民辦高等職業(yè)教育專(zhuān)本套讀的實(shí)踐和探索

1、 民辦高等職業(yè)教育專(zhuān)本套讀的實(shí)踐和探索 隨著我們國(guó)家目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷創(chuàng)新進(jìn)步， 民辦高等職業(yè) 院校的實(shí)踐教育有了新的更新變化。 因而， 民辦高等職業(yè)院校專(zhuān) 科升至本科套讀的人才培養(yǎng)形式， 是我們國(guó)家民辦高等職業(yè)教育 創(chuàng)新進(jìn)步的成果， 其中民辦高等職業(yè)院校的改革與現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng) 濟(jì)創(chuàng)新進(jìn)步息息相關(guān)。 在民辦高等職業(yè)院校實(shí)施專(zhuān)本套讀的人才 培養(yǎng)教育形式是針對(duì)改進(jìn)創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育制度的關(guān)鍵因素。 1、民辦高等職業(yè)教育專(zhuān)本套讀的必要性 高等職業(yè)院校實(shí)行專(zhuān)本套讀，從宏觀與微觀兩方面來(lái)分析， 針對(duì)我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新進(jìn)步以及教育事業(yè)的健全發(fā)展起著 關(guān)鍵作用，也是推動(dòng)高等職業(yè)院校持之以恒創(chuàng)新進(jìn)步的有效方 案

2、，其中進(jìn)行針對(duì)改革更新高等職業(yè)院校相對(duì)比較單一的人才教 育形式也起著關(guān)鍵作用。 1.1 從宏觀方面促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新進(jìn)步的需要?，F(xiàn)階段我 們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步拓展要求方法多樣化以及綜合化， 針對(duì)企 業(yè)人才知識(shí)層面、 工作實(shí)際操作能力以及人才的應(yīng)用要求更加嚴(yán) 格。在現(xiàn)階段， 大部分高等職業(yè)院校的畢業(yè)生想要提高自己本身 的學(xué)歷， 來(lái)進(jìn)一步滿足社會(huì)企業(yè)實(shí)際就業(yè)企業(yè)需求。 高等職業(yè)院 校實(shí)行專(zhuān)科升至本科的教育形式關(guān)鍵培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際 應(yīng)用以及實(shí)際工作實(shí)力， 提高學(xué)歷層次， 提高高職院校學(xué)生的實(shí) 踐就業(yè)情況。 然而， 這樣的教學(xué)形式能夠貫徹落實(shí)學(xué)校和企業(yè)以 及社會(huì)發(fā)展共同進(jìn)步， 合理推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)

3、新進(jìn)步。 健全職業(yè)教 育制度的要求， 我們國(guó)家職業(yè)教育進(jìn)步比較晚， 未能形成比較規(guī) 范的教育制度。 在現(xiàn)階段高職院校與中職院校發(fā)展比較好， 中等 職業(yè)院校與高等職業(yè)院校之間關(guān)系銜接明確。 高等職業(yè)院校的學(xué) 生關(guān)鍵是經(jīng)過(guò)專(zhuān)科升至本科或者經(jīng)過(guò)自己學(xué)習(xí)考試的模式， 來(lái)達(dá) 到自己提升到本科學(xué)歷， 這樣的情形并不能夠充分發(fā)揮職業(yè)教育 的升學(xué)以及實(shí)踐就業(yè)兩方面的作用， 所以就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)教育 在人才教育層面產(chǎn)生劣勢(shì)。 1.2 從微觀角度能夠推動(dòng)高等職業(yè)院校的創(chuàng)新進(jìn)步。高等職 業(yè)院校實(shí)行專(zhuān)科升至本科套讀的教育模式， 是現(xiàn)代以人為實(shí)質(zhì)的 教育觀念的表現(xiàn)， 又能夠很好的鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。 在當(dāng) 前，高等

