農(nóng)大專升本 組織行為學在線作業(yè)F

1、組織行為學-在線作業(yè)_f 用戶名： 最終成績：100.0 一 單項選擇題1. 關于人際溝通的基本特點論述正確的是（ ）。溝通一方為主體人際溝通調(diào)整著一方的關系溝通雙方具有大體一致的符號系統(tǒng)溝通是人類社會交往的最初形式本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：溝通雙方具有大體一致的符號系統(tǒng) 知識點：5.3 領導者的現(xiàn)代性與領導行為 2. 需要是作為有機體的人對個體內(nèi)部和外部的某些東西感到缺乏時的一種心理反應，它有不同的類型，按照需要的起源，可以把需要分為（ ）。生理需要與社會需要眼前需要和長遠需要主觀需要與客觀需要物質(zhì)需要與精神需要本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：生理需要與社會

2、需要 知識點：6.2 內(nèi)容型激勵理論 3. 某工廠把原來的流水線作業(yè)變成小組作業(yè)，縱向地擴大工作范圍，賦予工人更大的自主權(quán)。這種工作設計稱為（ ）。工作擴大化工作專業(yè)化工作輪換工作豐富化本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：工作豐富化 知識點：7.1 組織結(jié)構(gòu)與設計 4. （ ）于工作激勵一書中提出了“雙因素理論”的基本觀點。 馬斯洛赫茨伯格麥克利蘭奧德弗本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：赫茨伯格 知識點：7.2 組織文化 5. “對生產(chǎn)和效率高度重視，對人則漠不關心，只準下屬服從而不讓其發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神”，這屬于（ ）。貧乏型領導獨裁型領導協(xié)調(diào)型領導中間型領導本題分值

3、：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：獨裁型領導 知識點：6.2 內(nèi)容型激勵理論 6. 韋伯將社會所接受的權(quán)力分為三種，其中不屬于這個范圍的是（ ）。合理基礎傳統(tǒng)基礎理性基礎神受基礎本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：理性基礎 知識點：7.1 組織結(jié)構(gòu)與設計 7. 社會化是行為塑造的過程，也是協(xié)助新進員工能夠適應其文化的調(diào)試過程，不屬于這個階段的是（ ）。職前期蛻變期職后期接觸期本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：職后期 知識點：7.2 組織文化 8. 馬斯洛的需要層次理論把人的需要從低到高分為五個層次，人們需要感情的交流，需要建立良好的人際關系，這種需要屬于馬斯洛需要層次

4、中的哪一類需要？（ ）生理需要安全需要尊重需要歸屬需要本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：歸屬需要 知識點：6.2 內(nèi)容型激勵理論 9. 在工作設計中，工作豐富化和工作特征再設計的理論基礎是（ ）。 馬斯洛的需要層次理論期望理論權(quán)變理論赫茲伯格的雙因素理論本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：赫茲伯格的雙因素理論 知識點：7.1 組織結(jié)構(gòu)與設計 10. 不屬于按照社會制度劃分出來的文化是（ ）。社會主義文化資本主義文化封建文化美國型文化本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：美國型文化 知識點：7.2 組織文化 11. 雙因素理論認為，能使人們產(chǎn)生工作滿意感的因素是（

5、）。保健因素維持因素激勵因素滿意因素本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：激勵因素 知識點：6.2 內(nèi)容型激勵理論 12. 關于成就需要理論論述錯誤的是（ ）。成就需要友誼需要成長需要權(quán)力需要本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：成長需要 知識點：7.2 組織文化 13. “既保證企業(yè)管理體系的集中統(tǒng)一，又可以在各級行政負責人的領導下充分發(fā)揮各專業(yè)管理機構(gòu)的作用”，這屬于（ ）的優(yōu)點。模擬分權(quán)制直線職能制事業(yè)部制智能制本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：直線職能制 知識點：7.1 組織結(jié)構(gòu)與設計 二 多項選擇題1. 組織文化結(jié)構(gòu)大致可以分為三個層次：表層文化（物質(zhì)層）

6、、中層文化（制度層）、深層文化（境深層）。下面屬于物質(zhì)層的是（ ）。以上都不對 企業(yè)倫理與職業(yè)道德 廠容、廠貌及文化設施；產(chǎn)品樣式 企業(yè)標志 行為規(guī)范與行為習慣 本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：廠容、廠貌及文化設施；產(chǎn)品樣式 | 企業(yè)標志 知識點： 2. 對于群體的形成和發(fā)展，最具有影響力的是20世紀60年代中期開始廣為傳播的五階段模型，具體內(nèi)容包括（ ）。規(guī)范 震蕩 運行和修整 形成 調(diào)節(jié) 本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：規(guī)范 | 震蕩 | 運行和修整 | 形成 知識點： 3. 企業(yè)識別系統(tǒng)（cis）是組織形象塑造的重要內(nèi)容，主要由以下（ ）三部分組成。理念識別

7、視覺識別 公共關系 精神道德識別 行為識別 本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：理念識別 | 視覺識別 | 行為識別 知識點： 4. 影響社會態(tài)度形成與改變的因素主要包括（ ）。態(tài)度系統(tǒng)特性因素 個性特點 社會因素 群體因素 宣傳因素 本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：態(tài)度系統(tǒng)特性因素 | 個性特點 | 社會因素 | 群體因素 | 宣傳因素 知識點： 5. 以下哪些措施可以減少組織中的群體沖突？（ ）設置綜合領導 成員輪換 完善規(guī)章制度 設置超級目標 鼓勵競爭 本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：設置綜合領導 | 成員輪換 | 完善規(guī)章制度 | 設置超級目標 知

