2021年農(nóng)村學(xué)生家訪(fǎng)心得

1、if one day i have money or i am completely out of money, i will start wandering.通用參考模板（word文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）農(nóng)村學(xué)生家訪(fǎng)心得 星期五下午，夕陽(yáng)的余輝斜照在我們身上，下午我們沒(méi)有像以往一樣踏上回家的路程。因?yàn)楸局芪覀冞@種有一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的任務(wù)就是家訪(fǎng)。這是我作為老師的第一次家訪(fǎng)。心里稍許有些雀躍，第一次走進(jìn)學(xué)生的平常生活，也許看到他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)可能不再是站在三寸講臺(tái)上所看到的。星期五下午第一節(jié)下課后，我和同行的兩位老教師程老師和羅老師，我們一行3人，騎著摩托，穿行在田間的小道上。行進(jìn)到九龍

2、山處，坎坷不平的碎石路，我們顛簸了近半個(gè)小時(shí)，才來(lái)到了訪(fǎng)問(wèn)的第一家汪玥的住處。聽(tīng)到摩托的聲響，無(wú)憂(yōu)的孩子興沖沖地在門(mén)前恭迎，辛勤勞作的奶奶也連忙放下在菜地里耕作的農(nóng)具。“老師好”，“程老師你們辛苦了”的聲音不時(shí)傳入耳朵。懂事的孩子不容奶奶的吩咐，自覺(jué)地洗茶杯，沏茶，放茶葉，儼然是一個(gè)小主人。步履蹣跚的奶奶，端板凳，抹桌子，像對(duì)待久別重逢的親人一樣款待我們。我們?yōu)榱瞬淮驍_老人一家的安排，盡量少占用他們的時(shí)間，在客套之后，轉(zhuǎn)入正題家訪(fǎng)。她們一家四口，孩子的爸爸媽媽都出去打工，奶奶在家中照顧孫女。家庭條件比較貧困，去年剛做的樓房，還沒(méi)有粉刷。孩子的爸媽常年在外打工很少回家，每天都要給她們通一次電話(huà)，

3、希望孩子努力學(xué)習(xí)；孫女在家也很懂事，孝順老人，做一些力所能及的事，掃地、喂豬，有時(shí)還燒火，當(dāng)然家庭作業(yè)也能按時(shí)完成。奶奶非常健談，也對(duì)我們提出了很好的建議：多督促孩子的學(xué)習(xí)，多演牌，常提問(wèn)，各方面都嚴(yán)一點(diǎn)。孩子坐在一旁，靦腆的神色中，也承諾了自己的夢(mèng)想：一定努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。 星期六早上又踏上家訪(fǎng)的路程，這次我們又去了陽(yáng)關(guān)村。按事先的計(jì)劃來(lái)到了陳洋的家里。一座陳舊的瓦房，夾雜在兩棟高大的樓房之間，顯得尤為渺小。一位頭發(fā)斑白的老媽媽?zhuān)轮茽€。聽(tīng)說(shuō)我們是來(lái)家訪(fǎng)的，眉宇間漾起了陣陣笑意。她很禮節(jié)地招呼我們，而陳洋羞澀地藏在媽媽身后，低著頭，目光呆滯，蓬松的頭發(fā)，神態(tài)極不自在，是膽怯？是迷惘？我們

4、無(wú)從知道，只好從他媽媽的口中尋求答案。我也不由得納悶：孩子可能承受了他這個(gè)年齡不該承受的負(fù)荷，我們幾次勸其坐下，她卻顯得如同木偶似的，無(wú)動(dòng)于衷，眼眶里噙滿(mǎn)了淚水，我們只好順其自然，步入正題。由于他爸爸去世的早，只留下他和媽媽相依為命，生活過(guò)的相當(dāng)清苦，當(dāng)時(shí)我們都快忍不住掉下來(lái)了。或許就是因?yàn)檫@個(gè)原因，本該活潑開(kāi)朗的少年卻與陽(yáng)光無(wú)緣。此情此景，在坐的幾位老師心里難過(guò)至極。他媽媽說(shuō)，家里再窮他也希望送孩子好好讀書(shū)，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。初次家訪(fǎng)，感悟頗多。白天走村串戶(hù)，晚上這些場(chǎng)景不時(shí)地在腦海里呈現(xiàn)?？蓯?ài)的鄉(xiāng)村，孕育了憨厚的莊稼人；可敬的農(nóng)人，養(yǎng)育了純真的孩童。純樸的鄉(xiāng)音，已潛移默化地滲透于我的耳

5、中。稚氣未脫的笑言，求知渴求的眼眸，更驅(qū)使我這個(gè)剛剛走上教育崗位的人責(zé)無(wú)旁貸，義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé)。用愛(ài)去呵護(hù)，用心去感悟，用身去踐行。一切為了孩子，為了孩子的一切！農(nóng)村留守中學(xué)生家訪(fǎng)體會(huì)20_-01-14 19:13 | #2樓今年4月我對(duì)我班留守學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真的家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我覺(jué)得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對(duì)孩子心理教育方面又能很大幫助。家訪(fǎng)能給家長(zhǎng)正確的心理教育方法，及時(shí)地避免孩子心理問(wèn)題的產(chǎn)生。在我這次家訪(fǎng)后，教過(guò)的吳艷玲同學(xué)，該生成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn)，她變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛苦，這都是老師家訪(fǎng)時(shí)建議家長(zhǎng)所做的。所以，教師家訪(fǎng)，有時(shí)言語(yǔ)間的

6、一條適合自己學(xué)生的確實(shí)可行的建議，有時(shí)不僅誘導(dǎo)了孩子，也對(duì)其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問(wèn)題，實(shí)際上市家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長(zhǎng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪(fǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀(guān)念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。家訪(fǎng)還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心理體會(huì)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)做客，他們視為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)