現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展

1、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 信息時(shí)代的到來， 中小學(xué)教學(xué)環(huán)境發(fā) 生很大的改變， 教師的角色也發(fā)生很大的改變， 教師如何適應(yīng)現(xiàn) 代教育技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)工作， 是目前中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重 要的議題，下面主要根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的含義進(jìn)行分析現(xiàn)代教 育技術(shù)環(huán)境下， 如何促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展， 形成現(xiàn)代的教學(xué) 意識(shí)和教學(xué)理念，促進(jìn)教師綜合能力的提高。一、教師專業(yè)發(fā)展的的含義 教師專業(yè)化主要是指教師的職業(yè)具有獨(dú)特的職業(yè)要求， 專門 的培養(yǎng)制度和管理制度， 不僅包括學(xué)科的專業(yè)性， 而且也包括教 育專業(yè)性。 教師專業(yè)發(fā)展主要是指教師個(gè)體專業(yè)水平的提升， 其 主要有內(nèi)在的專業(yè)性提高

2、、 自己的專業(yè)知識(shí)、 專業(yè)技能以及專業(yè) 精神 1 。在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下了，教師不僅應(yīng)該具有專業(yè)信 念、專業(yè)道德以及豐富的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力， 而且還應(yīng)該不斷 攝取新的知識(shí)， 更新教學(xué)觀念， 掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)方法和手段 以及較強(qiáng)的教育能力， 并努力調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)和角色， 以適 應(yīng)信息技術(shù)教育環(huán)境， 才能適應(yīng)社會(huì)和教育的發(fā)展， 才能實(shí)現(xiàn)教 師專業(yè)發(fā)展和自我的發(fā)展， 成為現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)研究 者和促進(jìn)者。二、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教師專業(yè)理念、 專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)方法的主要工具， 是教師專業(yè)發(fā)展的重要的依 據(jù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)下，充分利用

3、教育技術(shù)將會(huì)給教育者、教育 方法、教育內(nèi)容等帶來非常大的改變， 對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有 重要的作用。1、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代教育意識(shí)的形成。在現(xiàn)代 教育技術(shù)環(huán)境下， 教師專業(yè)發(fā)展的核心在于教育意識(shí)的形成， 現(xiàn) 代教育理論和教育思想以及教學(xué)設(shè)計(jì)的方法等主要是指導(dǎo)教師 在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下和新課標(biāo)的要求下， 創(chuàng)造新的教學(xué)模式和 教學(xué)方法，中小學(xué)教師只有在現(xiàn)代教育技術(shù)的理念以及意識(shí)下才 能將教育技術(shù)科學(xué)、 有效的運(yùn)用到教學(xué)中， 才能根據(jù)教學(xué)實(shí)際的 需求，尋找以及獲取教學(xué)中所需的信息資源， 并能夠在道德規(guī)范 和法律要求下科學(xué)合理的使用信息， 使信息資源和現(xiàn)代教育技術(shù) 充分利用到教育中， 促進(jìn)教師

4、專業(yè)的發(fā)展， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的 提高?，F(xiàn)代教育技術(shù)為教師與學(xué)生之間提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 能夠通過 QQ、 MSN、E-mail 等網(wǎng)絡(luò)工具實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間在教學(xué)上的合 作交流， 從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育， 并且利用現(xiàn)代教育技術(shù)還 能夠有利于構(gòu)建探究學(xué)習(xí)環(huán)境， 有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 有 利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 2 。2、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。為了 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 學(xué)校應(yīng)該充分采用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教師教 科研能力的提高， 科研是提高教育質(zhì)量的重要的途徑， 也是教師 專業(yè)發(fā)展的重要的方法， 比如每一個(gè)學(xué)期為教師布置利用假期找 到下冊(cè)的教材進(jìn)行研究文本，并且還應(yīng)

5、該做到通讀，研究，然后 把研究得出的結(jié)論以及研究過程的心得總結(jié)成專題或者論文的 形式，或者自己選擇科研的課題，研究教學(xué)預(yù)案，并做好課件， 從而不斷提高教學(xué)的水平和科研能力。 在現(xiàn)代教育技術(shù)下， 可以 通過互聯(lián)網(wǎng)、電子技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊等技術(shù)進(jìn)行教育信息搜索、處 理以及交流等， 從而促進(jìn)教學(xué)科研的成效性， 教師可以從網(wǎng)絡(luò)中 尋找相關(guān)的課件， 或者自己采用進(jìn)行制作課件， 并且還可以采用 Excel 、 PowerPoint 等對(duì)研究的成果以及數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)分 析，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段能夠達(dá)到事半功倍的效果， 從而能夠 提高教師教科研能力和效率的提高，從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)

6、教師合作能力提高。教師之間 的合作交流對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題具有很大的幫 助，在現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境下，教師可以充分利用QC群組開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流合作， 當(dāng)教師在備課時(shí)遇到難題， 則可以通過網(wǎng)絡(luò)或者 QQ進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行討論研究，這樣不僅能夠 保證每一位教師都能夠參與討論中，提出自己比較創(chuàng)新的觀點(diǎn)， 為教學(xué)提供極大的方便， 并且通過討論交流還能夠散發(fā)思維、 共 享教育智慧，從而能達(dá)到共識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展 3 。4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)能力提高。教師教學(xué)能力 的提高不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量， 有效完成教學(xué)任務(wù)， 而且對(duì)培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合能力的

7、提高都具有重要的作用， 教師的教學(xué) 能力是教學(xué)的主要條件之一， 其教學(xué)能力的高低直接關(guān)系到教學(xué) 質(zhì)量好壞。 在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下， 教師的教學(xué)能力不僅包括語 言表達(dá)能力、 傳授知識(shí)的能力。 組織能力以及處理問題的能力等， 并且在現(xiàn)代教育的技術(shù)的環(huán)境下， 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用也是教師的 一項(xiàng)專業(yè)的技能， 因此只有具有現(xiàn)代教育技術(shù)， 掌握現(xiàn)代教育技 術(shù)的應(yīng)用技巧， 才能有效地實(shí)施在課堂上使用現(xiàn)代教育技術(shù)， 才 能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 促進(jìn)教學(xué)能力和綜合能力的提高。 比如在 教學(xué)中教師可以采用 Word 進(jìn)行備課，采用 Excel 對(duì)收集的數(shù)據(jù) 信息以及資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析， 還可以采用 Flash 、PowerPoint 等 軟件進(jìn)行制作教學(xué)課件以及電子文稿等， 并且還可以利用網(wǎng)絡(luò)資 源進(jìn)行下載多媒體資料以及搜索相關(guān)的資源等， 從而不斷提高教 師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。三、總結(jié) 在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下， 現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育的