新教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

1、新教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)誰(shuí)流得更快一些教材內(nèi)容：新教科版三年級(jí)上冊(cè)第四單元第3課教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到液體黏度的影響。2、過(guò)程與方法：進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，描述并簡(jiǎn)單解釋液體流動(dòng)的快慢受到黏度影響。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師演示材料：水、花生油、玻璃板一塊。2、四人小組材料：水、花生油、洗潔精、玻璃板1塊、滴管三根

2、、實(shí)驗(yàn)記錄單、紙巾（或衛(wèi)生紙），秒表。教學(xué)過(guò)程：一、液體會(huì)流動(dòng)的認(rèn)識(shí)：1、觀察活動(dòng)、提出問(wèn)題：下面老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？（你們可都是小小觀察家喲！）教師演示：一個(gè)杯子里裝的是花生油，這個(gè)杯子里裝的是水，（做出說(shuō)明，使學(xué)生感受到教師使用的是不同的液體）老師把水和花生油分別倒在玻璃板上，通過(guò)你仔細(xì)的觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：水從玻璃板上流了下去，花生油也在玻璃板上流了下去。師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？生：都會(huì)流（動(dòng)）！師：其他的液體也會(huì)流動(dòng)嗎？生：一定會(huì)。（這里學(xué)生依據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)，一般都能作出正確的判斷）師：板書：液體 會(huì)流動(dòng)！師：通過(guò)

3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還有哪些發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)觀察讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題、參與探究的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力?！可何野l(fā)現(xiàn)它們流的不一樣快，我還想知道為什么有的流的快，有的流的慢？流的快慢與哪些因素有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)理念：從學(xué)生提出的問(wèn)題中篩選出本課要解決的問(wèn)題。學(xué)生可能提出各式各樣的問(wèn)題，但要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些能解決本課目標(biāo)的題?！?師：揭示課題：誰(shuí)流得更快一些。（板書）2、設(shè)計(jì)流動(dòng)比賽師：要想解決剛才提出的問(wèn)題，最好的辦法就是讓不同的液體進(jìn)行流動(dòng)比賽,（板書：比賽）師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，老師為每組同學(xué)準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料，你能根據(jù)這些材料讓不同的液體

4、進(jìn)行流動(dòng)比賽嗎？想一想，比賽一定要體現(xiàn)公平、合理的原則。那么請(qǐng)我們?cè)诮M中首先設(shè)計(jì)一下比賽規(guī)則，怎樣做才使比賽更加公平、合理呢？【設(shè)計(jì)理念：為了能使學(xué)生在對(duì)比驗(yàn)中得出較科學(xué)的數(shù)據(jù)，教師要提供有結(jié)構(gòu)的材料，這樣既可節(jié)省設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的時(shí)間，又能使每組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果接近，便于得出較科學(xué)合理的結(jié)論。因此，實(shí)驗(yàn)材料的統(tǒng)一性就是關(guān)鍵。另外，液體流動(dòng)比賽的開展，必須體現(xiàn)公平的原則，比賽前必須引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣做才能保證流動(dòng)比賽的公平?！可悍纸M設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（比賽規(guī)則），明確如何才能使流動(dòng)比賽做到公平，全組議論，組長(zhǎng)作記錄。師：把你們的比賽規(guī)則說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？看誰(shuí)想的最周全，比賽最公平。生：（1）所用的油、水和洗潔精要

5、一樣多。要不然，就像六年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)學(xué)生比賽跑一樣，多的流的會(huì)快些，就不公平了。（2）液體滴在玻璃板上的高度要一樣高，否則流過(guò)的長(zhǎng)度不同，就沒(méi)法比了。像跑賽一樣，一百米和四百米所用的時(shí)間是不一樣的。（3）液體要同時(shí)從玻璃板上往下流，比如賽跑過(guò)程中，如果不同時(shí)起跑，先跑的肯定會(huì)用的時(shí)間少。（4）用秒表測(cè)時(shí)間比用其他方法測(cè)時(shí)間更準(zhǔn)確。師：板書比賽規(guī)則，A、把玻璃板架的一樣高。B、同樣多的液體。C、分別滴下一滴三種液體平放玻璃板，保持液滴原地不動(dòng)。D、平抬玻璃板開始計(jì)時(shí)。E、把比賽成績(jī)真在表中，并得出流動(dòng)快慢的名次。【設(shè)計(jì)理念：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，要讓學(xué)生初步感知不變量和變量，不變量一定在做到一致，才能

