選文從哪幾個方面說明金龜子的叫聲

1、選文從哪幾個方面說明金龜子的叫聲篇一：金龜子作業(yè)一金龜子作業(yè)一一、音形互填。c i ()雄下0()后掠（）過.螽()斯.w a n ()豆洞穴（）m e i ()力繁y a n ()蟋蟀().天 f u()qi a o ()翅、形似字辨析組詞寬ch a ng （）?浸（)?侵()?鍬（)?揪()三、多音字?冀(）?翼（)?偶( )?隅(）?炫（)?眩( )?瞌（)?磕（）( )?折( )?()?四、解釋成語()?抹 ？( )?儀1.表堂堂2.視而不見：3.無動于衷：4.貪得無厭：5.唱和：6.近在咫尺：五、文學(xué)常識本文作者，是國的家。本文選自。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是六、閱讀理解我特別感興趣的是，松樹金

2、龜子有音樂天賦，連雌蟲也一 樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、弓I誘異性呢？是不是 雄蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙 快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱 的?？上У氖牵壹葲]有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有 聽到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無法作證。金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹 部的最后一節(jié)鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié) 和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡 仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個面都是光溜溜的。 那么聲音是怎樣發(fā)出來的？你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜 子叫的聲音差不多。如果用橡

3、皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟 金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟 金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟 的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可見金龜 子的發(fā)音原理非常簡單。其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點(diǎn)。例如屎殼 螂，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的。1. 用一句話概括語段的主要內(nèi)容。2. 選文第一段中，作者“無法作證”的是什么?3. 選文第一段的設(shè)問句有什么作用?4. 根據(jù)選文兩段內(nèi)容，松樹金龜子的發(fā)音原理是 。（不超過6個字）。5. 善于對文章作批注，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有位同學(xué)對“它們（指松樹金龜子）是有可能一唱一和、夫妻對唱

4、的”這一句話作了如下批注：“有可能”三個字，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，表明雌雄金龜子的“一唱一和、夫妻對唱”，只是作者的一 種猜測，并沒有親耳聽到。請你也選擇文中的一句話作批注。6. 松樹金龜子（節(jié)選）一文并沒有什么華麗的字眼， 卻是世界文學(xué)史上優(yōu)秀的文學(xué)作品之一。讀了該語段以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？請寫出你的探 究結(jié)果。金龜子作業(yè)二 2006.5.10設(shè)計：劉平班級姓名一、仿寫句子1.在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則 是歡樂的標(biāo)志。.2.在法布爾筆下，松樹金龜子是“暑天暮色中的點(diǎn)綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾”，你也能學(xué)著描寫一個你熟悉的、喜愛的小動物嗎?二、保護(hù)環(huán)境，人人

5、有責(zé)，為強(qiáng) 化人們的環(huán)保意識，請以“水、空氣、森林、動物保護(hù)”為對象擬兩條環(huán)保標(biāo)語。女口：污染空氣，等于慢性自殺。三、探究：讀下面一則材料：仔細(xì)思考，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。有位動物學(xué)家在對生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動物進(jìn)行考 察中，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能 力比西岸的強(qiáng)，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速 度每分鐘要比西岸的羚羊快 13米。對這些差別，動物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)槌藮|岸有狼 群活動以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動物學(xué) 家的倡議下，動物保護(hù)協(xié)會做了一個實(shí)驗(yàn)，在河?xùn)|西岸各捉 了 10只羚羊送到對岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下

