【高一語(yǔ)文】古詩(shī)詞鑒賞最新題集（共25頁(yè)）

1、古詩(shī)詞鑒賞最新題集1閱讀下面兩首詩(shī),然后回答問(wèn)題。（6分）清平樂(lè)李煜別來(lái)春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來(lái)音信無(wú)憑，路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。清平樂(lè)黃庭堅(jiān)春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。 （1）兩首詞都寫(xiě)到了春，可是表達(dá)的內(nèi)容有所不同，請(qǐng)分析它們分別表達(dá)了怎樣的思想感情。（2分） 答： （2）李詞中“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”一句用了怎樣的修辭手法？好在何處？黃詞構(gòu)思巧妙，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分） 13（1）兩首詞分別表達(dá)了離愁別恨和愛(ài)春惜春之情。（大意相同即可）（2）李詞的這句話采用

2、了比喻的手法，以物喻情，用春草喻離愁別恨生動(dòng)而貼切，意蘊(yùn)豐富，充分傳情。春草一望無(wú)際，如同離愁之綿遠(yuǎn)春草之細(xì)密如同離愁之盤(pán)曲郁結(jié)等。 黃詞在構(gòu)思上新顥、曲折。作品中寫(xiě)春天消逝，作者如失去親人，各處找尋，把春擬人化，希望春回與己同住，回到現(xiàn)實(shí)，無(wú)人知春去處，問(wèn)詢黃鸝，知春已去薔薇處，暗示夏季到來(lái)，巧妙地表達(dá)了春的可愛(ài)，要珍惜春天，別讓它輕易流逝的情感。2閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 使至塞上 王維 單車(chē)欲問(wèn)邊， 屬國(guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。 大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎， 都護(hù)在燕然。 （1）紅樓夢(mèng)第四十八回，對(duì)于“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，香菱說(shuō)：“想來(lái)煙如 何

3、直？日自然是圓的：這直字似無(wú)理，圓字太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了 這景的?！蹦阏J(rèn)為香菱對(duì)這兩句詩(shī)的體味有沒(méi)有道理，為什么？（3分） （2）這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3 分）（1）有道理。因?yàn)樵?shī)歌的意境不僅指詩(shī)所描繪的寄寓著詩(shī)人情思的生活圖景，而且含有言外之意，畫(huà)外之情。理解意境，讀者必須展開(kāi)想像，聯(lián)想，于頭腦中再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的生活圖景，產(chǎn)生身臨其境之感。 （2）借景抒情。表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心孤苦無(wú)依，對(duì)不能完成使命的一絲憂郁之情。3.閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分）涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。 注：磧（q

4、）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（1）“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？答： （2）本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： （1）長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。（2分）（2）遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。（4分）前兩句實(shí)寫(xiě)，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。（2分）4閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。注解：這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。梅花：梅花落曲牌名。（1）詩(shī)歌首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者借他來(lái)表達(dá)自己的什么心情？答： （2）唐詩(shī)直解

5、評(píng)此詩(shī)“無(wú)限羈情笛里吹來(lái)”。江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無(wú)梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺(jué)眼前便有梅花漫天飄飛。作者運(yùn)用的是什么手法？有何作用？答： （6分）（1）用賈誼的不幸來(lái)比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩(shī)人遷謫之感、去國(guó)之情（2分）流露了無(wú)辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。（1分）（2）詩(shī)人由笛聲想到梅花，由聽(tīng)覺(jué)訴諸視覺(jué)，運(yùn)用了通感（移覺(jué)）修辭手法，（1分）描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，（1分）從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。（1分）5閱讀下面兩首詞,然后回答問(wèn)題。江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇 軾 十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽

6、還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。鷓鴣天賀 鑄 重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽(tīng)南窗雨。誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！【注】閶門(mén)：蘇州西門(mén)，詞人舊居。晞：曬干。 （1）這兩首詞同寫(xiě)對(duì)亡一如既往的深切懷念。蘇詞上闋有“無(wú)處話凄涼”一語(yǔ)，賀詞上闋雖無(wú)“凄涼”二字，卻無(wú)一語(yǔ)不凄涼，說(shuō)說(shuō)鷓鴣天上闋是如何表達(dá)情感的。（4分） （2）這兩首悼亡詞都寫(xiě)出了妻子的美好形象，說(shuō)說(shuō)兩首詞采用的不同寫(xiě)法是什么，表現(xiàn)了怎樣的意境。（4分）（1）鷓鴣天上闋先寫(xiě)自己重歸故地，物是而人非，“為何不能同歸”的感嘆表達(dá)出作者悲從

