最新部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《期末測(cè)試卷》有答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文七年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、基礎(chǔ)(20分)1. 按要求默寫(xiě)或根據(jù)課文填空.(1)此夜曲中聞?wù)哿?，_.(李白春夜洛城聞笛)(2)_，隔江猶唱后庭花.(杜牧泊秦淮)(3)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)._，_.(劉禹錫陋室銘)(4)陸游在游山西村一詩(shī)中寫(xiě)出了農(nóng)村熱鬧的節(jié)日習(xí)俗和淳樸的風(fēng)土人情的句子是_，_.(5)把趙師秀的約客默寫(xiě)完整.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙._2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ).(1)廣闊的草原上到處d in zhu( )著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花.(2)唉，往日多么傲慢的我，多么jn c h( )的我，原來(lái)也是個(gè)頭.(3)

2、仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qi r b sh( ).(4)但是漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都yu xn c hng c hng( ).3. 下列各句中用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是( )a . 學(xué)校團(tuán)委將于明天下午四點(diǎn)在體育館舉行校園辯論賽，歡迎同學(xué)們蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，積極參與.b . 作為我市著名的專欄作家，您榮幸地被邀請(qǐng)擔(dān)任我校文學(xué)社的顧問(wèn)，我們?yōu)榇烁械綗o(wú)比高興.c . 在“中華慈善日”來(lái)臨之際，我們積極捐款，為邊遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童盡一份綿薄之力.d . 經(jīng)典誦讀會(huì)上，她走上舞臺(tái)大方地說(shuō)：“我為大家朗誦的篇目是黃河頌，請(qǐng)各位洗耳恭聽(tīng).”4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )a .

3、觀賞了東莞市植物園優(yōu)美迷人景色后，使旅客們對(duì)我市的生態(tài)環(huán)境建設(shè)贊不絕口.b . 讀者深受喜愛(ài)的楊絳女士，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品.c . 一個(gè)人工作能力的強(qiáng)弱，不在于他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵是看他做出了突出的成績(jī).d . 為了做好積分入學(xué)工作，市教育局提前開(kāi)展了宣傳工作，讓更多市民了解相關(guān)政策.5. 閱讀下面的文段，概括5g技術(shù)的主要特點(diǎn).在首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)上，工信部信息通信發(fā)展司副司長(zhǎng)表示，目前5g進(jìn)入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研制的關(guān)鍵階段，2019年下半年有望推出第一款5g手機(jī).所謂5g，也稱第五代移動(dòng)通信技術(shù).隨著5g技術(shù)的誕生，我們將享受到更快的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度.5g理論傳輸速度

4、峰值可達(dá)每秒10gb ，整部超高畫(huà)質(zhì)電影可在1秒內(nèi)下載完成.同時(shí)，5g還具有超低時(shí)延的優(yōu)勢(shì)，時(shí)延的標(biāo)準(zhǔn)將從秒級(jí)進(jìn)入到毫秒級(jí).5g技術(shù)憑借超大的容量，還能滿足1000億量級(jí)的網(wǎng)絡(luò)連接，再加上其低功耗的特點(diǎn)，為物聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用創(chuàng)造了技術(shù)條件，其必將極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?二、閱讀(40分)(一)課內(nèi)文言文(7分)閱讀下面文段，回答小題.愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃.晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊.自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也.噫！菊之愛(ài)，陶后鮮

5、有聞.蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣.6. 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思.(1)香遠(yuǎn)益清(2)陶后鮮有聞7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子.蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣.8. 下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是( )a . 在體裁上，“說(shuō)”是古代一種表議論的文體，本文表達(dá)了作者對(duì)蓮花美好品質(zhì)的贊許.b . 在內(nèi)容上，作者稱蓮為“花之君子”，其實(shí)也是在蓮身上寄托了自己理想和追求.c . 在情感上，文章結(jié)尾用“蓮之愛(ài)，同予者何人”表達(dá)了作者與眾不同的高潔情操.d . 在寫(xiě)法上，本文用菊和牡丹分別從反面和正面襯托了蓮花潔身自好、不慕榮利的品質(zhì).(二)課外文言文(8分)牧童評(píng)畫(huà)蜀中有杜處士，好書(shū)

6、畫(huà)，所寶以百數(shù).有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨.一日曝書(shū)畫(huà)，而一牧童見(jiàn)之，拊掌見(jiàn)笑，曰：“此畫(huà)斗牛也，牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之.古語(yǔ)云耕當(dāng)問(wèn)奴織當(dāng)問(wèn)婢不可改也.(節(jié)選自東坡題跋)【注釋】搐：收縮.掉尾：翹起尾巴.9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )a . 好書(shū)畫(huà)/知之者不如好之者b . 常以自隨/自李唐來(lái)c . 一牧童見(jiàn)之/見(jiàn)往事耳d . 處士笑而然之/公欣然曰10. 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句.古 語(yǔ) 云 耕 當(dāng) 問(wèn) 奴 織 當(dāng) 問(wèn) 婢 不 可 改 也11. 請(qǐng)從牧童的角度，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給了你怎樣的啟示.(三)課內(nèi)現(xiàn)代文閱

7、讀(10分)我們開(kāi)始燒火做飯.溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了.我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激.我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人.”正說(shuō)著，門(mén)被推開(kāi)了.一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米.“主人”回來(lái)了.我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說(shuō)話插不上嘴.直到我們不做聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過(guò)路人呢！”我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯.老人笑了笑：“多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們.”看來(lái)他