6、使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確。然后對(duì)變量進(jìn)行對(duì)比。從而養(yǎng)成嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，這里用比賽來(lái)遷移對(duì)比實(shí)驗(yàn)，將會(huì)使學(xué)生更易理解和認(rèn)同。】二、小組實(shí)驗(yàn)，做好觀察記錄：1、觀察記錄單，簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)要求：提問(wèn)：請(qǐng)你們觀察流動(dòng)比賽記錄單，有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計(jì)理念：記錄單上有預(yù)測(cè)有結(jié)果，要記錄好幾次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)討論學(xué)生就會(huì)明白記錄預(yù)測(cè)和結(jié)果的重要性以及重復(fù)實(shí)驗(yàn)的必要性?！扛椒纸M實(shí)驗(yàn)記錄表：液體流動(dòng)比賽記錄單第 小組液體名稱水花生油洗潔精我們的猜測(cè)第一次比賽成績(jī)第二次比賽成績(jī)提示：（1）、預(yù)測(cè)時(shí)，最快的寫1、中間的寫2、最慢的寫3。（2）、為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確快速，我們要學(xué)會(huì)合作，分工明確。（3）、每個(gè)組要求最少完成2次實(shí)驗(yàn)，每

7、次實(shí)驗(yàn)前必須把玻璃片用紙擦干凈。（4）、仔細(xì)觀察三種液體的流動(dòng)過(guò)程，也許你們會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。3、全班交流，匯報(bào)。建議使用以下句式交流：我們組一共進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是因此我們覺(jué)得誰(shuí)流得更快些。4、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和我們的猜測(cè)是否一樣呢？（設(shè)計(jì)理念：明確實(shí)驗(yàn)的重要性）5、為什么同樣是液體，流動(dòng)速度會(huì)不同呢？【設(shè)計(jì)理念：給學(xué)生充足的思考時(shí)間，還可以結(jié)合觀察流動(dòng)過(guò)程中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)來(lái)說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力】6、從這次流動(dòng)比賽中，大家有什么發(fā)現(xiàn)？液體的流動(dòng)快慢跟什么有關(guān)？小結(jié)：流得最慢的最黏稠，流得最快的最稀薄。水、油和洗潔精三

8、種液體流動(dòng)快慢的比較第 小組液體名稱水花生油立白洗潔精我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們的發(fā)現(xiàn)三、總結(jié)拓展1、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？液體流動(dòng)的快慢與什么有關(guān)？2、拓展：如果讓廚房里的醬油、黃酒、等液體都來(lái)參加比賽，你認(rèn)為它們的比賽結(jié)果又會(huì)怎樣呢？板書設(shè)計(jì)：誰(shuí)流得更快一些液體 會(huì)流動(dòng) 黏度決定快慢水、油、洗潔精 同樣高度比賽：公平公正 同樣多的液體同時(shí)流動(dòng)四、設(shè)計(jì)說(shuō)明：本節(jié)課設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度的重要一環(huán)，所以我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)，做了細(xì)節(jié)性的設(shè)計(jì)：層次一、知識(shí)遷移，利用學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生

9、對(duì)比賽公平性有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而遷移到對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)公平重要性的認(rèn)識(shí)。用設(shè)計(jì)比賽規(guī)則的方法來(lái)使學(xué)生對(duì)這一實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)。層次二、實(shí)驗(yàn)中的口令有利于學(xué)生合作與分工意識(shí)的培養(yǎng)。層次三、實(shí)驗(yàn)的重復(fù)是獲得準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)的重要一環(huán)，因此，我在這里設(shè)計(jì)了多次實(shí)驗(yàn)，在多次實(shí)驗(yàn)中比較獲得的數(shù)據(jù)，形成正確的結(jié)論。因此要求學(xué)生至少做二次實(shí)驗(yàn)。層次四、提供有結(jié)構(gòu)的材料，增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的完整性。五、教材的知識(shí)體系分析三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，是由“植物、動(dòng)物、我們周圍的材料、水和空氣”四個(gè)單元組成的。這四個(gè)單元，將帶領(lǐng)每個(gè)剛開始科學(xué)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。植物單元：目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)靜態(tài)