6、了 3只，動物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外 7只 都被狼吃掉了。四、拓展提升螞蟻的特異功能螞蟻雖小，但力大無比。若按體重的比例計算，螞蟻勝過 大象。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進(jìn)蟻穴，如按體重比 例計算，螞蟻的力氣相當(dāng)于大象的60倍。螞蟻為何有如此驚人的大力氣？昆蟲學(xué)家經(jīng)過研究認(rèn)為，這與肌肉的構(gòu)造有 直接的關(guān).系，肌肉產(chǎn)生力氣與肌肉的粗細(xì)成正比，而與肌肉的長度 無關(guān)。一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而 它的肌肉只比螞蟻粗幾百萬倍，所以螞蟻與大象按體重比例 計.算，其力氣當(dāng)然要比大象大得多。螞蟻不僅是大力士，而且在醫(yī)學(xué)上，它還是赫赫有名的“外 科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美圭亞那的印第安部落

7、里，當(dāng)?shù)卮蠓蜃鐾饪剖中g(shù)時，常用一種割葉蟻來進(jìn)行傷口縫 合。大夫先將病人的傷口對合后，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身，留下蟻頭就成了最好的羊腸線，它把傷口縫合得 緊密無縫，傷口愈合后還不必，可減少病人的痛苦。生物學(xué)家在對蟻穴的研究和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把 采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報春花的種子混合在一 起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，使病人的舌尖麻 木二三小時，就像是打麻藥針?biāo)频?；這種紅蟻還會“配制” 出各種“消炎劑”，所以，它們吃了腐敗霉?fàn)€的食物也從不 會中毒，從而保證了蟻群的健康生長。白蟻雖食木毀房，給人類帶來災(zāi)難，但它又是出色的“地 質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)。現(xiàn)代科

8、學(xué)家對白蟻 聚居的土堆進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有三十多種元素， 其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，白蟻深 深深挖洞，找水源，這種水經(jīng)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水中含有金屬鹽溶 液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的 儲量及其分布情況?？梢姲紫侂m然對人類有害，但也有益。1.第1段中說“若按體重的比例計算力量，螞蟻勝過大象。” 這是為什么？（用文中原話回答2.第2段中，加點(diǎn)的三個代詞各指代什么？（用原文回答）(2 )它：(3)其：3.第2、3段分別運(yùn)用了什么說明方法？（各舉（1）第2段：、2例即可）（2）第3段：、4. 將最后一段劃分為三層， 用“ /”斷開： 5. 下面對文中所說明的螞蟻的

9、特異功能歸納不完整，請你 補(bǔ)充另外的3項(xiàng)。（1）有驚人的大力氣（2） （ 4） （ 3）篇二：七年級下冊第四單元自測題"第一部分：走進(jìn)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練場（共 24分）一、 根據(jù)拼音寫漢字。（4分）1. ji a o （）健 2.zh e（）伏 3.b i n （）危 4.xu a n （）耀二、默寫。（6分）5.相失萬重云？,哀多如更聞6游子乍聞?wù)餍錆瘢?。相呼相應(yīng)湘江闊，-。7. ,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，-。三、運(yùn)用。（6分）8.仿照例句，運(yùn)用比喻，另寫一組句子。（可選擇新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。）例：一棵樹，是一艘大地的船。大地的船，為春風(fēng)升起綠帆。9

10、.在某班組織的對聯(lián)交流活動中，有同學(xué)根據(jù)杜甫的春夜喜雨擬了上聯(lián)“綿綿春雨潤萬物”，請你運(yùn)用對仗的知識對出下聯(lián)：四、探究。（8分）10.隨著時代的發(fā)展，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）； 由外來語演變的“酷” （cool ）、“秀”（show）等等，你怎么 看？隨便說說。（30字左右）11 .下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，；不是所有的喝彩都表示贊頌，;不是所有的順從都表達(dá)虔誠，；不是所有的順利都表達(dá) 成功，。 就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡就像不是所有的眼淚 都表達(dá)悲痛就像不是所有的沉默都表達(dá)否定就想不

11、是所有的挫折 都表達(dá)不幸ABCD12 .讀下列的詩句，猜一動物。露滌音清遠(yuǎn)，風(fēng)吹故葉齊。聲聲似相接，各在一枝棲。（唐薛濤）動物是：-第二部分：走進(jìn)閱讀欣賞室（共46分）五、課內(nèi)文閱讀閱讀松鼠文段，完成 1315題。（10分）松鼠不敢下水，有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng) 作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬 天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上 觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到 別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動 作是那樣敏捷，一顆很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松 鼠的叫聲很響亮，比黃