8、是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人.吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的.”“主人家是誰(shuí)？”“不曉得.”“糧食交給誰(shuí)呢？”“掛在屋梁上.”“老人家，你真會(huì)開(kāi)玩笑.”他悠閑地吐著煙，說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑.”停了一會(huì)兒，又接著說(shuō)：“我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家，平常愛(ài)打獵.上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來(lái)了.那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒(méi)有人家.我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒(méi)有主人.吃了用了人家的東西，不說(shuō)清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門(mén)上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來(lái)

9、打擾了，過(guò)幾天再來(lái)道謝”說(shuō)到這里，他用手指了指門(mén)背后：“你們看，那東西還在呢！”一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看.老人家說(shuō)到這里，停了一會(huì)，又接著說(shuō)下去：“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門(mén)山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人.”我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手.多好的梨花??！瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來(lái)人方便.我這次是專門(mén)送糧食來(lái)的.”這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣

10、四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些.一個(gè) 哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí).我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘.走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛.我想：“她一定是梨花.”瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？” 老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房.”為頭的那個(gè)小姑娘趕緊

11、插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的.”接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷.十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨.他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子.她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)?。俊苯夥跑娬f(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人.是雷鋒同志教我們這樣做的.”她姐姐很受感動(dòng).從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋.原來(lái)她還不是梨花.我問(wèn)：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了.”不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白

12、的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”.(節(jié)選自驛路梨花)12. 根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面的表格.時(shí)間和小茅屋有關(guān)的事件十多年前解放軍路過(guò)并修建小茅屋十多年前的某天開(kāi)始梨花姑娘照料小茅屋前幾年梨花出嫁后上個(gè)月暮色中到第二天早上13. 本文多處設(shè)置了懸念，試找出其中兩處并分析其表達(dá)效果.14. 下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )a . 標(biāo)題“驛路梨花”引自陸游的詩(shī)句，極富詩(shī)意，既是貫穿全文的線索，又能引發(fā)讀者的閱讀興趣.b . 選文第3段中“同時(shí)抓住”“搶著說(shuō)”，形象地表現(xiàn)出“我和老余”要向“主人”道謝的急切心情.c . 倒數(shù)第5段運(yùn)用倒敘手法，交代了茅屋的搭建者、照料者以及他們這

13、樣做的原因，使文章波瀾起伏.d . “驛路梨花”既指自然界的梨花，也指梨花姑娘，還象征梨花般純潔樸實(shí)的民風(fēng)和助人為樂(lè)的精神.(四)課外現(xiàn)代文(15分)父愛(ài)不矮小第一次發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子矮，是在她十二歲那年.“六一”節(jié)前夕，學(xué)校照例要舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì).選節(jié)目那天，她哭著回了家.老師把她在幾個(gè)女孩子之間換來(lái)?yè)Q去了一陣之后，無(wú)奈又失望地?fù)u搖頭.比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊(duì)伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們都已長(zhǎng)成亭亭的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥(niǎo).她哭著問(wèn)媽媽，為什么別人都長(zhǎng)高了，就她不長(zhǎng).媽媽沒(méi)意識(shí)到落選的事對(duì)女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說(shuō)：“你要是隨了媽就好了，誰(shuí)讓你隨了你爸呢.”一旁的父親局促地搓搓手，

14、沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了.從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小，也是從那天起，她在心里怨上了父親.那個(gè)不愉快的兒童節(jié)過(guò)后不久，她的小學(xué)時(shí)代結(jié)束了.曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒(méi)有想象的愉快.在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因?yàn)楦赣H是這所學(xué)校的語(yǔ)文老師.有時(shí)，她正在操場(chǎng)上和同學(xué)快樂(lè)地打球，身邊走過(guò)的老師或同學(xué)會(huì)說(shuō)，她長(zhǎng)得真像她父親.這時(shí)，快樂(lè)會(huì)瞬間飛遠(yuǎn).語(yǔ)文課上，她的作文被老師夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的羨慕和贊許會(huì)讓她充滿歡喜.下課后，老師夸：“這丫頭好文采，隨你父親.”最后這一句，讓她心里的歡喜打了折扣.她挺挺嬌小的身體委屈著，為什么我要像父親？忍不住去問(wèn)母親：“父親那么矮，你為什么要嫁他？”母親生

15、氣地說(shuō)：“怎么可以這樣說(shuō)父親!你父親就是個(gè)子矮了點(diǎn)，可他是咱鎮(zhèn)上有名的文化人，隨和善良，大伙兒都敬重他.”父親并不惱，笑著說(shuō)：“我又買(mǎi)肉了，咱多給丫頭吃肉，就能長(zhǎng)高.”她已學(xué)習(xí)了一些生理健康知識(shí)，知道遺傳的作用，對(duì)父親的怨還結(jié)在心里.薔薇花開(kāi)了落，落了開(kāi).她亦花一樣地長(zhǎng)得清純，小巧的個(gè)子更顯得玲瓏嬌小.她考進(jìn)城里的大學(xué)，除卻離家的新鮮，她還有個(gè)小小的快樂(lè)，耳邊不再有人說(shuō)她像父親.一日，她被同學(xué)從操場(chǎng)上叫回宿舍，是父親來(lái)了，他似乎并未察覺(jué)她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛(ài)的文學(xué)書(shū).臨走又回頭說(shuō)：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃.”她望著父親矮小的背影怨著：“哪里沒(méi)有賣(mài)餅干的？不要再給

