《斑羚飛渡》說(shuō)課稿

1、斑羚飛渡說(shuō)課稿大竹縣石子職業(yè)中學(xué) 周飛各位評(píng)委、各位老師：大家好！我今天說(shuō)課的課題是斑羚飛渡。這是人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的一篇課文。這篇課文描寫了動(dòng)物世界極其悲壯的一幕，故事驚險(xiǎn)，扣人心弦。文章通過(guò)描繪一群斑羚飛渡懸崖的場(chǎng)面，熱情贊揚(yáng)了它們可貴的種族團(tuán)隊(duì)精神和勇于自我犧牲的精神，這值得身為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的我們?nèi)祟惖拿恳粋€(gè)人學(xué)習(xí)。斑羚飛渡是一篇情節(jié)扣人心弦、語(yǔ)言明白易懂的動(dòng)物小說(shuō)，因此，教學(xué)時(shí)不必深敲細(xì)推，逐句講解，宜在整體閱讀基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)情景，以情激情,從而引導(dǎo)學(xué)生把握文章如何把一個(gè)故事講清楚，如何細(xì)致描繪飛渡場(chǎng)面，并且引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受，不必拘泥于某一觀點(diǎn)。根據(jù)課文內(nèi)容實(shí)際及教學(xué)要求，我

2、擬定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)：第一、從斑羚飛渡中得到啟示，探究動(dòng)物身上折射的可貴品質(zhì)；第二、體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫；第三、理解人類與自然界其他生物和諧共處的重要性。為了完成以上教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我的教學(xué)設(shè)想是：1、在教學(xué)方法上，重視朗讀法和討論法。在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文，討論學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。具體設(shè)計(jì)是：教師范讀，從而掃清文字障礙，然后學(xué)生朗讀感悟，進(jìn)而師生質(zhì)疑討論釋疑。這樣設(shè)計(jì)的原因和意圖是：通過(guò)朗讀感悟是教學(xué)本課的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出疑問(wèn)。質(zhì)疑可能會(huì)是多方面的，或是字詞，或是詩(shī)句，或是時(shí)代背景、作者情況，均要讓學(xué)生暢所欲言。對(duì)學(xué)生

3、提出來(lái)的疑問(wèn)，教師不必一一作答，先發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)討論解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，可以存疑，或作為研究性學(xué)習(xí)的課題在課外作深入探討。然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)或?qū)扅c(diǎn)各自感悟的東西。這樣的教學(xué)，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效落實(shí)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的新課程理念。2、教具準(zhǔn)備的有：多媒體課件，錄音機(jī)、伴音帶媒體設(shè)計(jì)的意圖是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，努力構(gòu)建生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課堂教學(xué)體系。3、課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)。為了具體實(shí)施以上教學(xué)設(shè)想，本課的教學(xué)程序是：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景先通過(guò)講故事的方式來(lái)集中學(xué)生的注意力，同時(shí)也是為學(xué)習(xí)本課設(shè)下鋪墊，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們知道世界上有一種溫順而勇敢的動(dòng)

4、物叫斑羚嗎？如果有同學(xué)知道，就請(qǐng)告訴大家。如果沒有同學(xué)知道，那我們就快來(lái)學(xué)習(xí)斑羚飛渡這篇課文吧。設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)的目的在于：引入新課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)：整體感知課文在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生選擇令自己感動(dòng)語(yǔ)句朗讀，重點(diǎn)語(yǔ)段教師范讀。然后讓學(xué)生給課件上提示的帶有下劃線的字注音，同時(shí)要求學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是先讓學(xué)生從整體上來(lái)把握課文內(nèi)容，同時(shí)，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，掃清對(duì)課文理解中的障礙。第三環(huán)節(jié)：合作探究這是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，先通過(guò)播放斑羚飛渡的FLASH動(dòng)畫，讓學(xué)生斑羚飛渡的四個(gè)過(guò)程：身陷絕境準(zhǔn)備飛渡斑羚飛渡走向彩虹，有一個(gè)大概的了解，然后再師生一起，對(duì)每

5、個(gè)過(guò)程進(jìn)行探討、分析，在學(xué)習(xí)了整個(gè)過(guò)程后，我提出了以下4個(gè)問(wèn)題，供學(xué)生交流、思考：1、斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，作者是如何說(shuō)清楚的？ 2、找出課文中描寫彩虹的語(yǔ)句，并想想多次描寫彩虹的作用。 3、在這群斑羚的身上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的金子般的東西呢？4、學(xué)習(xí)本文后，你有哪些感觸？試著用一句話來(lái)概括。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的不僅在于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，更在于體現(xiàn)一種“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)理念以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文性的教育熏陶。第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展學(xué)習(xí)通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解藏羚羊的生存環(huán)境，讓學(xué)生知道現(xiàn)在這些珍貴的動(dòng)物正被獵殺，喚起學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，讓大家知道：保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：讓學(xué)生從課文中回到現(xiàn)實(shí)，讓大家知道我們應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物，提高大家保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)：作業(yè)布置通過(guò)讓學(xué)生給狩獵隊(duì)寫一封信，談?wù)勛约簩?duì)保護(hù)動(dòng)物的看法。字?jǐn)?shù)500字左右，然后同學(xué)們自由交流，看誰(shuí)寫得好。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于：拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解