集體備課檢查同步訓練

1、集體備課檢查、學習記錄 年 級 備課組長 高一 學科 化學 時間 07年9月6日 地點 化學實驗室 （2） 王站 參加人員 缺席人員 李其金王站酒榮譽凌延慶 無 主講人 酒榮譽 第一章從實驗學化學 引言 教學目標： 1、了解化學科學的理論基礎(chǔ)與研究方法 2、了解化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活的密切關(guān)系 情感目標： 1、通過化學在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用，激發(fā)同學們對化學科學的學習興趣，使同學 們熱愛化學這們學科。 2、通過師生互動，增加師生感情。 教學過程： 魔術(shù)實驗“紫氣東來”：老師在一堆混合粉末上滴幾滴水，立即出現(xiàn)大量美麗的紫 紅色煙。 學生交流物理變化？化學變化？你還知道那些神奇有趣的化學實驗？

2、 揭秘Zn+IZnI2反應(yīng)放熱碘單質(zhì)升華 主題 導課化學既然是一門充滿神奇色彩的科學，從現(xiàn)在開始，我和同學們一道來探索化 學的奧秘。 學生閱讀前言內(nèi)容。 提問DNA（C、H、0、N）、病毒、計算機芯片（Si02）、氟氯代烷最基本的構(gòu)成微粒 是什么？ 學生主動回答化學元素的原子 講述化學研究的領(lǐng)域不僅局限于傳統(tǒng)意義上的化學反應(yīng)，一些現(xiàn)代生物領(lǐng)域及物理 領(lǐng)域都需要我們化學家參與研究，如剛才提到的幾個問題。可以說無論從生活還是將來 的任何工作都離不開化學?；瘜W是一門實用性很強的科學。因此我們必須學好。 過渡請同學們根據(jù)第二自然段演講：化學在人類生產(chǎn)中的作用。 學生演講，其他同學補充。 圖片展示：化學

3、與人類生活的關(guān)系 講解關(guān)鍵詞：解開物質(zhì)構(gòu)成之迷，合成新物質(zhì)、新材料，解決環(huán)境問題、能源 問題、資源問題。 展示化學與科技關(guān)系圖 講述“食品安全”是人們生活中的大事，食品是否變質(zhì)也需要用化學知識去判斷。 女口：食鹽中是否含碘，可用食醋、碘化鉀淀粉試紙檢驗。 反問化學科學既然這樣重要，那么它的理論及研究工具有哪些？怎樣通過化學試驗 去判斷變化本質(zhì)？ 學生閱讀最后自然段。 學生回答原子分子理論；試管、燒杯、酒精燈及分析儀器。 講述同學們要相當一個真正的化學家，造福于人類，光憑中學中的理論和方法還遠 不夠，還需進入大學中接觸更深層次的理論和更精密、先進的儀器，希望同學們努力！ 小結(jié)略 第一節(jié)化學實驗基

4、本方法 （第一課時） 教學目標： 1 體驗科學探究的過程，學習運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。 2 樹立安全意識，能識別化學品安全使用標識，初步形成良好的實驗工作習慣。 3 掌握物質(zhì)過濾、蒸發(fā)操作的方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計除雜質(zhì)方案。 情感目標： 1 樹立綠色化學思想，形成環(huán)境保護的意識。 2 能發(fā)現(xiàn)學習和生產(chǎn)、生活中有意義的化學問題，并進行實驗探究 教學重點難點：過濾、蒸發(fā)操作的掌握及應(yīng)用。 教學過程： 課前準備將P2及P3化學家做實驗及實驗室投影到教室前面，引導學生從思想意識 中進入化學世界。 講述故事：1774年，拉瓦錫在發(fā)現(xiàn)氧的著名實驗中，經(jīng)過科學分析得出了反應(yīng)事 物本質(zhì)的結(jié)論：

5、空氣是有兩種氣體組成的。拉瓦錫通過嚴謹?shù)幕瘜W實驗拭凈了蒙在氮元 素上的塵土，人們終于科學的認識了空氣的基本組成。 引言化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學?？茖W規(guī)律是通過對自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、探 究和反復驗證形成的。化學研究的主要方法是實驗方法，所以學習化學離不開實驗，掌 握實驗方法以及完成實驗所必須的技能，是學好化學的關(guān)鍵。 板書第一章從實驗學化學 第一節(jié)化學實驗基本方法 問題回顧初中我們所學習的化學基本實驗操作有哪些？ 學生討論、回答固體、液體的取用、物質(zhì)的加熱、以及基本儀器的使用。 問題一般情況下，怎樣取用固體、液體？ 學生回答固體蓋住試管低、液體 12ml。 講解為了完成更多的實驗，我們還需進

6、一步學習一些基本的實驗方法和基本操作。 板書一、化學實驗安全 投影以下圖片，請同學們想一下在哪些地方見過？你知道什么意義嗎？ 學生討論、回答倉庫、實驗室、研究所等，它們都是安全標志。 簡介各圖標的意義。 講解實驗安全是為避免受到意外傷害的保障，要想我們的探究實驗取得結(jié)果，必須 遵守實驗的有關(guān)規(guī)則、安全措施及正確的操作方法。 學生閱讀P4注意問題1、2、3、 學生回答實驗安全注意的問題：（老師穿插、補充、完善） 板書1、遵守實驗室規(guī)則 2、了解安全措施 3、掌握正確的操作方法 思考根據(jù)初中你做的化學實驗，想一下進行化學實驗和探究時還應(yīng)注意哪些安全問 題。寫在卡片上同為交流。 交流討論情況及歸納總