16、我送了.”假期回家.一進(jìn)門(mén)父親就問(wèn)：“丫頭，餅干吃完了嗎？”說(shuō)著又抱出兩袋子一樣的餅干.“您就不知道換個(gè)牌子呀？干嗎讓我天天吃這個(gè)？” 母親望望父親說(shuō)：“丫頭，你爸聽(tīng)朋友說(shuō)有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長(zhǎng)高個(gè).他就跑到城里四處找，這不，好容易才買(mǎi)到，立刻就給你送去了.”她的心里倏地疼了一下.以后的日子里，她吃著父親送來(lái)的餅干，打著球，似乎真的長(zhǎng)高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹.又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個(gè)高大俊朗的男孩.忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽(yáng)光下的薔薇花，笑盈盈地開(kāi)滿了小小的院子.黃昏，她送男孩出門(mén).男孩很認(rèn)真地望著她說(shuō)：“你爸真好.他對(duì)我說(shuō)，我

17、把女兒交給你，以后你們?nèi)绻臣芰耍憧梢栽顾龖?，可以說(shuō)她嬌氣，但是，你永遠(yuǎn)都不許嫌她矮.”瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰.瑩瑩的淚光中她回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)15. 文中“她”對(duì)父親的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？請(qǐng)找出文中相關(guān)語(yǔ)句，完成下面的表格.時(shí)間情感態(tài)度小學(xué)時(shí)她在心里怨上了父親中學(xué)時(shí)期大學(xué)時(shí)期她望著父親矮小的背影怪怨假期回家?guī)Щ啬杏?6. 給選文第段劃線的句子作批注.一旁父親局促地搓搓手，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了.17. 文中多次寫(xiě)到了薔薇花，請(qǐng)結(jié)合上下文，分別說(shuō)說(shuō)第段和最后一段寫(xiě)薔薇的用意.(1)薔薇花開(kāi)了落，落了開(kāi).(2)瑩瑩的淚光中她回望，繽紛絢爛的薔薇花旁

18、，父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)18. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“父愛(ài)不矮小”含義和作用.三、寫(xiě)作(40分)19. 閱讀下面文字，按要求作文.題目：那天，我學(xué)會(huì)了_要求：將題目補(bǔ)充完整，篇幅不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名和姓名.溫馨提示：寫(xiě)作手法應(yīng)盡量豐富(如插敘、過(guò)渡、照應(yīng)等的合理運(yùn)用)；所敘之事應(yīng)盡量有波瀾、有起伏；可以在敘述中穿插一定的議論、抒情.附加題(5分)閱讀下面文段，完成小題.(a )他拉上了包月.哼，和拉散座兒一樣的不順心！這回是在楊宅.楊先生是上海人，楊太太是天津人，楊二太太是蘇州人.一位先生，兩位太太，南腔北調(diào)的生了不知有多少孩子.頭一天上工，祥子就差點(diǎn)發(fā)了昏.一清早，大

19、太太坐車上市去買(mǎi)菜.回來(lái)，分頭送少爺小姐們上學(xué)，有上初中的，有上小學(xué)的，有上幼稚園的；學(xué)校不同，年紀(jì)不同，長(zhǎng)相不同，可是都一樣的討厭，特別是坐在車上，至老實(shí)的也比猴子多著兩手兒.把孩子們都送走，楊先生上衙門(mén).送到衙門(mén)，趕緊回來(lái)，拉二太太上東安市場(chǎng)或去看親友.回來(lái)，接學(xué)生回家吃午飯.吃完，再送走.送學(xué)生回來(lái)，祥子以為可以吃飯了，大太太扯著天津腔，叫他去挑水.楊宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水歸車夫去挑.這個(gè)工作在條件之外，祥子為對(duì)付事情，沒(méi)敢爭(zhēng)論，一聲沒(méi)響的給挑滿了缸.放下水桶，剛要去端飯碗，二太太叫他去給買(mǎi)東西.大太太與二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政見(jiàn)倒一致，其中的一項(xiàng)是不準(zhǔn)仆人閑一會(huì)

20、兒，另一項(xiàng)是不肯看仆人吃飯.祥子不曉得這個(gè)，只當(dāng)是頭一天恰巧趕上宅里這么忙，于是又沒(méi)說(shuō)什么，而自己掏腰包買(mǎi)了幾個(gè)燒餅.他愛(ài)錢(qián)如命，可是為維持事情，不得不狠了心.(b )祥子看了看自己，開(kāi)始覺(jué)出疼痛，雙膝，右肘全破了；臉蛋上，他以為流的是汗，原來(lái)是血.不顧得干什么，想什么，他坐在門(mén)洞的石階上，呆呆的看著斷了把的車.“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢.”“先洗洗，上點(diǎn)藥，再說(shuō)別的.”曹先生看著自己的手說(shuō)，太太正給慢慢的往上纏紗布.“不用洗，一會(huì)兒就好！一個(gè)拉包月的，摔了人，碰了車，沒(méi)臉再”他的話不

21、夠幫助說(shuō)完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了.20. (b )文段中，祥子發(fā)生了怎樣的事情？后來(lái)他是因?yàn)槭裁炊x開(kāi)曹宅的？21. 結(jié)合(a )(b )兩個(gè)選段，簡(jiǎn)要分析祥子的性格特點(diǎn)？答案與解析一、基礎(chǔ)(20分)1. 按要求默寫(xiě)或根據(jù)課文填空.(1)此夜曲中聞?wù)哿琠.(李白春夜洛城聞笛)(2)_，隔江猶唱后庭花.(杜牧泊秦淮)(3)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)._，_.(劉禹錫陋室銘)(4)陸游在游山西村一詩(shī)中寫(xiě)出了農(nóng)村熱鬧的節(jié)日習(xí)俗和淳樸的風(fēng)土人情的句子是_，_.(5)把趙師秀的約客默寫(xiě)完整.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙._【答案】 (1). 何人不起故園情 (2). 商女不知