7、中來(lái)又無(wú)可奈何的傷感之情；又以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”“為喻。將自己?jiǎn)逝贾春屠蟻?lái)孤獨(dú)之境表現(xiàn)得分外悲涼（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。由重歸故居的感受切入，“比”的手法的運(yùn)用，兩點(diǎn)各2分，能結(jié)合詞意闡述清楚即可）（2）蘇詞通過(guò)夢(mèng)境來(lái)寫(xiě)人，描繪出妻子對(duì)鏡梳妝、見(jiàn)到久別的丈夫喜極而泣的情景，表現(xiàn)了夫妻間生死不渝的恩愛(ài)之情。賀詞通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)人，追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景，表現(xiàn)了貧賤夫妻患難與共之情（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。寫(xiě)法、意境各2分。只要能分清二者在寫(xiě)法上、表意上的區(qū)別即可；寫(xiě)法與意境可合并作答亦可分開(kāi)作答）6、閱讀下面唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）送杜十四之江南白居易荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日

8、暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。（1）第二句中的“渺?！币辉~在詩(shī)中有哪些含義？ “春江正渺茫”與“征帆何處泊”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分) （2）詩(shī)的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？?jī)烧咧g有何聯(lián)系？（4分）（1）“渺茫”一詞包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它是描寫(xiě)眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。 “春江渺?！迸c“征帆一片”，形成一個(gè)強(qiáng)烈對(duì)比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小真有點(diǎn)擔(dān)心那征帆晚來(lái)找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)朋友一片殷切的關(guān)心。同時(shí)，揣度行蹤，可見(jiàn)送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情。（2）

9、前三句主要寫(xiě)景，飽含感情，含蓄委婉；末句則卒章顯意，“斷人腸”直抒別情。前三句蓄勢(shì)（為下句抒情作準(zhǔn)備），結(jié)句點(diǎn)破，將惜別之情上升到頂點(diǎn)。7.閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）黃氏延綠軒明高啟蔥蔥溪樹(shù)暗，靡靡江蕪注濕。雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。注蕪，叢生的草。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？（1）寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來(lái)，以及作者的欣喜之情。解析：這道題考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。 第一小題考查關(guān)鍵詞的表達(dá)作用，對(duì)于問(wèn)作用的題要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。疊音詞一般都有音韻上的作用，也可以增強(qiáng)表

10、達(dá)效果。 第二小題是對(duì)關(guān)鍵句的情景理解。答題時(shí)一般要描繪出其所描繪的景象，指出其所蘊(yùn)涵的感情。8閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題。（8分）讀長(zhǎng)恨辭宋李覯蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。馬嵬清袁枚莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。 （1）兩首詩(shī)都是讀長(zhǎng)恨歌后所抒的的感慨，長(zhǎng)恨歌是何人的作品？這兩首詩(shī)感慨的對(duì)象及內(nèi)容是否一致？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（4分）答： （2）兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法是否一致，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答： （1）白居易（1分），都持批評(píng)態(tài)度，但批評(píng)的對(duì)象不一致（1分）。李詩(shī)主要諷刺唐玄宗愛(ài)美人不愛(ài)江山，只顧個(gè)人的享樂(lè)而不顧將士的生死（1

11、分）；袁詩(shī)批評(píng)的對(duì)象是長(zhǎng)恨歌，是因?yàn)榇嗽?shī)只歌頌兩個(gè)人的愛(ài)情悲劇而沒(méi)看到百姓流淚失所的悲劇。（1分） （2）兩詩(shī)的表現(xiàn)手法一致，都采用了對(duì)比的手法（2分）。李詩(shī)將將士的死與楊貴妃的死作對(duì)比，將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”作對(duì)比（1分）9閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）春 思賈 至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。春 光武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。注：春思寫(xiě)也于作者被貶時(shí)。歷亂：花枝爛漫的樣子。 洛城：詩(shī)人的家鄉(xiāng)在洛陽(yáng)附近的緱氏縣。 （1）兩首詩(shī)中描寫(xiě)的春景相同嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（4分） （2）兩首詩(shī)都是抒情的

12、佳作，任選其中一首，結(jié)合作品的三四兩句賞析其巧妙的構(gòu)思。（4分）（1）不同。賈詩(shī)中描繪出一幅色彩明麗、生機(jī)盎然的春日?qǐng)D：“青青”寫(xiě)出草色的碧綠，“黃”寫(xiě)出初春楊柳的色彩，“歷亂”寫(xiě)出桃花盛開(kāi)之狀，“香”突出李花的香氣。武詩(shī)描寫(xiě)的則是春意闌珊，楊柳的顏色由初春的鵝黃轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭的殘花已在雨中落盡，露出在樹(shù)上啼鳴的流鶯，是一幅典型的暮春景物圖。（4分） （2）賈詩(shī)抒發(fā)的遷客之愁，被貶之恨。詩(shī)人不說(shuō)自己愁濃難于排遣，卻怨東風(fēng)冷漠無(wú)情；不說(shuō)自己因愁而百無(wú)聊賴、無(wú)心賞春，卻說(shuō)春日更惹出許多新恨。構(gòu)思新奇，把謫居傷春的情懷表現(xiàn)得異常濃烈。 武詩(shī)抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人想象奇特，將強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思形象化，仿佛

