用心安排提升效率

1、用心安排提升效率目前多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)課在三、 四年級開設(shè)， 每周僅 開 1 節(jié)，每節(jié)課 40 分鐘。其中相當一部分學(xué)生沒有一點信息技 術(shù)的基礎(chǔ)知識， 雖然素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈， 但應(yīng)試教育抓得踏 踏實實，在老師、家長和孩子的眼中，信息技術(shù)不過就是一節(jié)可 上課不上的“副課”， 很多課時就被“主課”老師占有。 這就使 得信息技術(shù)老師不得不好好思考， 在這個競爭激烈的時代， 如何 使師生在盡可能少的時間、 精力等方面的投入或教學(xué)消耗獲得盡 可能多的教學(xué)效果。一、合理安排教學(xué)進度 教師在安排教學(xué)進度時要充分考慮學(xué)生的認知能力， 根據(jù)每 個年級學(xué)生的不同情況制定不同的教學(xué)進度。 例如：三年級的小

2、朋友剛接觸電腦， 很多學(xué)生都是第一次真正和電腦面對面， 所以 要引導(dǎo)學(xué)生去看、去動、去想。課時安排上應(yīng)該是先松后緊，讓 學(xué)生先把基礎(chǔ)打好， 為以后的學(xué)習(xí)服務(wù)。 我在打字這個模塊還 ?M 行了拓展，每節(jié)課上課前都讓學(xué)生練習(xí)打字， 這樣一個學(xué)期下來， 學(xué)生的打字速度得到了明顯提高。四年級學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)， 所以在教學(xué)安排中我進行了適當?shù)暮Y選， 博客這塊的內(nèi)容我刪除 了，首先考慮到學(xué)生在今后工作和生活中使用的頻率較少； 其次 這個模塊的內(nèi)容很難統(tǒng)一教學(xué)，需要博客平臺，難以控制。刪除 掉知識我又找了其他知識填充，WOR是今后辦公很重要的一個軟件，所以我把WOR表格進行了拓展，教授表格的美化等內(nèi)容。二

3、、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師必須吃透教材、 根據(jù)教學(xué)目標精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。 抓住 這節(jié)課的重點和難點，面向全體學(xué)生，因材施教。對有些內(nèi)容進 行合并，有內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容要遷移，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。信息 技術(shù)一般采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法。1，情境創(chuàng)設(shè)要激發(fā)學(xué)生的興趣，要貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。 例如復(fù)制與粘貼圖形一課，我利用了學(xué)生以前語文課堂中學(xué) 過的一個童話故事螞蟻與蟈蟈，設(shè)計了情境，并且把這個情 境貫穿始終， 讓學(xué)生在一個童話故事中學(xué)習(xí)各個知識點， 學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣濃烈，教學(xué)效果非常好。2. 任務(wù)的設(shè)計。 就是讓學(xué)生在一個個具體的實例中激發(fā)學(xué)習(xí) 的興趣，由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一系列任務(wù)

4、，從 而得到清晰的思路、方法和知識脈絡(luò)，在完成任務(wù)的過程中，培 養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地 獲得成就感， 可以更大地激發(fā)他們求知和欲望， 逐步形成一個感 知心智活動的良性循環(huán)。如復(fù)制與粘貼圖形一課，任務(wù)一： 在情景小螞蟻找到了一個食物， 千辛萬苦地背著食物回來了， 但 是實在走不動了，希望小朋友們能夠幫助它回到小伙伴的身邊。 出示任務(wù)一： 把小螞蟻移動到小伙伴的身邊。 小朋友們都能夠按 照老師的任務(wù)要求積極地完成第一個任務(wù)；繼而引出第二個任 務(wù)：情境小螞蟻約上了幾個好朋友又去尋找食物， 他們看到了一 條大青蟲， 他們首先自己上前去搬大青蟲 （對前面移動知識點的 鞏

5、固），發(fā)現(xiàn)搬不動就要想辦法請小伙伴們來幫忙，小朋友們能 幫助他們找來小伙伴嗎？出示任務(wù)二： 請同學(xué)們至少要幫他們找 來三個小伙伴。 （復(fù)制與粘貼知識點的學(xué)習(xí)）。最后還給了一個 拓展任務(wù)：冬天來了，小螞蟻們躲進了自己的窩，開始幸福的生 活，他們在洞里是怎么樣幸福的生活呢？用圖畫表現(xiàn)出來。 并且 提供一些范例讓學(xué)生參考。（對復(fù)制粘貼命令的綜合運用）。三、努力提高課堂效率 教師必須充分利用好課堂中的 40 分鐘。1，內(nèi)部挖掘、力保教學(xué)時間。教師要增強為學(xué)生服務(wù)的意 識，為學(xué)生爭取每分每秒的學(xué)習(xí)時間。在教授過開、關(guān)機后，老 師在上課前先幫學(xué)生打開計算機， 檢查好多媒體網(wǎng)絡(luò)。 課前 5 分 鐘到班級去帶

6、領(lǐng)學(xué)生進入機房， 讓學(xué)生有更多的時間進行復(fù)習(xí)和 預(yù)習(xí)的工作。2.向外延伸、 爭取廣闊空間。 教師要改變教學(xué)觀念和教學(xué)行 為，不能被教案約束，不能被學(xué)科約束，要敢于、善于把信息技 術(shù)課與其他學(xué)科整合。在聽圖片的獲取這節(jié)課時，老師為了 創(chuàng)設(shè)照片變皺的情境， 刻意把照片折皺， 引起了很多老師的爭議。 許多教師就認為這樣的情境不真實，容易引導(dǎo)學(xué)生把照片折皺， 做出不道德的行為。 在畫圖模塊時， 我們可以在學(xué)生創(chuàng)作作品時 適當?shù)夭シ乓恍┮魳罚寣W(xué)生在輕松喻快的氛圍中創(chuàng)作作品。3.改變動靜、提升教學(xué)效率。 信息技術(shù)是一門以操作為主的 課，在課堂上要注意把時間給學(xué)生， 如果一節(jié)課的時間都你一個 人占著，學(xué)生聽著你“滔滔不決”的“嘮叨”而沒有機會自己動 手操作那肯定不是一堂成功的課。 一堂信息技術(shù)課教師授課與學(xué) 生操作練習(xí)的時間分配應(yīng)以 1：2 為宜。應(yīng)讓學(xué)生有更多自己動 手的時間，只有通過自己的操作練習(xí)學(xué)生才能掌握教學(xué)的任務(wù)。 課堂不需要那么的整齊嚴肅， 提倡學(xué)生一對以的互助， 課堂中允 許小朋友們下位幫助小組中的其他的成員完成任務(wù) （反對小朋友 直接幫助小組成員動手操作完成任務(wù)）。信息技術(shù)學(xué)科的基本目標就是要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)， 其基 本教學(xué)思想就是要強化基于問題解決的應(yīng)用實踐， 讓學(xué)生在親歷 與體驗中構(gòu)建知識、培養(yǎng)