22、亡國(guó)恨 (3). 無(wú)絲竹之亂耳 (4). 無(wú)案牘之勞形 (5). 簫鼓追隨春社近 (6). 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 (7). 有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花.【解析】【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確.注意：牘、簫.2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ).(1)廣闊的草原上到處d in zhu( )著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花.(2)唉，往日多么傲慢的我，多么jn c h( )的我，原來(lái)也是個(gè)頭.(3)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qi r b sh( ).(4)但是漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都yu xn c hng c hng( ).【答案】 (

23、1). 點(diǎn)綴 (2). 矜持 (3). 鍥而不舍 (4). 憂心忡忡【解析】【詳解】d in zhu點(diǎn)綴，意為：襯托、裝飾，使更美好.jn c h矜持，意：局促，拘束.qi r b sh鍥而不舍，意為：不斷地鏤刻.比喻有恒心，有毅力.yu xn c hng c hng憂心忡忡，意為：形容心事重重，非常憂愁.3. 下列各句中用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是( )a . 學(xué)校團(tuán)委將于明天下午四點(diǎn)在體育館舉行校園辯論賽，歡迎同學(xué)們蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，積極參與.b . 作為我市著名的專欄作家，您榮幸地被邀請(qǐng)擔(dān)任我校文學(xué)社的顧問(wèn)，我們?yōu)榇烁械綗o(wú)比高興.c . 在“中華慈善日”來(lái)臨之際，我們積極捐款，為邊遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童盡一份綿薄之

24、力.d . 經(jīng)典誦讀會(huì)上，她走上舞臺(tái)大方地說(shuō)：“我為大家朗誦的篇目是黃河頌，請(qǐng)各位洗耳恭聽(tīng).”【答案】c 【解析】【詳解】a .蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨.敬詞，多用于貴賓、上級(jí)或者長(zhǎng)輩的來(lái)臨，表達(dá)主人對(duì)賓客的敬意.使用對(duì)象有誤；b .榮幸：榮耀而幸運(yùn).謙詞，只能形容自己，不能用在受邀請(qǐng)對(duì)象身上.使用對(duì)象有誤；d .洗耳恭聽(tīng)：形容專心、恭敬地聽(tīng)別人講話，謙詞，只能形容自己，不能要聽(tīng)講人洗耳恭聽(tīng).使用對(duì)象有誤；故選c .4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )a . 觀賞了東莞市植物園優(yōu)美迷人的景色后，使旅客們對(duì)我市的生態(tài)環(huán)境建設(shè)贊不絕口.b . 讀者深受喜愛(ài)的楊絳女士，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意

25、深刻的作品.c . 一個(gè)人工作能力的強(qiáng)弱，不在于他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵是看他做出了突出的成績(jī).d . 為了做好積分入學(xué)工作，市教育局提前開(kāi)展了宣傳工作，讓更多市民了解相關(guān)政策.【答案】d 【解析】【詳解】a .成分殘缺，去掉“使”；b .“讀者深受喜愛(ài)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“深受讀者喜愛(ài)”；c .兩面對(duì)一面，在“做出了”前加“是否”；故選d .5. 閱讀下面文段，概括5g技術(shù)的主要特點(diǎn).在首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)上，工信部信息通信發(fā)展司副司長(zhǎng)表示，目前5g進(jìn)入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研制的關(guān)鍵階段，2019年下半年有望推出第一款5g手機(jī).所謂5g，也稱第五代移動(dòng)通信技術(shù).隨著5g技術(shù)的誕生，我們將享受到更快的網(wǎng)絡(luò)傳輸

26、速度.5g理論傳輸速度峰值可達(dá)每秒10gb ，整部超高畫(huà)質(zhì)電影可在1秒內(nèi)下載完成.同時(shí)，5g還具有超低時(shí)延的優(yōu)勢(shì)，時(shí)延的標(biāo)準(zhǔn)將從秒級(jí)進(jìn)入到毫秒級(jí).5g技術(shù)憑借超大的容量，還能滿足1000億量級(jí)的網(wǎng)絡(luò)連接，再加上其低功耗的特點(diǎn)，為物聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用創(chuàng)造了技術(shù)條件，其必將極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?【答案】傳輸速度快；時(shí)延超低；容量超大；功耗低(按點(diǎn)給分.傳輸速度、時(shí)延、容量、功耗【解析】【詳解】根據(jù)“隨著5g技術(shù)的誕生，我們將享受到更快的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度”可得：傳輸速度快.根據(jù)“5g還具有超低時(shí)延的優(yōu)勢(shì)”可得：時(shí)延超低.根據(jù)“5g技術(shù)憑借超大的容量”可得：容量超大.根據(jù)“再加上其低功耗的特點(diǎn)”

27、可得：功耗低.二、閱讀(40分)(一)課內(nèi)文言文(7分)閱讀下面文段，回答小題愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃.晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊.自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也.噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞.蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣.6. 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思.(1)香遠(yuǎn)益清(2)陶后鮮有聞7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子.蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣.8. 下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是( )a . 在體裁上，“說(shuō)”是古代一種表議論的文體