4、職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性低，自我約束行為不嚴(yán)謹(jǐn)， 沒(méi)有建立良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣， 專(zhuān)升本套讀可以充分發(fā)揮高職學(xué) 生的主動(dòng)積極性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐就業(yè)創(chuàng)建了有利條件。 另外，民辦高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施專(zhuān)本套讀的教育模式， 給學(xué)校未來(lái) 創(chuàng)新進(jìn)步， 對(duì)學(xué)生的控制管理， 高職院校穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良 好的平臺(tái)，由此推動(dòng)高等職業(yè)院校不斷創(chuàng)新進(jìn)步。因而，高等職 業(yè)院校進(jìn)行專(zhuān)科升本科的教育模式必須要擁有非常豐富的資源 條件，這就要求高等職業(yè)院系進(jìn)一步改革創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部的每一項(xiàng) 工作，增強(qiáng)高職院校每項(xiàng)保障體制以及教育機(jī)制， 為了順利實(shí)行 專(zhuān)科升至本科套讀創(chuàng)建了相當(dāng)有利的發(fā)展條件。 2、民辦高等職業(yè)院校實(shí)行專(zhuān)本套讀的

5、條件和影響 2.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步狀況的要求。民辦高等職業(yè)院校是我們國(guó) 家高等人才教育的關(guān)鍵構(gòu)成要素， 在我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新進(jìn)步 中充分發(fā)揮著關(guān)鍵作用。 隨著目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新進(jìn)步， 先進(jìn)科 學(xué)技術(shù)在各個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用， 因此社會(huì)在用 人時(shí)期針對(duì)人才自身的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)要求非常嚴(yán)格。因而， 目前民辦高等職業(yè)院校要滿足社會(huì)針對(duì)人才的要求， 就要從實(shí)質(zhì) 上打破高等職業(yè)院校的傳統(tǒng)教育模式。 使民辦高等職業(yè)院校專(zhuān)升 本教育模式能夠貫徹落實(shí)高等教育以及自學(xué)升本科教育兩者互 相結(jié)合，能夠滿足民辦高等職業(yè)院校的學(xué)生更好的增強(qiáng)學(xué)歷層次 需求，有助于滿足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷創(chuàng)新針對(duì)高文化素養(yǎng)的技術(shù)

6、 型人才的需求。因此，在這樣新的發(fā)展形勢(shì)下，民辦高等職業(yè)學(xué) 院實(shí)施專(zhuān)科升至本科教育模式是非常有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā) 展。也是非?？尚械?2 。 2.2 用人企業(yè)的需求。隨著我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷創(chuàng)新， 用人企業(yè)對(duì)人才要求方面思想觀念也隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改 變。用人企業(yè)經(jīng)常會(huì)需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較夯實(shí)， 又要相對(duì)比較強(qiáng)的 工作技能的實(shí)踐操作技能相對(duì)比較高的技術(shù)型人才。 那么這就需 要民辦高等職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能時(shí)期， 要進(jìn)一步 增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)水平，拓展自己本身的科學(xué)知識(shí)層面， 提高自己本身的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)自己本身的實(shí)踐就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。 民辦高等職業(yè)院校實(shí)行專(zhuān)科升至本科的教育模式，

7、能夠貫徹落實(shí) 高職院校學(xué)生的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本技能， 在一定基礎(chǔ)上能夠滿足 學(xué)生的需求， 也能夠客觀的滿足用人企業(yè)針對(duì)人才的要求， 最后 貫徹落實(shí)民辦高等職業(yè)？鳩實(shí)行專(zhuān)科升至本科套讀的教育模式 以后，大部分高職學(xué)生能夠高質(zhì)量就業(yè)， 因而可以獲得很多學(xué)生 從實(shí)質(zhì)上支持專(zhuān)科升至本科套讀教育模式的目標(biāo)。 可是用人企業(yè) 比較過(guò)分看重人才學(xué)歷以及專(zhuān)業(yè)技能， 對(duì)民辦高等職業(yè)院校實(shí)行 這種教育模式造成一定的影響。 所以，用人企業(yè)對(duì)人才合理的要 求是針對(duì)人才教育形式能否獲得成功的關(guān)鍵組成部分。 結(jié)束語(yǔ)：高等職業(yè)院校的教育模式以及自學(xué)本科教育都目前 民辦高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵形式。 高等職業(yè)院校教育關(guān)鍵 在于學(xué)生工作實(shí)力的教育， 因而自學(xué)本科教育重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論 內(nèi)容的教育。 在民辦高等職業(yè)院校， 經(jīng)過(guò)把以上兩者綜合在一起 實(shí)施人才教育， 能夠