7、結(jié)。 過渡以上是我們做實驗必須遵守的一些注意事項，下面我們學習幾種化學實驗的基 本操作。 思考與交流淘金者是利用什么方法和性質(zhì)將金子從沙里分離出來？如果有鐵屑和 沙混合物，你用什么方法將鐵屑分離出來？ 學生回答具體的方法。（水沖刷、磁鐵） 過渡以上我們用的都是較簡單的物理方法，大多數(shù)分離與提純需要我們進一步學習 一些新的方法實現(xiàn)。 板書二、混合物的分離與提純 學生閱讀P5中間自然段，思考回答“學與問”。 過渡粗鹽中還用許多對人體有害的物質(zhì)，通過提純后才可食用； 但粗鹽中的雜質(zhì)也 是重要的化工原理原料。例如我們山東的?；荆褪且允雏}為主要原料的大型化工 廠?，F(xiàn)在請同學們動手來提純你課桌上的粗

8、鹽。 板書1、過濾和蒸發(fā) 學生閱讀實驗1-1內(nèi)容 學生實驗（前后位四人一組）教師巡視、指導，并參與實驗。問題過濾操作及蒸 發(fā)操作中應(yīng)注意那些問題 ？ 學生交流回答學生回答：“一低、二帖、三靠”；老師補充、完善。 板書（1）粗鹽提純步驟：溶解、過濾（“一低、二帖、三靠”）、蒸發(fā)。 思考制得的食鹽中可能含含有哪些雜質(zhì)？如何檢驗? 閱讀資料卡片；注意：物質(zhì)檢驗的原則。 過渡通過剛才習題我們知道食鹽中可能含有K2CO3、K2SO4、KCI等，下面我們通過實 驗檢驗食鹽中是否含 SO42-。 滴入扎稔播硝醴幾滴散化呦辨液亠口窗注 講解操作步驟：十 分組實驗1-2 ;老師指導試管實驗的操作方法。 白色沉淀

9、 學生交流實驗結(jié)果，并向老師匯報。 板書（2） SO42一檢驗：2卜 化學方程式：Na2SO4 +BaCI 2=BaSO4 J +2NaCI 思考交流為何加入稀硝酸酸化？ 講解排除 CO32一等的干擾：Na2CO3+2HNO 3 =2NaNO3+CO2 f +H2O 問題食鹽中除去SO42、CO32雜質(zhì)外，還含有 CaCl2、MgCl2及一些硫酸鹽。同學們考 慮如何除去？將答案寫在作業(yè)本上。 小結(jié)主要內(nèi)容：過濾與蒸發(fā)操作、SO42檢驗。 第一節(jié)化學實驗基本方法 (第二課時) 教學目標： 1 認識化學實驗在學習和研究化學中的作用。 2 知道液體混合物分離和提純的常用方法一蒸餾和萃取，能根據(jù)常見物

10、質(zhì)的性質(zhì)設(shè) 計分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技能。 情感目標： 能發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)、生活中有意義的化學問題，建立化學為生產(chǎn)、生活服務(wù)的觀點。 教學重點難點：蒸餾和萃取的掌握和應(yīng)用。 教學過程： 糾正作業(yè)作業(yè)中的問題：語言敘述不嚴密，不符合邏輯，無因果關(guān)系；規(guī)范答案。 復習提問過濾、蒸發(fā)操作及 SO42檢驗方法。 設(shè)問過濾、蒸發(fā)操作是用于固體混合物還是液體混合物的分離？ 學生回答過濾、蒸發(fā)操作適用于固體混合物分離。 過渡今天我們學習液體混合物的分離方法 板書2、蒸餾和萃取 幻燈展示：自來水制取蒸餾水示意圖 思考與交流自來水制取蒸餾水利用了什么原理？ 閱讀P7最后一自然段。 講解并板書(1 )蒸餾

11、一利用沸點不同除去液體混合物中難揮發(fā)或不揮發(fā)的雜質(zhì)。 實驗1 4;先閱讀實驗內(nèi)容。 思考、回答氯離子的檢驗方法: 溶液 槪勰白色極 老師演示制取蒸餾水的操作方法。 學生分組實驗老師巡回指導，并參與部分學生實驗。 填表P8實驗紀錄表，學生組內(nèi)交流。 強調(diào)并板書蒸餾操作注意： 自來水不超過蒸餾燒瓶的 1/3、沸石防爆沸、冷卻水從下進從上出。 講述淡水資源短缺，節(jié)約用水的道理。 幻燈展示：海水淡化工廠相關(guān)新聞 學生討論日常生活中我們是怎樣節(jié)約用水的？為何要珍惜淡水資源？ 過渡對于液態(tài)混合物，我們還可以利用利用一種溶質(zhì)在乎不相溶的溶劑里溶解性的 不同，用一種溶劑把它從另一種溶劑里提取出來。 板書(2)萃取一是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