校本特色課程的教學(xué)實施與評價

1、 校本特色課程的教學(xué)實施與評價 在高中多元化校本課程開發(fā)中，由生物學(xué)科組開發(fā)完成的植物標(biāo)本制 作特色課程，在我校實施三年多來，得到了學(xué)生的廣泛參與，取得了可喜的 成績。植物標(biāo)本制作特色課程的有效實施，為校本特色課程的實施積累了 豐富的實踐經(jīng)驗，也為課題研究提供了成功范例。本文就以植物標(biāo)本制作 特色課程的實施為例，探究和總結(jié)校本特色課程的教學(xué)實施與評價，為多元化 校本課程開發(fā)形成有效的研究成果。 一、特色課程實施綱要的編制 課程實施綱要是從整體規(guī)劃這門課程各個要素的綱領(lǐng)性文本，也是保證特 色課程能夠順利實施，并取得實效的重要環(huán)節(jié)。 本校特色課程實施綱要的編制都以表格形式呈現(xiàn)，基本內(nèi)容如下表所示：

2、 課程實施綱要的編制是由教師和學(xué)生共同組成編寫團隊，通過對各項要素 的討論分析，逐項完成初稿，再通過綜合修正形成草稿，提交學(xué)校課程委員會 審議，提出修改意見，再經(jīng)過修改完善后，學(xué)校課程委員會簽署并提交教研 室，由教研室統(tǒng)一規(guī)劃安排課程教學(xué)實施。 二、特色課程的教學(xué)實施 （一）課程安排 1. 教學(xué)安排。每門特色課程學(xué)制設(shè)置分為半學(xué)期和一學(xué)期。每學(xué)期各課程實 施小組按照綱要制定學(xué)期教學(xué)計劃，由教研室統(tǒng)一安排特色課程表。植 物標(biāo)本制作特色課程室內(nèi)教學(xué)及活動安排在每周星期五下午自習(xí)，由授課教 師進行教學(xué)或組織制作活動。比如，植物標(biāo)本的采集和制作方法培訓(xùn)，標(biāo)本的 壓制和標(biāo)本的制作活動按照特色課程表安排，

3、由授課教師組織學(xué)生在室內(nèi) 完成教學(xué)任務(wù)。 2. 校外活動安排。對于校外活動課必須由課程實施小組在本周星期一填寫 校外活動課申報單，主要內(nèi)容包括：時間（預(yù)設(shè)時長）、地點、學(xué)生人 數(shù)、活動內(nèi)容、使用工具、安全措施、輔導(dǎo)教師等，由教研室審批簽署意見后 方可實施。對于路程較遠(yuǎn)的校外標(biāo)本采集活動，安排在周六進行，由學(xué)校租車 并適當(dāng)控制學(xué)生人數(shù)，配備后勤人員確?；顒影踩?。 3. 集中展示安排。每學(xué)期各課程實施小組進行一次活動成果展示，并對本學(xué) 期特色課程的實施過程進行總結(jié)和反思。植物標(biāo)本制作特色課程以全縣 “可 食用野生植物標(biāo)本制作 ”為主題制作植物標(biāo)本 32 種，并以可食用的野生植物部 位即根、莖、葉、

4、花、果分類予以展出，既讓學(xué)生增長了植物學(xué)知識，還增進 了對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和愛護大自然的熱情。 （二）學(xué)習(xí)安排 1.學(xué)生選課。特色課程分為必修和選修兩類，學(xué)生根據(jù)自己的特長和優(yōu)勢， 自主選擇 12 門選修課程中的一門參與特色課程研修。植物標(biāo)本制作特色課 程是科普教育領(lǐng)域課程中的一門選修課程，成為喜歡生物科學(xué)學(xué)生的首選科 目，在 12 門選修課程中名列第二，每學(xué)期參與的學(xué)生達到學(xué)生總數(shù)的14.6%以 上。 2.特色社團組建。本校特色課程是以特色社團為基礎(chǔ)設(shè)置。 根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好和特長的不同，由學(xué)生自發(fā)組織建立特色社 團，主要程序為：發(fā)布活動主題，招募學(xué)習(xí)成員，組建特色社團，

5、成立學(xué)習(xí)小 組，再由特色課程實施小組審核通過。依據(jù)植物標(biāo)本制作特色課程內(nèi)容， 成立有“可食用野生植物標(biāo)本制作 ”特色社團， “野生中藥植物標(biāo)本制作 ”特色社 團， “無花植物標(biāo)本制作 ”特色社團等。 3學(xué)習(xí)評價。學(xué)生校本課程學(xué)習(xí)成績評價運用“12+x 6分模式。即，完 成每一門必修課程學(xué)習(xí)得 3分，四門必修共計 12分；完成選修課程一門得 1 學(xué) 分，四大領(lǐng)域課程中最少必選一門課程學(xué)習(xí)，最少共計 4 分，每位學(xué)生在高中 階段最少完成 16學(xué)分，多選可多得分，即可大于 16學(xué)分。特色課程學(xué)分計入 中學(xué)生成長手冊，作為畢業(yè)評價的一項重要指標(biāo)。 三、特色課程的評價 對于校本特色課程的評價，我們采用學(xué)生評價、教師評價和學(xué)校評價方 式。評價都以表格呈現(xiàn)，設(shè)計有XXX校本課程學(xué)生評價表、XXX校本課程 教師評價表、XXX校本課程學(xué)校評價表，三類評價成績按 2: 3: 5計算 最終評價成績， 60分以下不合格， 60-75為合格， 75-85為良好， 85 以上為優(yōu) 秀。鑒于篇幅，下面只以 “植物標(biāo)本制作 ”校本課程學(xué)校評價表為例作以簡 要介紹。 在完成一輪課程教學(xué)之后，都要對特色課程進行總體評價，收集反饋意見 并召開課程實施論證，對評價不合格的課程提出修改建議或取消設(shè)置，對評價 合格的課程提出完善和發(fā)展性設(shè)想。 總之，校本特色