28、，本文表達(dá)了作者對(duì)蓮花美好品質(zhì)的贊許.b . 在內(nèi)容上，作者稱蓮為“花之君子”，其實(shí)也是在蓮身上寄托了自己的理想和追求.c . 在情感上，文章結(jié)尾用“蓮之愛(ài)，同予者何人”表達(dá)了作者與眾不同的高潔情操.d . 在寫(xiě)法上，本文用菊和牡丹分別從反面和正面襯托了蓮花潔身自好、不慕榮利的品質(zhì).【答案】6. (1)更加(2)少 7. 對(duì)于蓮花的喜愛(ài)(/喜愛(ài)蓮花的人)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)(/喜愛(ài)牡丹的)人應(yīng)當(dāng)很多了. 8. d 【解析】【6題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞理解能力.益，副詞，更加；鮮，形容詞，少.【7題詳解】本題考查文言翻譯.要求：完整，流暢，準(zhǔn)確.注意：之，結(jié)構(gòu)助詞，不譯；何

29、，什么；宜，應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)；眾，多.【8題詳解】本題考查對(duì)文章的理解.d “用菊和牡丹分別從反面和正面襯托”有誤，菊為正面襯托，牡丹為反面襯托.故選d .【點(diǎn)睛】譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多.晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花.從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹.我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷.(它的莖)中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中.(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮)，而不可輕易地玩弄它啊.我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中(品德高尚)的君子.??！(對(duì)于)菊花的喜愛(ài)，陶淵明以

30、后就很少聽(tīng)到了.(對(duì)于)蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？(對(duì)于)牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！(二)課外文言文(8分)牧童評(píng)畫(huà)蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù).有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨.一日曝書(shū)畫(huà)，而一牧童見(jiàn)之，拊掌見(jiàn)笑，曰：“此畫(huà)斗牛也，牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之.古語(yǔ)云耕當(dāng)問(wèn)奴織當(dāng)問(wèn)婢不可改也.(節(jié)選自東坡題跋)【注釋】搐：收縮.掉尾：翹起尾巴.9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )a . 好書(shū)畫(huà)/知之者不如好之者b . 常以自隨/自李唐來(lái)c . 一牧童見(jiàn)之/見(jiàn)往事耳d . 處士笑而然之/公欣然曰10. 請(qǐng)用三條“/”給文

31、中畫(huà)線的句子斷句.古 語(yǔ) 云 耕 當(dāng) 問(wèn) 奴 織 當(dāng) 問(wèn) 婢 不 可 改 也11. 請(qǐng)從牧童的角度，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給了你怎樣的啟示.【答案】9. a 10. 古語(yǔ)云/耕當(dāng)問(wèn)奴/織當(dāng)問(wèn)婢/不可改也 11. 要善于觀察；要敢于質(zhì)疑；在實(shí)踐中才能獲得真知.【解析】【9題詳解】本題考查一詞多義.a .愛(ài)好，喜好/愛(ài)好，喜好；b .自己/從，自從；c .看見(jiàn)/了解；d .認(rèn)為是對(duì)的/的樣子；故選a .【10題詳解】本題考查斷句.作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓.這個(gè)句子的意思是：古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭.”這個(gè)道理是不會(huì)改變的

32、呀！故斷句為：古語(yǔ)云/耕當(dāng)問(wèn)奴/織當(dāng)問(wèn)婢/不可改也.【11題詳解】本題考查閱讀啟示.根據(jù)牧童看到了杜處士的畫(huà)，就提出了自己的質(zhì)疑，可得啟示：要勇于質(zhì)疑；根據(jù)牧童根據(jù)自己牧牛時(shí)的觀察所得判斷這幅畫(huà)畫(huà)錯(cuò)了，可得啟示：應(yīng)善于觀察；根據(jù)“耕當(dāng)問(wèn)奴織當(dāng)問(wèn)婢”可得啟示：實(shí)踐出真知.【點(diǎn)睛】譯文：四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)有幾百種.其中有一幅是戴嵩畫(huà)的牛，尤其珍愛(ài).他用錦縫制了畫(huà)套，用玉做了畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著.有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)是畫(huà)的斗牛?。《放５牧庥迷诮巧?，尾巴緊緊地夾在兩腿中間.現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑

33、，感到他說(shuō)得很有道理.古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭.”這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！(三)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(10分)我們開(kāi)始燒火做飯.溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了.我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激.我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人.”正說(shuō)著，門(mén)被推開(kāi)了.一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米.“主人”回來(lái)了.我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說(shuō)話插不上嘴.直到我們不做聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過(guò)路人呢！”

34、我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯.老人笑了笑：“多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們.”看來(lái)他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人.吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的.”“主人家是誰(shuí)？”“不曉得.”“糧食交給誰(shuí)呢？”“掛在屋梁上.”“老人家，你真會(huì)開(kāi)玩笑.”他悠閑地吐著煙，說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑.”停了一會(huì)兒，又接著說(shuō)：“我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家，平常愛(ài)打獵.上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來(lái)了.那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒(méi)有人家.我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、

35、有米、有水，就是沒(méi)有主人.吃了用了人家的東西，不說(shuō)清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門(mén)上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來(lái)打擾了，過(guò)幾天再來(lái)道謝”說(shuō)到這里，他用手指了指門(mén)背后：“你們看，那東西還在呢！”一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看.老人家說(shuō)到這里，停了一會(huì)，又接著說(shuō)下去：“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門(mén)山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人.”我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手.多好的梨花啊！瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照