13、“鄉(xiāng)夢(mèng)”可以像柳絮一樣，被春風(fēng)吹送故鄉(xiāng)去，“吹”與“逐”字的運(yùn)用，使得本來(lái)帶有惆悵情調(diào)的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎滲透了春的明麗溫馨色彩，而略無(wú)沉重悲傷之感。（4分）10閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分) 送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。（1）第二句中的“渺?！币辉~在詩(shī)中有什么含義？ （2分）答：“渺茫”一詞包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它是描寫(xiě)眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，（1分）其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失（1分）。（2）“春江正渺茫”與“征帆何處泊”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出表達(dá)了作者怎樣的情感？(2分)答:“春江渺

14、?！迸c“征帆一片”，形成一個(gè)強(qiáng)烈對(duì)比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有點(diǎn)擔(dān)心那征帆晚來(lái)找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)朋友一片殷切的關(guān)心。（1分）同時(shí)，揣度行蹤，可見(jiàn)送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情（1分）。（3）詩(shī)的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？?jī)烧咧g有什么聯(lián)系？（4分）答:前三句主要寫(xiě)景，飽含感情，含蓄委婉（1分）；末句則卒章顯意，“斷人腸”直抒別情（1分）。前三句蓄勢(shì)（為下句抒情作準(zhǔn)備），結(jié)句點(diǎn)破，將惜別之情上升到頂點(diǎn)（2分）。11閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分，每小題3分）蘇幕遮草 梅堯臣露堤平，煙墅杳，亂碧萋萋，雨后江天曉。獨(dú)有庾郎年最少，窣地春袍，嫩

15、色宜相照。接長(zhǎng)亭，迷遠(yuǎn)道，堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了，滿地殘陽(yáng)，翠色和煙老?！咀ⅰ库桌桑改铣拟仔?，他才情橫溢，少年得志， “年十五，侍梁東宮講讀”。 窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低級(jí)官員穿的青色章服。（1）“嫩色宜相照”一句在詞中有多方面的作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2）綜觀全詞，作者表達(dá)了怎樣的思想情感？10（1）以青青春草襯托初入仕途的年輕人躊躇滿志英姿勃發(fā)的風(fēng)采；以草色和服色的相映生輝，巧妙地把寫(xiě)景和寫(xiě)人貫通起來(lái)，使全篇內(nèi)容和諧自然。突出初春之草的生機(jī)逼人，與下闋暮春之草的凄涼衰敗形成強(qiáng)烈對(duì)比。（每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。語(yǔ)句明顯不通，扣1分。）（2）寫(xiě)春草易衰、春光易逝，表達(dá)了惜

16、春之情。寫(xiě)少年得志，草怨歸遲，表達(dá)了對(duì)仕途的失望之情和思?xì)w之意。（第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。語(yǔ)句明顯不通，扣1分。）12閱讀下面晏幾道的兩首詞，然后回答問(wèn)題。(8分)臨江仙 晏幾道夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來(lái)時(shí)。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。記得小蘋(píng)初見(jiàn)，兩重心字羅衣。琵琶弦上說(shuō)相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。鷓鴣天 晏幾道彩袖殷勤捧玉鐘。當(dāng)年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。從別后，憶相逢。幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中。（1）兩首詞在時(shí)序安排上是否相同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）（2）兩首詞抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）（3）簡(jiǎn)析“落花人獨(dú)立

17、，微雨燕雙飛”兩句詞所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。（2分）12（1）不同，臨江仙上片寫(xiě)現(xiàn)時(shí)“春恨”，下片追憶當(dāng)年初見(jiàn)小蘋(píng)及“當(dāng)時(shí)”的情景，采用的是倒敘；鷓鴣天采用的是順敘，上片寫(xiě)當(dāng)年佳會(huì)，過(guò)片寫(xiě)別后思念，結(jié)尾寫(xiě)別后重逢。（2分，只寫(xiě)“倒敘”“順敘”，無(wú)具體分析，得1分。意思對(duì)即可） （2）臨江仙表現(xiàn)的是詞人苦戀之情、孤寂之感，同時(shí)抒發(fā)了人世無(wú)常，歡娛難再的淡淡哀愁。鷓鴣天上片表現(xiàn)當(dāng)年歡聚時(shí)豪情歡暢，逸興飛揚(yáng)。下片表現(xiàn)的是重逢后的驚喜之情。（4分，每首詞2分，意思對(duì)即可） （3）反襯。在微雨落花清美的景色中，以燕子雙飛來(lái)反襯愁人獨(dú)立，無(wú)情之燕猶得雙飛，有情之人反而獨(dú)立，令人惆悵不已，從而構(gòu)成了一個(gè)