10、事物的觀察能力，學(xué)習(xí)比較觀察的方法，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。并對(duì)植物的共同特征形成認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)了陸生植物（大樹和小草）和水生植物（金魚藻和水葫蘆）兩部分。動(dòng)物單元：目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)動(dòng)態(tài)事物的觀察能力，學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)事物的觀察方法，養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的耐心和習(xí)慣。形成對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。并在“植物單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。本單元設(shè)計(jì)了對(duì)四種動(dòng)物的觀察：蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚。我們周圍的材料單元：是對(duì)物質(zhì)世界的探究，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，猜想能力和提出問(wèn)題的能力，初步感知對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途。水和空氣單元：重在培養(yǎng)學(xué)生多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)

11、單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方法的許多特性。并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。在本冊(cè)中，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題的能力。持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。誰(shuí)流得更快一些教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏度的影響?？茖W(xué)探究：進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到

12、公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，描述并簡(jiǎn)單解釋液體流動(dòng)的快慢受到黏度影響。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。教學(xué)準(zhǔn)備1教師演示材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、2個(gè)空杯2四人小組材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊玻璃、3根滴管、一張實(shí)驗(yàn)記錄表、毛巾教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入 1上節(jié)課我們比較了水和食用油，水和食用油有哪些相同的地方？教師隨機(jī)引出兩點(diǎn)：（1）水和食用油都是液體、都會(huì)流動(dòng)。（2）水和食用油這兩種的液體流動(dòng)速度一樣嗎？你認(rèn)為誰(shuí)流得更快一些？（揭題：誰(shuí)流得更快一些）二、設(shè)計(jì)比賽方案

13、1設(shè)計(jì)水和食用油流動(dòng)比賽要想知道剛才的猜測(cè)到底是對(duì)還是錯(cuò)，最好的辦法就是讓水和食用油這兩個(gè)家伙進(jìn)行流動(dòng)比賽, （板書：比賽）那么，該怎樣比呢？從現(xiàn)在起各位同學(xué)就是本次比賽的裁判，想一想可以怎樣比？學(xué)生自由發(fā)表，預(yù)設(shè)如下：（1）杯底打孔，看水和油誰(shuí)先流完（教師用書上的滴漏說(shuō)法不是很合理）（2）讓他們從傾斜的木板或者玻璃片上流下來(lái)（這里要引導(dǎo)出讓液體流動(dòng)）（3）通過(guò)一樣長(zhǎng)的吸管時(shí)間長(zhǎng)短（估計(jì)這個(gè)方法學(xué)生不一定能想到）（4）攪動(dòng)杯子，看水和油的流動(dòng)快慢（5）把杯子傾斜，看誰(shuí)先從杯底流到杯口（6）2確定在玻璃片上流動(dòng)的比賽方法（評(píng)價(jià)過(guò)渡）：剛才大家想到了這么多的好辦法，真棒！今天，我們讓三種液體在玻璃

14、片上進(jìn)行流動(dòng)比賽。要做一名稱職的裁判，最重要的是要做到哪一點(diǎn)？（板書：公平公正）在本次比賽中，怎樣做到公平公正？小組內(nèi)討論，再集體交流，完善比賽規(guī)則。預(yù)設(shè)如下：（1）同一物體的表面上（其實(shí)這個(gè)在前面條件是統(tǒng)一用玻璃中已明確）（2）玻璃片上的液體要放在同樣的高度上（3）同一傾斜的角度（教師可隨機(jī)故意演示側(cè)傾斜）（4）液體的多少要相同怎么做到相同的液體引出滴管使用（5）還有什么需要注意的問(wèn)題嗎？多做幾次，保證實(shí)驗(yàn)的精確性（教師隨機(jī)板書要點(diǎn)：同樣高度、同樣多的液體、同時(shí)流動(dòng)）三、實(shí)驗(yàn)探究現(xiàn)在我們就是最稱職的裁判了，現(xiàn)在我們就要來(lái)進(jìn)行比賽，1指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單：（1）記錄快慢可以用序號(hào)來(lái)表示。（2）每