36、料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來(lái)人方便.我這次是專門(mén)送糧食來(lái)的.”這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些.一個(gè) 哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí).我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘.走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛.我想：“她一定是梨花.”瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈

37、大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？” 老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房.”為頭的那個(gè)小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的.”接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷.十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨.他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子.她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人.是雷鋒同志教我們這樣做的.”她姐姐很受感動(dòng).從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋.原來(lái)她還不是梨花.我問(wèn)：“梨花

38、呢？”“前幾年出嫁到山那邊了.”不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”.(節(jié)選自驛路梨花)12. 根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面的表格.時(shí)間和小茅屋有關(guān)的事件十多年前解放軍路過(guò)并修建小茅屋十多年前的某天開(kāi)始梨花姑娘照料小茅屋前幾年梨花出嫁后上個(gè)月暮色中到第二天早上13. 本文多處設(shè)置了懸念，試找出其中兩處并分析其表達(dá)效果.14. 下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )a . 標(biāo)題“驛路梨花”引自陸游的詩(shī)句，極富詩(shī)意，既是貫穿全文的線索，又能引發(fā)讀者的閱讀興趣.b . 選文第3段中“同時(shí)抓住”“搶著

39、說(shuō)”，形象地表現(xiàn)出“我和老余”要向“主人”道謝的急切心情.c . 倒數(shù)第5段運(yùn)用倒敘手法，交代了茅屋的搭建者、照料者以及他們這樣做的原因，使文章波瀾起伏.d . “驛路梨花”既指自然界的梨花，也指梨花姑娘，還象征梨花般純潔樸實(shí)的民風(fēng)和助人為樂(lè)的精神.【答案】12. 梨花姑娘的妹妹照管小茅屋 瑤族老人借住小茅屋 我們?nèi)胱〔⑿掭菪∶┪?13. 懸念：(1)我們發(fā)現(xiàn)并入住小茅屋，有柴有米有水卻沒(méi)人，這家主人是干什么的呢？(2)我們以為瑤族老人是主人，而老人卻說(shuō)他也不是主人，到底主人是誰(shuí)呢？(3)我們感謝哈尼族小姑娘時(shí)，她卻說(shuō)房子是解放軍叔叔蓋的，解放軍為什么蓋房子呢？作用：使文章情節(jié)起伏有致，扣人心

40、弦，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣. 14. c 【解析】【12題詳解】考查梳理故事情節(jié).第一空：根據(jù)“不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋”概括可得：梨花姑娘的妹妹照管小茅屋.第二空：根據(jù)“上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來(lái)了.那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒(méi)有人家.我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒(méi)有主人”概括可得：瑤族老人借住小茅屋.第三空：根據(jù)“第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些”可得：我們?nèi)胱?/p>

41、并修葺小茅屋.【13題詳解】考查懸念的寫(xiě)作手法.文中共有三處設(shè)置懸念的地方，第一處出現(xiàn)在第一段，我們發(fā)現(xiàn)了小茅屋，看到屋里各種生活敲詐齊全，于是產(chǎn)生了疑問(wèn)：這家主人是干什么的？第二處出現(xiàn)在“主人回來(lái)了.我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說(shuō)話插不上嘴”，我們認(rèn)為這位老人是小茅屋的主人，但老人卻說(shuō)他不是，那么這給人們提供了方便的小茅屋的主人是誰(shuí)呢.第三處出現(xiàn)在“為頭的那個(gè)小姑娘趕緊插手：不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的.”，我們認(rèn)為這個(gè)小姑娘就是小茅屋的主人，向她表示感謝，她卻說(shuō)屋子是解放軍叔叔蓋的.那么，解放軍為什么要蓋這間小茅屋呢？在文章中設(shè)置懸念

42、，可以使故事情節(jié)波瀾起伏，引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣.【14題詳解】c 倒數(shù)第五段交代了茅屋的搭建者、照料者以及他們這樣做的原因，這是十多年前發(fā)生的事情.記敘順序應(yīng)為插敘，不是倒敘.故選c .(四)課外現(xiàn)代文(15分)父愛(ài)不矮小第一次發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子矮，是在她十二歲那年.“六一”節(jié)前夕，學(xué)校照例要舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì).選節(jié)目那天，她哭著回了家.老師把她在幾個(gè)女孩子之間換來(lái)?yè)Q去了一陣之后，無(wú)奈又失望地?fù)u搖頭.比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊(duì)伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們都已長(zhǎng)成亭亭的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥(niǎo).她哭著問(wèn)媽媽，為什么別人都長(zhǎng)高了，就她不長(zhǎng).媽媽沒(méi)意識(shí)到落選的事對(duì)女兒的傷害，笑著摸了摸

43、她的頭說(shuō)：“你要是隨了媽就好了，誰(shuí)讓你隨了你爸呢.”一旁的父親局促地搓搓手，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了.從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小，也是從那天起，她在心里怨上了父親.那個(gè)不愉快的兒童節(jié)過(guò)后不久，她的小學(xué)時(shí)代結(jié)束了.曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒(méi)有想象的愉快.在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因?yàn)楦赣H是這所學(xué)校的語(yǔ)文老師.有時(shí)，她正在操場(chǎng)上和同學(xué)快樂(lè)地打球，身邊走過(guò)的老師或同學(xué)會(huì)說(shuō)，她長(zhǎng)得真像她父親.這時(shí)，快樂(lè)會(huì)瞬間飛遠(yuǎn).語(yǔ)文課上，她的作文被老師夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的羨慕和贊許會(huì)讓她充滿歡喜.下課后，老師夸：“這丫頭好文采，隨你父親.”最后這一句，讓她心里的歡喜打了折扣.她挺挺嬌小的身體委屈