18、凄艷絕倫的意境。（2分，表現(xiàn)手法1分，表達(dá)效果1分，意思對(duì)即可）13閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題：（5分）山館 余靖野館蕭條晚，憑軒對(duì)竹扉。樹(shù)藏秋色老，禽帶夕陽(yáng)歸。遠(yuǎn)岫穿云翠，畬田得雨肥。淵明誰(shuí)送酒？殘菊繞墻飛。注：岫：山 畬田：焚燒田里草木，用草木灰做肥料的田地首聯(lián)、頷聯(lián)，詩(shī)人怎樣表現(xiàn)自己的境遇、情懷？試做具體分析。（2分）遠(yuǎn)岫穿云翠，畬田得雨肥寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？在詩(shī)中的作用是什么？（3分）作者運(yùn)用融情于景的手法表現(xiàn)情懷，蕭條不僅渲染了田園的冷落，更表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)心情的黯淡、孤寂。（1分）樹(shù)因秋色而更顯蒼老，倦鳥(niǎo)在暮色中低徊尋巢，映襯了詩(shī)人內(nèi)心的悲哀。（1分）穿云翠是生動(dòng)而美麗的景象。

19、得雨肥意味著豐足。（1分）這是樂(lè)景寫(xiě)哀的手法。（1分）美好的景物反襯出詩(shī)人的窮困潦倒和黯然神傷的心情。（1分）14.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(5分)夏日西齋書(shū)事 司馬光榴花映葉未全開(kāi)，槐影沉沉雨勢(shì)來(lái)。小院地偏人不到，滿庭鳥(niǎo)跡印蒼苔。 注此詩(shī)是司馬光被迫辭官退居洛陽(yáng)時(shí)所作。(1)詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了怎樣的景物？傳達(dá)出作者怎樣的情感？(2分)答：_ (2)本詩(shī)第三句有“地偏”二字。晉陶淵明在辭官后有詩(shī)云：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！逼渲幸嘤小暗刈云?，但表達(dá)的情感迥異。試簡(jiǎn)要分析兩者情感的不同。（3分）_（1）夏日大雨將至，榴花未全開(kāi)，槐影沉沉的景象；表達(dá)了作者志不得伸

20、、壓抑苦悶的心情。（景物2分，情感2分，共4分）（2）司馬詩(shī)“地偏”兩字，明寫(xiě)住地偏遠(yuǎn)，實(shí)則儲(chǔ)蓄地表現(xiàn)了不為朝廷所用的孤寂（或：辭官后朋友同僚盡散的冷落）；陶詩(shī)“地自偏”，說(shuō)明居地雖處鬧市，可心情卻因擺脫了官場(chǎng)束縛而愉快和超脫。（兩詩(shī)表達(dá)的感情各2分，共4分）15閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析。（5分）宿云夢(mèng)館歐陽(yáng)修北雁來(lái)時(shí)歲欲昏，私書(shū)歸夢(mèng)奮難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人怎樣的思想情感？結(jié)合一、二兩句詩(shī)做簡(jiǎn)要分析。答： 15這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人思念家人，渴望團(tuán)圓的思想感情以及思念不得的悠悠愁緒。（2分，點(diǎn)出“思念家人，渴盼團(tuán)圓”意思的計(jì)1分，點(diǎn)出“思念不得的愁緒”意思的

21、計(jì)1分，不夠準(zhǔn)確酌情扣分）第一句借“北雁”“歲欲昏”點(diǎn)出季節(jié)和時(shí)令（1分），第二句用“私書(shū)”暗點(diǎn)妻子的來(lái)信或家書(shū)（1分）。歲暮正是與家人團(tuán)圓的時(shí)節(jié)，妻子的來(lái)信（家書(shū)）更勾起歸家之念，于是詩(shī)人渴盼團(tuán)圓的情感自然就顯現(xiàn)出來(lái)了，而秋涼“歲昏”，則烘托出了難以團(tuán)聚的愁緒。（1分，點(diǎn)出詩(shī)句中所寫(xiě)的大雁和歲暮與詩(shī)人思想感情的關(guān)系的即可計(jì)分，不夠準(zhǔn)確的酌情扣分）16.閱讀下面的文字，完成810題。 蝶戀花 暮春 蘇軾簌簌無(wú)風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過(guò)。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。 注憑杖飛魂招楚些：語(yǔ)出楚辭招魂“魂兮歸來(lái)，反故居些”

22、，意思是像楚辭招魂召喚屈原那樣召喚離去的友人。8詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點(diǎn)?(3分)答： 9本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對(duì)友人的思念之情的?(4分) 答： 10你認(rèn)為“山青一點(diǎn)橫云破”一句中最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)是什么?為什么?(4分)答： 8墮花；老柳；開(kāi)過(guò)花的櫻桃9虛寫(xiě)(或“想像”)朋友路途遙遠(yuǎn)，孤獨(dú)寂寞(2分)；化用典故(前人詩(shī)句)表達(dá)與朋友早日重逢的愿望(2分)10 “點(diǎn)”或“破”(2分)；突出了青山的高峻(2分，言之成理即可)17.閱讀下面兩首詩(shī)，完成89題臺(tái) 城 劉禹錫臺(tái)城六代競(jìng)豪華， 結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門(mén)成野草， 只緣一曲后庭花。臺(tái) 城 韋莊江雨霏霏江草齊，