15、個(gè)組要求最少完成2次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須把玻璃片用紙擦干凈。2出示溫馨提示：（1）為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確快速，我們要學(xué)會(huì)合作，分工明確（建議：3位同學(xué)操作，一人拿一支滴管；另一位叫口令，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。（2）仔細(xì)觀察水和油的流動(dòng)過(guò)程，也許你會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)。（3）聽(tīng)到音樂(lè)聲響起，立刻停止實(shí)驗(yàn)，整理好器材，準(zhǔn)備交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)四、交流匯報(bào) 經(jīng)過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們都有了不同的收獲，現(xiàn)在我們交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果1建議使用以下句式交流：我們組一共進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是因此我們覺(jué)得誰(shuí)流得更快些。2實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和我們的猜測(cè)是否一樣呢？（明確實(shí)驗(yàn)的重要性）3我們都是聰明的孩子，想想看：為什么同樣是液體

16、，水和油的流動(dòng)速度會(huì)不同呢？4從這次流動(dòng)比賽中，大家有什么發(fā)現(xiàn)？液體流動(dòng)得快慢跟什么有關(guān)？小結(jié)：流得最慢的最黏稠，流得最快的最稀。液體流動(dòng)得快慢跟液體的黏度有關(guān)。五、總結(jié)、拓展 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？如果讓廚房里的醬油、黃酒、醋等液體都來(lái)參加比賽，你認(rèn)為它們的比賽結(jié)果又會(huì)怎樣呢？誰(shuí)流得更快一些教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：教科版三年級(jí)上冊(cè)第四單元水和空氣第三課（70-71面）教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到液體黏度的影響。2、過(guò)程與方法：進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助

17、于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，描述并簡(jiǎn)單解釋液體流動(dòng)的快慢受到黏度影響。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師演示材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、2個(gè)空杯2、四人小組材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊玻璃、3根滴管、一張實(shí)驗(yàn)記錄表、若干面巾紙教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入，設(shè)計(jì)水和油流動(dòng)比賽：1、觀察小活動(dòng)：這2個(gè)杯里分別裝著水和油，老師用它們來(lái)考驗(yàn)一下大家的觀察力，看看大家能發(fā)現(xiàn)什么？演示把水和油分別倒進(jìn)空杯子，學(xué)生自由發(fā)表，教師隨機(jī)引出兩點(diǎn)：（1）水會(huì)流動(dòng)，油會(huì)流動(dòng)，其他的液體都會(huì)流動(dòng)；（板

18、書：液體 會(huì)流動(dòng)）（2）水和油的流動(dòng)速度一樣嗎？你認(rèn)為誰(shuí)流得更快一些？（揭題：誰(shuí)流得更快一些）為什么？2、設(shè)計(jì)水和油流動(dòng)比賽要想知道剛才的猜測(cè)到底是對(duì)還是錯(cuò)，最好的辦法就是讓水和油這兩個(gè)家伙進(jìn)行流動(dòng)比賽, （板書：比賽）那么，該怎樣比呢？請(qǐng)各位同學(xué)擔(dān)任本次比賽的裁判，想一想可以怎樣比？學(xué)生自由發(fā)表，預(yù)設(shè)如下：（1）杯底打洞，看水和油誰(shuí)先流完（教師用書上的滴漏說(shuō)法不是很合理）（2）讓他們從傾斜的木板或者玻璃片上流下來(lái)（這里要引導(dǎo)出讓液體流動(dòng)）（3）通過(guò)一樣長(zhǎng)的吸管時(shí)間長(zhǎng)短（估計(jì)這個(gè)方法學(xué)生不一定能想到）（4）攪動(dòng)杯子，看水和油的流動(dòng)快慢（5）把杯子傾斜，看誰(shuí)先從杯底流到杯口（6）3、確定在玻璃片

19、上流動(dòng)的比賽方法評(píng)價(jià)過(guò)渡：剛才大家想到了這么多的好辦法，真棒！今天，我們先讓水和油這兩位運(yùn)動(dòng)員在在玻璃片上進(jìn)行流動(dòng)比賽。既然是比賽，肯定要做到公平公正（板書：公平公正）作為本次流動(dòng)比賽的裁判，我們?cè)撟⒁馐裁茨兀拷M內(nèi)交流，討論后再集體交流，完善比賽規(guī)則。預(yù)設(shè)如下：（1）同一物體的表面上（其實(shí)這個(gè)在前面條件是統(tǒng)一用玻璃中已明確）（2）玻璃片上的液體要放在同樣的高度上（3）同一傾斜的角度（教師可隨機(jī)故意演示側(cè)傾斜）（4）液體的多少要相同怎么做到相同的液體引出滴管使用（5）還有什么需要注意的問(wèn)題嗎？多做幾次，保證實(shí)驗(yàn)的精確性（教師隨機(jī)板書要點(diǎn)：同樣高度、同樣多的液體、同時(shí)流動(dòng)）二、小組實(shí)驗(yàn)，做好觀察記