44、著，為什么我要像父親？忍不住去問(wèn)母親：“父親那么矮，你為什么要嫁他？”母親生氣地說(shuō)：“怎么可以這樣說(shuō)父親!你父親就是個(gè)子矮了點(diǎn)，可他是咱鎮(zhèn)上有名的文化人，隨和善良，大伙兒都敬重他.”父親并不惱，笑著說(shuō)：“我又買(mǎi)肉了，咱多給丫頭吃肉，就能長(zhǎng)高.”她已學(xué)習(xí)了一些生理健康知識(shí)，知道遺傳的作用，對(duì)父親的怨還結(jié)在心里.薔薇花開(kāi)了落，落了開(kāi).她亦花一樣地長(zhǎng)得清純，小巧的個(gè)子更顯得玲瓏嬌小.她考進(jìn)城里的大學(xué)，除卻離家的新鮮，她還有個(gè)小小的快樂(lè)，耳邊不再有人說(shuō)她像父親.一日，她被同學(xué)從操場(chǎng)上叫回宿舍，是父親來(lái)了，他似乎并未察覺(jué)她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛(ài)的文學(xué)書(shū).臨走又回頭說(shuō)：“丫頭，記著吃

45、餅干啊，每天都要吃.”她望著父親矮小的背影怨著：“哪里沒(méi)有賣(mài)餅干的？不要再給我送了.”假期回家.一進(jìn)門(mén)父親就問(wèn)：“丫頭，餅干吃完了嗎？”說(shuō)著又抱出兩袋子一樣的餅干.“您就不知道換個(gè)牌子呀？干嗎讓我天天吃這個(gè)？” 母親望望父親說(shuō)：“丫頭，你爸聽(tīng)朋友說(shuō)有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長(zhǎng)高個(gè).他就跑到城里四處找，這不，好容易才買(mǎi)到，立刻就給你送去了.”她的心里倏地疼了一下.以后的日子里，她吃著父親送來(lái)的餅干，打著球，似乎真的長(zhǎng)高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹.又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個(gè)高大俊朗的男孩.忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽(yáng)光下的薔薇花，笑盈盈地開(kāi)滿了小

46、小的院子.黃昏，她送男孩出門(mén).男孩很認(rèn)真地望著她說(shuō)：“你爸真好.他對(duì)我說(shuō)，我把女兒交給你，以后你們?nèi)绻臣芰?，你可以怨她懶，可以說(shuō)她嬌氣，但是，你永遠(yuǎn)都不許嫌她矮.”瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰.瑩瑩的淚光中她回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)15. 文中“她”對(duì)父親的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？請(qǐng)找出文中相關(guān)語(yǔ)句，完成下面的表格.時(shí)間情感態(tài)度小學(xué)時(shí)她在心里怨上了父親中學(xué)時(shí)期大學(xué)時(shí)期她望著父親矮小的背影怪怨假期回家?guī)Щ啬杏?6. 給選文第段劃線的句子作批注.一旁的父親局促地搓搓手，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了.17. 文中多次寫(xiě)到了薔薇花，請(qǐng)結(jié)合上下文，分別說(shuō)說(shuō)第段和最后一段寫(xiě)薔薇的

47、用意.(1)薔薇花開(kāi)了落，落了開(kāi).(2)瑩瑩的淚光中她回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)18. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“父愛(ài)不矮小”的含義和作用.【答案】15. 她挺挺嬌小的身體委屈著，為什么我要像父親 她的心里倏地疼了一下 她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰 16. 動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了父親聽(tīng)見(jiàn)孩子?jì)寢尩恼f(shuō)話后尷尬離開(kāi)的情形，表現(xiàn)了父親因自己的矮小影響孩子身高而感到愧疚不安的心理. 17. (1)暗示時(shí)間的推移，表明女孩日漸長(zhǎng)大，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展.(2)用美麗的薔薇花，襯托父親的高大形象，表達(dá)對(duì)父親的感激與熱愛(ài). 18. 含義：父親雖然形體矮小，但他對(duì)女兒深情的關(guān)愛(ài)，讓他的形象變得不矮

48、小.作用：(1)設(shè)題新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣.(2)巧妙揭示了文章的主旨，表達(dá)了對(duì)深沉父愛(ài)的贊美之情.【解析】【15題詳解】考查篩選信息.第一空：根據(jù)第四段中的“她挺挺嬌小的身體委屈著，為什么我要像父親？”可直接提煉作答.第二空：根據(jù)第七段中的“她的心里倏地疼了一下”可直接提煉作答.第三空：根據(jù)末段中的“她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰”可直接提煉作答.【16題詳解】考查賞析句子.“搓搓手”“轉(zhuǎn)身走了”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě).“局促”“沒(méi)有說(shuō)話”是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě).這些動(dòng)作與神態(tài)生動(dòng)地再現(xiàn)了父親聽(tīng)到母女二人的對(duì)話后尷尬離開(kāi)的情形.聯(lián)系語(yǔ)境可知，此時(shí)女兒?jiǎn)枊寢尀槭裁淳退婚L(zhǎng)，媽媽說(shuō)是因?yàn)殡S了你爸.這些話讓