23、六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。注：臺(tái)城，古都金陵的核心，從東晉到南朝結(jié)束，一直是朝廷臺(tái)省和皇宮所在地。 （1）第二首臺(tái)城中柳色“依舊煙籠十里堤”與第一首的哪一句可形成照應(yīng)？“鳥(niǎo)空啼” 的 “空”字歷來(lái)為人所稱道，你能品出其中滋味嗎？詩(shī)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳”最是“無(wú) 情”？（5分）（2）這兩首吊古傷今的古詩(shī)所用的主要藝術(shù)手法各有特色，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。（6分）（1）萬(wàn)戶千門(mén)成野草(1分) “鳥(niǎo)空啼”的 “空”是“白白的”、“徒勞的”的意思，既襯托出夢(mèng)一般的景色，又隱含詩(shī)人對(duì)歷史興衰的感慨：臺(tái)城歷史變遷，已經(jīng)面目全非，鳥(niǎo)兒卻無(wú)所謂的啼鳴。于樂(lè)景注入哀情，反襯自然無(wú)情人有情，表

24、現(xiàn)出詩(shī)人心靈深處的憂傷。（分析同“隔葉黃鸝空好音”）(2分)雖然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝,而臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對(duì)比,因此詩(shī)人說(shuō)它“無(wú)情”。（2分，答出“六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼”，而臺(tái)城柳“依舊煙籠十里堤”這種物是人非的對(duì)比關(guān)系且表述流暢連貫即可，錯(cuò)別字、病句酌情扣分。）（2） 劉禹錫詩(shī)：重在對(duì)比，前兩句回憶昔日的繁盛，后兩句寫(xiě)今日的荒涼及緣由。韋莊詩(shī)：通篇側(cè)面烘托，以自然景物的“無(wú)情”反襯人的無(wú)限傷痛與感慨。或：通篇著重于現(xiàn)實(shí)景物的描繪，寓情于景(“借景抒情”)。陰雨、江草、

25、鳥(niǎo)鳴、柳陰等景物，渲染出一幅凄清而令人傷感的畫(huà)面。（兩首詩(shī)的分析共6分：答對(duì)藝術(shù)手法得2分，分析具體準(zhǔn)確得4分。不結(jié)合具體詩(shī)句的答案說(shuō)對(duì)了也只給2分。）18.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成1011題。蘇溪亭戴叔倫蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌？燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。（1）.這首詩(shī)描繪的是何時(shí)景色？詩(shī)人抒發(fā)的是什么情感？為什么？(請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明分析)(4分) 答： （2）.宋代詞人賀鑄的青玉案中“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”與本詩(shī)“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒”的寫(xiě)法非常接近，你以為哪一句好，為什么？(5分)答： （1）.描繪的是暮春時(shí)的景色，抒發(fā)的是怨別的情感。第一句“蘇溪

26、亭上草漫漫”描繪出野草瘋長(zhǎng)，遍地青青的景色，它與第三句的“春事晚”共同表明了此時(shí)已是暮春。第二句“誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌”以設(shè)問(wèn)的形式托出的倚闌人給人以凝眸深思的印象，它想什么呢？第三句詩(shī)人借感嘆“燕子不歸春事晚”，道出了心中的真情：紅顏將老，游子何以還不歸。第四句“一汀煙雨杏花寒”所描繪的景色具體而婉曲地傳出了倚闌人無(wú)端的悵惘，不盡的哀愁。 （2）.“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒”好。因?yàn)樵?shī)人寫(xiě)的雖是眼中景，卻暗寓著心中情，使無(wú)形之情因之而可見(jiàn)，無(wú)情之景因之而可思。(分析：你看：燕子還沒(méi)有回到舊窩，而美好的春光將盡，迷蒙的煙雨籠罩著一片沙洲，料峭春風(fēng)中的杏花，也失去了晴日下艷麗的容光，顯得凄楚可憐

27、。一切景語(yǔ)(即)皆為情語(yǔ)，情景融渾無(wú)跡。作者化虛為實(shí)，把情緒、心境和感觸等物化，變無(wú)形為有形。)(參考：“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”好。因?yàn)樵?shī)人借當(dāng)前季節(jié)的風(fēng)物滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨一口氣連用三個(gè)比喻不僅巧妙地回答了“閑愁都幾許”的問(wèn)題，而且同時(shí)又是在說(shuō)：我這愁恨，已經(jīng)夠多了，偏又趕上這春末夏初草長(zhǎng)絮飛、愁雨不止的時(shí)節(jié)，越增我無(wú)限的愁懷恨緒。意緒巧疊，令人回味無(wú)窮。) 19. 閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題：（8分）夏日三首（其一） 張耒長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過(guò)此生。

