四年級語文下冊第七單元習作：我的自畫像第1課時教案新人教版

1、習作：我的自畫像本次習作以“我的自畫像”為題，教材中給了學生大概的引導，如從自己的外貌特點，性格特點、最大的愛好和特長，用什么事例來說明等方面，讓學生明確習作可以從哪些方面來寫。有了“口語交際”中“自我介紹”這一活動，學生對怎樣介紹自己有了一定的積累。這次習作又對內容進行了引導，學生寫起來會得心應手。1新課程標準強調要在實踐中進行習作，教師在這次習作教學中要激發(fā)學生產生“心動不如行動”的習作激情，讓他們產生寫作的欲望。2寫作的興趣和自信，作為一種內驅力，來源于在寫作的合作和交流中所產生的成就感。努力營造一種氛圍，使學生愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。同時培養(yǎng)學生重視修改，以及

2、在修改中合作的習慣?！局R與技能】1以“我的自畫像”為題，寫一篇介紹自己的習作。2寫完后，讀給家人聽，根據家人的建議改一改自己的習作。【過程與方法】1初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序進行自我介紹。2運用多種方法寫出人物的特點?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】認識自我、了解自我、展示自我。抓住自己外貌、性格等方面的特點，寫出自己的特點。教師：課件。學生：畫一畫自己的自畫像。2課時指導學生抓住自己的特點，寫一篇介紹自我的習作。運用多種方法寫出人物的特點。一、激發(fā)情趣，游戲引路上節(jié)課，同學們都作了自我介紹。這次習作是要抓住自己與眾不同的特點來進行寫作，向大家展

3、示一個真實的自己即可，并給自己畫一張“自畫像”。只有細致的描寫，鮮明的語句，突出了自己與眾不同的特點，才能給人留下深刻的印象。那你準備給自己畫一幅什么樣的圖像呢？今天，我們就用文字給自己“畫”一幅“自畫像”吧。二、奇思妙想，開啟新路1交流體會，學生探究。我們要從哪幾個方面來寫自己的特點，我們一起來研究一下。請同學們看幾段話。(課件出示)片段一：我長著一雙圓溜溜的大眼睛，小小的嘴，額頭左側還有一個特殊的“印記”一顆痣，別提有多可愛了。片段二：我很好動，小時候最羨慕的就是孫悟空了，我喜歡學孫悟空蹦蹦跳跳的神氣樣。片段三：我非常愛看書。有一次當我正要寫作業(yè)時，突然發(fā)現了一本書擺在書架上，這可把我給樂

4、壞了，連忙把書捧在手上不知不覺就看了一個多小時，連作業(yè)都忘了寫。片段四：我喜歡幫助別人，同學們有什么困難我都會幫助他們。我還積極參加學校的各種活動，特別是為貧困山區(qū)捐錢捐物，我都毫不猶豫地伸出友愛之手。提問：片段一至片段四是描述人物哪些方面的特點？你從哪些關鍵的語句可以看出？(片段一是描寫外貌的。片段二是描寫性格特征的。片段三是描寫個人愛好的。片段四是描寫優(yōu)缺點的。)2自由表達。你能任選其中一個特點，用書面表達的方式來介紹自己嗎？3學生共議。學生互相進行對比，評一評誰寫得好，為什么。4全班交流。我的“自畫像”可以從外貌特點、主要性格特點、愛好、特長等方面進行介紹，介紹的過程中還可以用事例來說明

5、。三、佳作引路，章法引導同學們，一篇完整的習作要詳略得當，我們在寫作時可以選擇你突出的一兩個方面特點，來進行重點描寫。(課件出示)這是一篇完整的范文，這篇范文詳略得當，寫作手法也一目了然。請同學們仔細學習這篇文章的寫作方法。1出示范文，引發(fā)思考。學生快速閱讀，找出描寫人物特點和具體事例的段落。并分析文章的開頭和結尾，嘗試分析這樣寫有什么特點和作用。2文章結構分析：(1)概括特點：高、瘦寫出了總體形象。(略寫)(2)寫具體事例：愛好廣泛，寫出了小作者的性格特征。(這是文章的重點內容，詳寫)(3)呼應開頭：為自己的夢想努力學習。3提示章法：(課件出示)(略寫)(詳寫)(略寫)概括特點具體事例呼應開頭。4習作指導：(課件出示)這個方法寫出來的文章可分為三個部分