20、錄：1、觀察記錄單，簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)要求：提問(wèn)：請(qǐng)你們觀察流動(dòng)比賽記錄單，有什么發(fā)現(xiàn)？（記錄單上有預(yù)測(cè)有結(jié)果，要記錄好幾次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)討論學(xué)生就會(huì)明白記錄預(yù)測(cè)和結(jié)果的重要性以及重復(fù)實(shí)驗(yàn)的必要性。）附分組實(shí)驗(yàn)記錄表：水和油流動(dòng)比賽記錄單第 小組液體名稱水油猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果1實(shí)驗(yàn)結(jié)果2提示：（1）、記錄快慢可以用序號(hào)來(lái)表示，比如最快的可以在對(duì)應(yīng)表格寫上1。（2）、為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確快速，我們要學(xué)會(huì)合作，分工明確。（3）、每個(gè)組要求最少完成2次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須把玻璃片用紙擦干凈。（4）、仔細(xì)觀察水和油的流動(dòng)過(guò)程，也許你會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。3、全班交流，匯報(bào)。建議使用以下句式交流：

21、我們組一共進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是因此我們覺(jué)得誰(shuí)流得更快些。4、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和我們的猜測(cè)是否一樣呢？（明確實(shí)驗(yàn)的重要性）5、為什么同樣是液體，水和油的流動(dòng)速度會(huì)不同呢？（給學(xué)生充足的思考時(shí)間，還可以結(jié)合觀察水和油的流動(dòng)過(guò)程中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)來(lái)說(shuō)明）6、從這次流動(dòng)比賽中，大家有什么發(fā)現(xiàn)？液體的流動(dòng)快慢跟什么有關(guān)？小結(jié)：流得最慢的最黏稠，流得最快的最稀。三、設(shè)計(jì)第二次流動(dòng)比賽：1、現(xiàn)在老師又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新的液體，它的名字叫洗潔精，請(qǐng)大家猜測(cè)一下，水、油和洗潔精這三種液體流動(dòng)快慢又是怎樣呢？誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是最后一名呢？2、學(xué)生自由發(fā)表，說(shuō)明猜測(cè)的理由。3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好觀察記錄。4、組織交流。水、油和洗潔精

22、三種液體流動(dòng)快慢的比較第 小組液體名稱水食用油洗潔精猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果1實(shí)驗(yàn)結(jié)果2四、總結(jié)拓展1、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？液體流動(dòng)的快慢與什么有關(guān)？2、拓展：如果讓廚房里的醬油、黃酒等液體都來(lái)參加比賽，你認(rèn)為它們的比賽結(jié)果又會(huì)怎樣呢？五、機(jī)動(dòng)部分：看誰(shuí)滾的快準(zhǔn)備兩個(gè)相同的瓶子，分別裝入相同質(zhì)量的水和沙子，放在斜面上，看誰(shuí)滾的快，想想為什么，從中引申出比較固體和液體的不同。一、設(shè)計(jì)流動(dòng)比賽1、直接復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了水和油這兩種液體，發(fā)現(xiàn)它們都會(huì)流動(dòng)，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種液體：洗潔精。（師出示三種液體）這三種液體流動(dòng)速度一樣嗎？如果不一樣，你們推測(cè)，誰(shuí)會(huì)流得更快一些？ (師板書課題),今天我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題,到底誰(shuí)流得更快一些。學(xué)生猜測(cè)，并說(shuō)出猜測(cè)理由，以便和實(shí)驗(yàn)后的結(jié)論進(jìn)行對(duì)比。2、采用什么方法證明？師：如果要證明自己的猜測(cè)是否正確，最好進(jìn)行一場(chǎng)液體流動(dòng)的比賽,這場(chǎng)比賽可以采用怎樣的方法呢？學(xué)生試想研究方法方法一：在可樂(lè)瓶底部鉆一個(gè)孔，比較流完的時(shí)間。方法二：讓他們從傾斜的木板上流下來(lái)。