8、識點： 6. 動機是指引起、維持和推動個體活動達到一定目標的內(nèi)部動力，它的主要功能是（ ）。維系功能 指向功能 強化功能 始動功能 認知功能 本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：指向功能 | 強化功能 | 始動功能 知識點： 7. 組織是人們?yōu)榱艘欢ǖ哪繕?，組織成員按照一定的方式相互合作結(jié)合而成的有機整體。一般認為組織具有以下（ ）三個基本條件。組織的目的是實現(xiàn)某種目標 組織通過專業(yè)分工與協(xié)調(diào)實現(xiàn)組織目標 組織要適應環(huán)境的變化 以上都不對 組織是人組成的集合 本題分值：5.0 用戶得分：5.0 用戶解答：組織的目的是實現(xiàn)某種目標 | 組織通過專業(yè)分工與協(xié)調(diào)實現(xiàn)組織目標 | 組織是人組

9、成的集合 知識點： 我的大學愛情觀目錄：1、 大學概念2、 分析愛情健康觀3、 愛情觀要三思4、 大學需要對愛情要認識和理解5、 總結(jié)1、什么是大學愛情：大學是一個相對寬松，時間自由，自己支配的環(huán)境，也正因為這樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，戀愛和學業(yè)也就自然成為了大學生在校期間面對的兩個主要問題。戀愛關系處理得好、正確，健康，可以成為學習和事業(yè)的催化劑，使人學習努力、成績上升；戀愛關系處理的不當，不健康，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，大學生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談談自己的對大學愛

10、情觀。2、什么是健康的愛情：1) 尊重對方，不顯示對愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過分；2) 理解對方，互相關心，互相支持，互相鼓勵，并以對方的幸福為自己的滿足; 3) 是彼此獨立的前提下結(jié)合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會，忽視了學業(yè);2)過于癡情，一味地要求對方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學生處理兩人的在愛情觀需要三思：1. 不影響學習：大學戀愛可以說是一種必要的經(jīng)歷，學習是大學的基本和主要任務，這兩者之間有錯綜復雜的關系，有的學生因為愛情，過分的忽視了學習，把感情放在第一位；學習的時候就認

11、真的去學，不要去想愛情中的事，談戀愛的時候用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。2. 有足夠的精力：大學生活，說忙也會很忙，但說輕松也是相對會輕松的！大學生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學習的同時不能因為感情的事情分心，不能在學習期間，放棄學習而去談感情，把握合理的精力，分配好學習和感情。3、 有合理的時間；大學時間可以分為學習和生活時間，合理把握好學習時間和生活時間的“度”很重要；學習的時候，不能分配學習時間去安排兩人的在一起的事情，應該以學習為第一；生活時間，兩人可以相互談談戀愛，用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。5、大學生對愛情需要認識與理解，主要涉及到以下幾個

12、方面：（1） 明確學生的主要任務“放棄時間的人，時間也會放棄他。”大學時代是吸納知識、增長才干的時期。作為當代大學生，要認識到現(xiàn)在的任務是學習學習做人、學習知識、學習為人民服務的本領。在校大學生要集中精力，投入到學習和社會實踐中，而不是因把過多的精力、時間用于談情說愛浪費寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標，規(guī)劃自己的學習道路，合理分配好學習和戀愛的地位。（2） 樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學習、事業(yè)的關系：大學生應該把學習、事業(yè)放在首位，擺正愛情與學習、事業(yè)的關系，不能把寶貴

13、的大學時間，鍛煉自身的時間都用于談情說有愛而放松了學習。 相互理解、相互信任，是一份責任和奉獻。愛情是奉獻而不時索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會重來，大學生一定要樹立正確的愛情觀。（3） 發(fā)展健康的戀愛行為 在當今大學校園，情侶成雙入對已司空見慣。抑制大學生戀愛是不實際的，大學生一定要發(fā)展健康的戀愛行為。與戀人多談談學習與工作，把戀愛行為限制在社會規(guī)范內(nèi)，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發(fā)展。正如馬克思所說：“在我看來，真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵?！保?） 愛情不

14、是一件跟風的事兒。很多大學生的愛情實際上是跟風的結(jié)果，是看到別人有了愛情，看到別人幸福的樣子（注意，只是看上去很美），產(chǎn)生了羊群心理，也就花了大把的時間和精力去尋找愛情（5） 距離才是保持愛情之花常開不敗的法寶。愛情到底需要花多少時間，這是一個很大的問題。有的大學生愛情失敗，不是因為男女雙方在一起的時間太少，而是因為他們在一起的時間太多。相反，很多大學生戀愛成功，不是因為男女雙方在一起的時間太少，而是因為他們準確地把握了在一起的時間的多少程度。（6） 愛情不是自我封閉的二人世界。很多人過分的活在兩人世界，對身邊的同學，身邊好友漸漸的失去聯(lián)系，失去了對話，生活中只有彼此兩人；班級活動也不參加，社外活動也不參加，每天除了對方還是對方，這樣不利于大學生健康發(fā)展，不僅影響學