28、（1）這首詩(shī)運(yùn)用反襯手法表現(xiàn)環(huán)境的“清”，請(qǐng)具體說(shuō)明。（3分）【提示】從貫穿全篇的角度考查。逐聯(lián)說(shuō)明反襯手法的運(yùn)用。 （2）頸聯(lián)中“邀”、“納”二字極為傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分） （3）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？（3分） （1）幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽（1分）；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜（1分）；風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜（1分）。（2）“邀”字是擬人手法（把月光寫(xiě)得很有情味），晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來(lái)一樣（1分）；“納”字化虛為實(shí)（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來(lái)一樣（1分）。（3）這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情（1分）、清閑的心境（1分）以

29、及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望（1分）。20、閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分） 柳 李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。 垂柳 唐彥謙絆惹春風(fēng)別有情，世間誰(shuí)敢斗輕盈？楚王江畔無(wú)端種，餓損纖腰學(xué)不成?！咀⑨尅?樂(lè)游苑：長(zhǎng)安東南名勝，地勢(shì)很高，可俯瞰長(zhǎng)安全城，是當(dāng)時(shí)仕女節(jié)日游賞之處。 斷腸天：指繁花似錦的春日，斷腸：既銷(xiāo)魂，言花之色香使人心醉神搖?！梆I損纖腰”：暗含“楚王愛(ài)細(xì)腰，宮中多餓死”的典故。（1）古典詩(shī)歌講究煉字。前一首詩(shī)中的“逐”字和后一首詩(shī)中的“絆惹”在用法上有相似之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“柳”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

30、析兩首詩(shī)中的“柳”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)。（4分）（1）本是東風(fēng)吹得柳枝飄拂，用“逐”字則說(shuō)是柳枝在追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，更加形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了柳枝的蓬勃生機(jī)。唐詩(shī)“絆惹”用法同李詩(shī)“逐”字，本是春風(fēng)吹柳，卻說(shuō)柳枝有意撩逗春風(fēng)，表現(xiàn)出垂柳的調(diào)皮與風(fēng)情萬(wàn)種。（2）擬人表現(xiàn)手法。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴，寄托了作者的遲暮之傷與沉淪之痛。后一首，一、二句先極寫(xiě)垂柳之美，三、四句筆鋒一轉(zhuǎn)，聯(lián)想到“楚王愛(ài)細(xì)腰，宮中多餓死”的故事，托物寄意，巧妙地諷刺了世人以善于窺測(cè)皇帝意向?yàn)槟?，極盡逢迎諂媚之能事的丑惡現(xiàn)象。21. 閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目（10分）金陵驛 文天祥草合

31、離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛！從今卻別江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。注這首詩(shī)是文天祥兵敗被俘后，被押送去元大都（今北京），途經(jīng)金陵（今江蘇南京），宿于驛站時(shí)所作。離宮：皇帝出巡時(shí)的住所，此處指代南宋王朝。（1）本詩(shī)首聯(lián)通過(guò)哪些意象描繪了怎樣的現(xiàn)實(shí)？（4分）（2）文天祥在宋亡后寫(xiě)的詩(shī)，悲壯慷慨，氣貫長(zhǎng)虹，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6）（1）本詩(shī)首聯(lián)通過(guò)哪些意象描繪了怎樣的現(xiàn)實(shí)？首聯(lián)通過(guò)“衰草”“離宮”“夕暉”“孤云”等意象描繪了一片慘淡的夕陽(yáng)斜照著長(zhǎng)滿衰草，孤云飄蕩的離宮景色，暗喻南宋王朝宗國(guó)覆滅，滿目瘡痍，一片凄涼，詩(shī)人無(wú)所依托的殘酷現(xiàn)實(shí)。（

32、2）文天祥在宋亡后寫(xiě)的詩(shī)，悲壯慷慨，氣貫長(zhǎng)虹。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。本詩(shī)觸景生情，景中寓情，巧妙地化用典故，將自己的親身感受、金陵的歷代興亡以及前人的詠嘆等交織在一起，抒發(fā)了自己深沉而復(fù)雜的內(nèi)心情感，柔婉含蓄但又淋漓盡致，外柔內(nèi)剛，深摯悲壯。特別是“杜鵑啼血”的典故表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)，這是用鮮血和生命寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)篇。22閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。（8分） 秋波媚 陸游 七月十六日晚，登高興亭，望長(zhǎng)安南山。 秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。 多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)。 注高興亭，在南鄭（南鄭地處南宋抗金前線，當(dāng)時(shí)陸游在南鄭）西北，正

