精選國家開放大學電大專科《中國當代文學》筒答題題庫及答案（試卷號：2408）

1、最新國家開放大學電大?？浦袊敶膶W筒答題題庫及答案（試卷號：2408）盜傳必究筒答題1. 筒要說明周炳以及區(qū)桃、陳文婷的形象特點。答：（1）周炳是一個打鐵出身的知識分子，一個“長得很俊的傻孩子”，具有憨直、軟弱、幼稚、溫 情等性格弱點，不切實際、富于幻想等思想弱點，既對革命勝利充滿浪漫主義幻想，又經(jīng)受不了革命失敗 的打擊。在一次次實際的革命斗爭中得到鍛煉后，逐漸成長和轉(zhuǎn)變；（5分）（2）區(qū)桃是工人女兒的理想形象，一個精致的南國美女，既美麗聰慧、多才多藝，又溫柔敦厚、純潔 善良，既甘于貧寒，又勇于革命；（3分）（3）陳文婷是資產(chǎn)階級女性的典型，幼稚、熱情而任性，具有“嬌“驕”二氣。（2分）2.

2、 白鹿原在敘事結(jié)構(gòu)和視角上有哪些特點？答：（1）在敘事結(jié)構(gòu)上，一方面采用多線索交叉并進的方式，在錯綜復(fù)雜的故事中，還采用故事套故 事的方法。另一方而，又表現(xiàn)出主線突出、明暗清晰的特點，圍繞著白鹿兩家的明爭暗斗，不僅展示了白 鹿村的家族歷史，而旦也展示了中國社會歷史的變遷過程。（6分）（2）在敘事視角上，主要采用一種“全知視角”，既不宥于已有的社會歷史觀點，也不完全依從自己 的個人見解，而是站在民間的立場上，以一個普通有的眼光來敘述歷史和故事。（4分）3. 以“奇襲奶頭山和“智取威虎山”為例，說明林海雪原在情節(jié)故事上的浪漫傳奇特點。答：（D “奇襲奶頭山”的戰(zhàn)斗一開始沉浸在悲痛的氣氛之中，雖然楊

3、子榮智捉小爐匠，劉勛蒼猛擒 刁占一，給小分隊帶來了希望，可奶頭山險惡的山勢卻使大家一籌莫展，蘑菇老人的指點迷津，欒家超超 凡的攀援本領(lǐng)，又使故事情節(jié)急轉(zhuǎn)直下。（5分）（2） “智取威虎山”的戰(zhàn)斗更是一波三折，從劉勛蒼活捉“一撮毛”，到楊子榮闖進威虎山，再到小 分隊在夾皮溝發(fā)動群眾，一切都有驚無險，但小爐匠逃走，風云突變，情況萬分危急。楊子榮卻處變不驚, 巧施離間計，終于化險為夷。（5分）4. 為什么說人生體現(xiàn)了路遙的悲劇意識？答：（1）人生真實而大膽地描寫了社會的悲劇、人生的悲劇、文化精神的悲劇。在作品中，不僅 高加林是一個悲劇人物，而且，作家竭力歌頌的德順爺爺和巧珍姑娘也都是悲劇人物。（5分

4、）（2）德順爺爺有過白己的幸福追求，但他只能把幸福深藏在心里，在回憶中去品味。巧珍姑娘與德順 爺爺一樣，有著極其美麗的傳統(tǒng)道德，但最終也只能與自己心愛的人分手，回到祖輩的舊路。（5分）5. 本教材將中國當代文學劃分為幾個階段？其主要依據(jù)是什么？答：（1）劃分為四個階段，一為1949年至1965年；二為1966年至1976年；三為1977年至1985年; 四為1986年以后（或1986年至1996年）；（4分）（2）其劃分依據(jù)主要是，一、1949年7月“第一次文代會”的召開，標志著長期被分離在同統(tǒng)區(qū)和解 放區(qū)的文學隊伍終于會師；二、“文革”使文學遭受到空前的劫難；（3分）（3）三、“文革”的結(jié)束

5、預(yù)示著一個新時代的到來；四、與中國社會在各個方而的變化相對應(yīng)，文學 的變化在80年代中期已有所顯現(xiàn)。（3分）6. “傷痕文學”與“反思文學”的主要區(qū)別是什么？答：（1） “傷痕文學”代表了年輕一代人的寫作，他們大多是“文革”中的下鄉(xiāng)知青，在個人成長過 程中殘酷地經(jīng)歷了理想與信仰的失落，內(nèi)心中對整個時代存有巨大的懷疑，心靈上有著無法彌補的傷痕， 他們以直面現(xiàn)實的勇氣和批判精神，開拓了揭露社會陰暗而的現(xiàn)實主義道路，在“文革”后文學最初的繁 榮中，產(chǎn)生了巨大的影響；（5分）（2） “反思文學”的作家主要是從50年代走上文壇，在“反右”運動中又被打成右派的中年作家，平 反后政治地位的恢復(fù)，加深了他們原

6、有的信念和理想，他們的創(chuàng)作具有深邃的歷史縱深感和較大的思想容 量。（5分）7. 為什么說紅旗譜的創(chuàng)作理想與敘事邏輯存在著錯位？答：（1）作家是把朱老忠當作理想化的“農(nóng)民英雄”來塑造的。為了完成這一理想化的命題，特意設(shè) 置了四場斗爭o （2分）（2）-是朱老鞏“大鬧柳樹林”，朱老鞏是朱老忠的父親，而朱老忠不是斗爭的主角。二是“脯紅鳥事 件”，朱老忠僅僅是支持了孩子們的行動，基木游離于沖突之外。（4分）（3）三是“反割頭稅運動”，斗爭的領(lǐng)導(dǎo)者始終是江濤，宰豬的是大貴，朱老忠仍然是一個飽龍?zhí)椎?角色。四是“保定二師學潮”，作品的視線從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，而旦中心人物也由朱老忠改成江濤。（4分）8. 從對重

7、大題材的處理和對現(xiàn)代戰(zhàn)爭場面的描寫兩個方面，簡要說明保衛(wèi)延安的開創(chuàng)性意義。答：（1）保衛(wèi)延安通過不同類型的戰(zhàn)斗場而，第一次在較大規(guī)模上正而地全景式地表現(xiàn)了整個戰(zhàn) 爭進程。（5分）（2）保衛(wèi)延安從英雄主義的審美原則出發(fā)，通過戰(zhàn)斗的慘烈、環(huán)境的殘酷、生死的考驗，塑造了周大勇、王老虎等性格各異的英雄形象。（5分）9. 20世紀五六十年代的歷史劇創(chuàng)作主要可分為幾種類型，主要作家作品有哪些？答:（1）主要可分為三種類型。一是以“古為今用”為創(chuàng)作原則，為現(xiàn)實政策服務(wù)的作品，如郭沫若 的蔡文姬、武則天，曹禺執(zhí)筆的膽劍篇。（4分）（2）二是借歷史題材曲折地表達自己的個人話語，體現(xiàn)知識分子人文關(guān)懷的作品，如田漢的關(guān)漢卿 等。（3分）（3）三是自覺繼承民間傳統(tǒng)，努力反映民間意識和民間情趣的作品，如老舍的茶館等。（3分）10. 20世紀80年代以后，軍旅文學中所謂的“兩代作家”和“三條戰(zhàn)線”是什么意思？請筒要說明。答：（1） “兩代作家”：一是指曾活躍在“文革”前的中年作家；二是指出生于50年代以后的青年作 家。（2分）(