12、鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹 惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又又。它們搭窩的時 候，先（弄、搬、找）些小木片，錯雜著（堆、壘、放）在 一起，再用一些干苔蘚（編扎、捆扎、纏繞）起來；然后把 苔蘚（捏、擠、踩）緊，（壓、踏、踩）平，使那建筑物既 又，可以帶著兒女住在里面，既又，窩口朝上，端端正正， 很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個 窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。13 .準(zhǔn)確的說明來自細(xì)致的觀察和詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，、三個詞，寫出了搭窩的步驟。松鼠搭窩的復(fù)雜動作，是用一系 列動詞寫出的，從括號中選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填空。（3分）14

13、.在文中畫橫線的地方填入下列詞語：（3分）舒適暖和干凈堅(jiān)實(shí)寬廣安全15 .文章第段細(xì)致地描述了松鼠搭窩的先后次序和一系列復(fù)雜的動作以及窩口的設(shè)計作用是什么？（2分）16 .這兩段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習(xí)性的？作用是 什么？ （ 2分）閱讀松樹金龜子文段，完成 17 21題。（9分）我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一 樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、弓I誘異性呢？是不是 雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常情況下，雙雙快 樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、 夫妻對唱的。 可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到 他們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無法作證。金龜子發(fā)

14、音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹 部的最后一節(jié)鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié) 和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡 仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個面都是光溜溜的。 那么聲音是怎樣發(fā)出來的？你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金 龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟 金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟 金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟 的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃?？梢娊瘕?子的發(fā)音原理非常簡單。其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點(diǎn)。例如屎殼螂，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅

15、后翼，發(fā)出聲音的。雖然我們掌握了金龜子的發(fā)音原理，它為什么而歌唱卻仍 是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別 注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫 尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱 起來。一直唱到你不再去冒犯它。 那聲音聽起來不像是唱歌， 倒更像是抱怨聲，對命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。17. 選文的這幾段文字主要說了哪幾個問題？ （2分）18. 選文第一小節(jié)中作者提出了什么猜想？作者對這個猜想沒有作出結(jié)論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度？（2分）19. 作者是如何

16、探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的？（1分）20. “在通常情況下，雙雙快樂地生 ？篇三：金龜子導(dǎo)學(xué)案松樹金龜子一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .了解金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)野生動物的熱情。2 .感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫。感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的準(zhǔn)確和形象。3 .學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。二、課前預(yù)習(xí)：【知識鏈接】關(guān)于作者法布爾（1823 1915），法國昆蟲學(xué)家、作家。達(dá)爾文贊揚(yáng) 他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的昆蟲世 界十卷本被認(rèn)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”。本文選自昆 蟲世界。1 .給加點(diǎn)字注音。觸角上顎殷勤炫耀魅力獻(xiàn)媚鞘翅咫尺螽斯無動于衷 2

17、.法布爾對金龜子有哪些主要發(fā)現(xiàn) ？（了解金龜子的外貌、生活習(xí)性、婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍。）3 .他為什么會有這些發(fā)現(xiàn) ？對你有什么啟發(fā)？三、課堂探究：重點(diǎn)研討課文第8 一 13自然段。學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：選文第8自然段中作者提出了什么猜想 ？作者對這個猜想 沒有作出結(jié)論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度？ 作者是如何探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的？ “在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的”一句中，“有可能”三個字能否刪去？為什么？四、當(dāng)堂訓(xùn)練：看看各句用了什么說明方法？1、金龜子的折扇，跟天牛長長的須角、鍬甲的鐵鍬般的上 顎一樣，都是發(fā)育成熟可以求偶的標(biāo)志