33、對(duì)南山。 霸橋，在長(zhǎng)安東。漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別。曲江：池名，池邊有亭臺(tái)樓閣，是長(zhǎng)安著名的風(fēng)景區(qū)。 （1）開(kāi)篇兩句描繪了怎樣一幅的畫(huà)面？（3分） （2）下闋所采用的主要藝術(shù)手法是什么？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（5分） （1）開(kāi)篇兩句渲染了秋日里邊地緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，哀怨的號(hào)角聲與烽火的光焰交織在一起，有聲有色地描繪出一幅邊地悲壯雄渾的畫(huà)面。（答案要有“戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛”和“悲壯雄渾的畫(huà)面”之類(lèi)的內(nèi)容，同時(shí)要扣住詩(shī)的內(nèi)容加以描述。） （2）以大膽的想象，擬人化的手法，描寫(xiě)長(zhǎng)安之景?！岸嗲檎l(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)”，暮云不知何時(shí)已經(jīng)散去，露出皎潔的明月，多情的月亮把詩(shī)人遙遠(yuǎn)中長(zhǎng)安照得如同白晝；“灞橋煙柳，曲

34、江池館”都在多情地等待著宋軍收復(fù)失地、勝利歸來(lái)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗金戰(zhàn)爭(zhēng)的前景充滿信心的樂(lè)觀態(tài)度，抒發(fā)了勝利在望的感情。（藝術(shù)手法2分，具體分析3分） 湖南省各地區(qū)2009屆高三期末語(yǔ)文卷精編-古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題（湖南省湘潭市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）四、古詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)文默寫(xiě)(11分)閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(5分) 秋宿湘江遇雨 （唐）譚用之湘上陰云鎖夢(mèng)魂，江邊深夜舞劉琨。秋風(fēng)萬(wàn)里芙蓉國(guó)，暮雨千家薜荔村。鄉(xiāng)思不堪悲橘柚，旅游誰(shuí)肯重王孫。漁人相見(jiàn)不相問(wèn)，長(zhǎng)笛一聲歸島門(mén)。注：劉琨：晉書(shū)祖逖傳記載過(guò)他和祖逖共被同寢，夜間聞雞起舞的故事。楚辭漁父有云：“屈原既放，游于江潭，行

35、吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：子非三閭大夫與？”15在這首詩(shī)中作者抒發(fā)了怎樣的感情？這種感情是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15.抒發(fā)了報(bào)效國(guó)家的豪情壯志，羈旅湘江的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁，懷才不遇（報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬）的悲憤抑郁之情。（答對(duì)其中的兩點(diǎn)即給2分）詩(shī)中運(yùn)用典故，借景抒情；運(yùn)用劉琨舞劍的典故，表現(xiàn)作者報(bào)國(guó)濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)；運(yùn)用漁人的典故，表現(xiàn)詩(shī)人不被理解的悲憤郁悶；借湘江秋雨的蒼茫壯闊景色抒發(fā)其慷慨不平之氣。（3分）（湖南省雅禮中學(xué)2008/2009學(xué)年度高三期末考試）四、古詩(shī)詞鑒賞和名句名篇默寫(xiě)（11分）15 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）憶昔韋莊昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓

36、。銀燭樹(shù)前長(zhǎng)似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無(wú)忌，南國(guó)佳人號(hào)莫愁。今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流。注：韋莊：唐末五代詞人。此詞作于唐朝末年。本詩(shī)的主題思想是什么？全詩(shī)是如何表現(xiàn)出這一主題思想的？（5分）答：_。15、答案：本詩(shī)批判了上層統(tǒng)治階級(jí)醉生夢(mèng)死、競(jìng)逐奢靡的生活，抒發(fā)了他對(duì)社稷傾危的感嘆。（2分）全詩(shī)以“昔年”領(lǐng)起，前六句緊扣題旨“憶”字，描繪昔日繁華景象(2分)。末聯(lián)一跌，頓起波瀾，發(fā)為變徵之音，結(jié)出無(wú)限感慨。（1分）（湖南省師大附中2008/2009學(xué)年度高三期末考考試-第四次月考）四、古詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)文默寫(xiě)(12分)15閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析。(6分)浣溪沙蘇 軾風(fēng)壓輕云

37、貼水飛，乍睛池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多痢不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹問(wèn)時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼，此情惟有落花知。 【注】沈郎：沈約，南朝名相、詩(shī)人，多病。這里是詞人自比。 閱讀全詞，簡(jiǎn)要賞析“沈郎”形象。15，“磊郎”形象是詞人自我形象，蘇軾以多病的南朝名相沈約自比，含有深意；(1分)面對(duì)生機(jī)勃勃的盎然春意，詞人嘆己“多病而至弱不勝衣，含有身世浮沉之感；(2分)借鴻雁，鷓鴣的意象，在憂傷中表達(dá)了對(duì)故舊親友的掛念；(1分)將落花比知己，暗示命運(yùn)的沉淪，表達(dá)情懷的寂寞。(2分)（湖南省普通高中2008/2009學(xué)年度高三期末模擬考考試）14. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題 （6分）過(guò)香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。