49、父親覺(jué)得女兒長(zhǎng)不高是自己的原因，這些動(dòng)作與神態(tài)表現(xiàn)了他內(nèi)心對(duì)女兒愧疚不安.【17題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解.第一句話：花開(kāi)又花落，一年又一年，此處對(duì)于薔薇花的描寫(xiě)，點(diǎn)明了時(shí)間的推移.小女孩日漸長(zhǎng)大.她依然因?yàn)楦赣H身材的矮小而心情怨懟，此處對(duì)于薔薇花的描寫(xiě)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展.第二句話：出現(xiàn)在文章末段，此時(shí)她已經(jīng)感受到了父親對(duì)自己深沉的愛(ài)，雖然父親身材矮小，但給她的愛(ài)卻是偉大無(wú)私的.這句話用燦爛的薔薇花來(lái)襯托父親的高大形象，這種高大不是來(lái)自于父親的身材而是來(lái)自于偉大的父愛(ài).表達(dá)了女孩對(duì)父親的感激與熱愛(ài)之情.【18題詳解】考查賞析題目.含義：聯(lián)系文本內(nèi)容可知，父親身材矮小，因?yàn)檫z傳的原因，她也長(zhǎng)

50、得矮小，這讓她對(duì)父親心有不滿.但父親給予她的愛(ài)卻無(wú)私而偉大，這份父愛(ài)讓父親的形象在女孩的心中變得高大，所以說(shuō)“父愛(ài)不矮小”.作用：“矮小”形容身材，這里用來(lái)形容“父愛(ài)”，新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣.“不矮小”點(diǎn)明了父愛(ài)的偉大無(wú)私，這是女孩對(duì)父愛(ài)的深情評(píng)價(jià)，表現(xiàn)了女孩對(duì)父親的感激與贊美之情，題目點(diǎn)明了文章主旨.三、寫(xiě)作(40分)19. 閱讀下面的文字，按要求作文.題目：那天，我學(xué)會(huì)了_要求：將題目補(bǔ)充完整，篇幅不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名和姓名.溫馨提示：寫(xiě)作手法應(yīng)盡量豐富(如插敘、過(guò)渡、照應(yīng)等合理運(yùn)用)；所敘之事應(yīng)盡量有波瀾、有起伏；可以在敘述中穿插一定的議論、抒情.【答案】示

51、例：那天，我學(xué)會(huì)了珍惜有些人，有些事，錯(cuò)過(guò)了，便不會(huì)在.題記萬(wàn)花盛開(kāi)，卻不及你淡淡一笑.那一天，那樣的你，讓我明白時(shí)間的可貴.我要抱緊你，珍惜你在我身邊留下的芬芳窗外，山雨飄飄，我正做著作業(yè).你輕輕地、笑吟吟地走進(jìn)來(lái)，端著一盤(pán)水果.水果的芳香不一會(huì)兒就在空中散開(kāi)，直沖我的鼻尖.我接過(guò)，見(jiàn)你還未離開(kāi)，便說(shuō)：“媽，我寫(xiě)作業(yè)呢，你先出去吧.”忽的，你滿懷期待的眼神黯淡下去，默默離開(kāi)，只留下我在肆意揮霍你的愛(ài).夜晚悄悄蒞臨這座城，似一面神秘的面紗，籠罩著這車水馬龍的城市，星星爭(zhēng)先恐后地冒出來(lái)，一閃一閃的.終于做完作業(yè)啦，我伸了一個(gè)大大的懶腰.起身正準(zhǔn)備去喝水，忽然看見(jiàn)，一束微弱的光穿過(guò)門(mén)縫透射出來(lái)，灑

52、下一地金光，暖暖的.我悄悄地走到門(mén)旁，透過(guò)門(mén)縫看.我的媽媽正在縫我的校服，是那件袖子開(kāi)線的校服.媽媽取過(guò)桌上的針，那針又細(xì)又亮，媽媽瞇著眼，把線穿進(jìn)針孔，然后一針針笨拙地縫起來(lái).窗外小雨紛紛，夜很靜很靜.不由地，我走到媽媽的眼前，緊緊地抱住了她，好久好久都未曾抱過(guò)她了.她身上還是那熟悉的味道，就如同她當(dāng)年抱我時(shí)一樣，離她這樣近時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，她原本又黑又濃的長(zhǎng)發(fā)添了銀絲，眼角竟有了皺紋！十年前身材高挑的她卻只到了我的肩膀，她的背影越來(lái)越瘦小，已經(jīng)背不動(dòng)我了吧！十年呀，我的媽媽，原本牙牙學(xué)語(yǔ)的我成長(zhǎng)了，而原本高挑美麗的你卻老了.你老得這么突然，我竟有些不知所措.還記得上次抱著媽媽是在十年前，那時(shí)候我夜里發(fā)高燒生病住院，媽媽著急的抱著我趕往醫(yī)院，依偎在母親懷里的感覺(jué)是那樣的溫暖.時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，眨眼十年，可是我卻從未發(fā)覺(jué)你在悄悄變老.那一天，那一切在提醒著我，要懂得珍惜，珍惜當(dāng)下，不要因?yàn)槿涡远e(cuò)過(guò)了站，錯(cuò)過(guò)了表達(dá)愛(ài)的每一個(gè)瞬間.【解析】【詳解】這是一篇半命題作文，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，題目的中心語(yǔ)是“學(xué)會(huì)”，要寫(xiě)出“學(xué)會(huì)”的詳細(xì)過(guò)程.空白