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1、青年教師愛崗敬業(yè)演講稿教師愛崗敬業(yè)演講稿博大的愛獻(xiàn)給你一一我的學(xué)生“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多?!苯虊瘞纵d風(fēng)雨, 我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識到:愛是教師最美麗的語言。 要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志, 愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道 德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的 教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā) 展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為 當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋阂?、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定
2、的師生關(guān)系產(chǎn)生的, 其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系 往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和 諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書記在關(guān)于教育問題的 談話中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須 是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注 意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會輕松愉快, 有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引 下,主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)的積極性和熱情都 高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會 帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在 這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會好
3、。這種 情況,正如英國教育家洛克所揭示的:“兒童從導(dǎo)師方面受 了無情的言語和鞭韃,他的心里,就充滿了恐怖,恐怖立刻 占據(jù)了他的整個心理,使他再也沒有容納別種印象的空隙 了?!痹诮逃^程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即 沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”?!窘處煇蹗従礃I(yè) 演講稿】教師愛崗敬業(yè)演講稿。不把其視為親人,視為可傾 吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保 護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或 教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生 學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的 誤
4、區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ), 進(jìn)而很好地化解矛盾。 因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、 平等、 和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件 學(xué)生的成長不只是陽光、 雨露、面包和開水就能完成的 他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西一一這就是 火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥 老師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種 愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教 師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很 難
5、駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何努力 也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng) 有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí) 狀態(tài);有利于 而這一切,都是做好教育工作必不可少的 條件。從教十載,我是這樣熱愛學(xué)生的。1. 理智公正。在教育中,我對學(xué)生的愛是理智的,而不 是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性, 不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消 除學(xué)生自身的不良。 在教育中,我對學(xué)生的愛是正直、 公正、 坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的 心靈。如果我們希望學(xué)生成
6、為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等 行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。2. 堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,我耐 心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變 相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好,或沒有按我的要求去做 的,我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍,而是 單獨(dú)找他談話,幫他找出原因。不心罰?!靶牧P”即對學(xué)生 內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如, 有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料, 還有臉往這兒坐?!肮嚆U的腦袋! ”“死榆木疙瘩! ”這種心罰侮辱了學(xué)生 的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們 為人的尊嚴(yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老
7、師日子該多 難過。所以,我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避免對 學(xué)生造成傷害?!袄蠋煹纳且粓F(tuán)火,老師的生活是一曲 歌,老師的事業(yè)是一首詩。”有關(guān)對教師以及教師職業(yè) 的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思 考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。3. 嚴(yán)愛結(jié)合?,F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我 就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取 學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,即嚴(yán)愛結(jié)合。首先, 我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其 次,我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛, 努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有 理、有度、有方與有恒。二一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚 的師德修養(yǎng)。江總書記關(guān)于教育冋題的談話是咼瞻遠(yuǎn)矚、 語重心長的。不錯,教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高 尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大 復(fù)興。愛是教師美麗的語言,我
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