礎。（5）加強檢查，獎優(yōu)罰劣。本屆高三將對教師的考勤、備課、課堂教學、教學效果等進行適時檢查和評估。大張旗鼓表彰先進，并且對不遵守考勤紀律、備課不認真、教學不踏實、集體備課不參加、監(jiān)考不負責、試卷不批改等現象加重處罰。八、年級組對備考提出的幾點要求1.全體高三教師必須服從年級統(tǒng)一領導和安排，開展工作。工作的中心是備考，目標完成年級高考