38、古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍注。注：安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答：_14. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題 （6分）古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答：詩(shī)眼分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于

39、山森幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中孤靜幽寂的景象（意境）。（湖南省衡陽(yáng)市2008/2009學(xué)年度高三聯(lián)合考試）四、古詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)文默寫(xiě)（12分）15.閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）野 步 野 步 周密（宋） 趙翼（清） 麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。 最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。（1）從人物形象的角度談?wù)剝墒自?shī)分別呈現(xiàn)了怎樣的一個(gè)野步者的形象。2分）答:_（2）這兩首詩(shī)的三、四句都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)作者的內(nèi)心情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）答 : _四、古詩(shī)詞鑒賞和古

40、詩(shī)文默寫(xiě)（11分）15 .第一首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；第二首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2分）兩首詩(shī)三、四句都運(yùn)用了擬人的手法(借景抒情也可)：周詩(shī)賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤(pán)托出；趙詩(shī)將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達(dá)出來(lái)。（3分）四、古詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)文默寫(xiě)（11人）

41、（湖南省2008/2009學(xué)年度高三高考模擬題）15閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（5分）木蘭花令（次歐公西湖韻）蘇軾霜余已失長(zhǎng)淮闊，空聽(tīng)潺潺清穎咽。佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。草頭秋露流珠滑，三五盈盈還二八。與余同是識(shí)翁人，惟有西湖波底月?！咀⑨尅看雾崳阂来斡盟驮?shī)的韻作詩(shī)，也稱為步韻。歐公：指歐陽(yáng)修。西湖：此指安徽阜陽(yáng)西三里的西湖，為潁河合諸水匯流處，歐陽(yáng)候任潁州（治所在阜陽(yáng)）知州時(shí)多有題詠西湖之作。本詞作于宋哲宗元沾六年（公元1091年），時(shí)蘇軾以龍圖閣學(xué)出任潁州知州。三五：指陰歷十五日。二八：指陰歷十六日。此詞處處寫(xiě)思念，卻不提思念一詞；主旨在評(píng)議，卻不露議的痕跡。請(qǐng)簡(jiǎn)析上片如何表

42、現(xiàn)“思翁”，下片如何表現(xiàn)“識(shí)翁”的。答： 15（1）上片著重寫(xiě)“思翁”。觸景生情，融情于景。水漲水落，水流有聲，這本是自然現(xiàn)象，但詞人卻說(shuō)水聲潺潺是潁河在幽咽悲切，這是由于他當(dāng)時(shí)沉浸在懷念恩師歐陽(yáng)修的思緒中。開(kāi)篇移情于景，使?jié)}河人格化了。蘇軾推算，他這次來(lái)潁州，上距歐公知潁州已四十三年了，歌女們?nèi)詡鞒獨(dú)W公之作，足見(jiàn)“潁人思公”。這不光是思其文采風(fēng)流，更重要的是思其為政“寬簡(jiǎn)而不擾民”。（答對(duì)一點(diǎn)給2分） （2）下片著重寫(xiě)“識(shí)翁”。以景結(jié)情，含蓄深沉。西湖月“識(shí)翁”，因?yàn)樵轮邼嵃岛蠚W公“不汲汲于富貴”的品格。蘇子“識(shí)翁”，融合子早年知遇之恩，師生之誼，政見(jiàn)之相投，詩(shī)酒之歡會(huì)，尤其是對(duì)歐公政事道

43、德文章之欽服種種情事。蘇子和月“同”“識(shí)翁”，是說(shuō)他和明月一樣是歐公的知音，將永遠(yuǎn)追蹤歐公崇高的步履。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分）（湖南省長(zhǎng)沙一中2008/2009學(xué)年度高三期末考-第五次月考）15閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(5分)郡圃舂晚韓琦溶溶春水滿方塘，欄檻風(fēng)微落蕊香。盡日楊花飛又歇，有時(shí)林鳥(niǎo)見(jiàn)還藏。沉疴不為閑來(lái)減，流景知從靜處長(zhǎng)。欲戰(zhàn)萬(wàn)愁無(wú)酒力，可堪三月去堂堂。注：韓琦一生以天下為己任，這是詩(shī)人晚年閑置相州時(shí)的作品。堂堂：公然地。毫無(wú)顧及地。(1)詩(shī)的頷聯(lián)中“又”“還”有何表達(dá)作用?(2分)答：(2)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括詩(shī)人“愁”的內(nèi)涵。(3分)答：15(1)前以“盡日”有時(shí)”加以修飾，緊扣詩(shī)句中的“閑”字，表現(xiàn)景物的不斷重復(fù)、單調(diào)可厭，(1分)表達(dá)出詩(shī)人心境的煩悶、孤寂。(1分)(或答：“又”、“還”，表現(xiàn)花鳥(niǎo)