部編版小學語文一年級上冊：日月明教學實錄

1、部編版小學語文一年級上冊：日月明教學實錄一、教材分析本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的認字能力是本課教學的重點。二、教學目標1、認識 13 個生字，會寫力、手、水3 個字。2、了解一些會意字的構字特點，對祖國語言文字的喜愛之情。三、教學重點放在字音及會意字構字特點上，理解字意四、教學準備1、課件2、師生共同制作構成本課會意字的那些獨體字的卡片，主要為小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目3、其他獨體字卡片，信封五、教學過程（一）、認識新字明：1、今天我們一起來認識幾個新朋友。我們先來看幾個老朋友。 （出示太陽）這是老朋友日，（出

2、示月亮）這是老朋友月。（課件出示：一雙手）這雙手表示什么？2、現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手，交朋友，成了一個新的字：明。（課件出示）3、這個字讀什么？（正音、齊讀）你們以前有沒有見過明，你能用明組什么詞語？（隨機出示卡片：明白明月）4、日和月這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是日，它作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了月。這樣組成的字才好看。（二）、學習鮮日月明課堂實錄_日月明教學實錄1、另外有兩個老朋友聽說日和月交了朋友，它么也飛了出來，（出示課件）一個是魚，一個是羊。這個字念什么？2、你們以前有沒有看到過鮮？我們可以組什么詞？（組詞）（隨機出示卡片：秋日中秋）3、你們發(fā)現(xiàn)鮮合起來的

3、兩個字：魚和羊味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。（三）、舉一反三，自學生字1、像這樣有趣的字還有很多很多。請大家自學其他生字，同桌可以討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、請學生做小老師，匯報學習情況。（隨機出現(xiàn)課件）（四）、誦讀韻文，鞏固認字1、學生自由讀2、同座位用對口令方式讀3、邊拍手邊讀（五）、擴詞造句，拓展認識1、剛才學的字，你們記住了嗎？（認讀讀讀想想中的詞語，課件出示）2、本課生字擴詞或造句。3、你能用其中的一個詞語或兩個詞語來說一句話嗎？（小組合作交流，指名回答）4、自由組合，說說你還知道哪些有趣的漢字。（六）、鞏固練習1、還有許多字，也是由兩個字組成。請小組長打開信封，拿出紙片，大家

4、合作，看哪個小組拼的字多，注意筆畫的變化，用水彩筆修改。2、小組活動3、展示，匯報（備注：拼字材料中出現(xiàn)的是獨體字，一部分是本課中出現(xiàn)的，另一部分是學過的字或認識的字，如：木、羊、幾、玉、禾、口、中。）（七）、練習寫字1、學生自己描紅，了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置；2、請學生做小老師來說說寫好這三個字要注意的地方。3、教師相機提醒學生比較力中的與目中的的不同。教學反思日月明是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構字特點。韻文的詞串壓韻，讀起來瑯瑯上口，便于誦讀記憶。我在教學此課時，我利用了課件，讓學生觀察課件中的圖片，明白“日與月合起來是明”，然后進行識字方法的指導，學生掌握得蠻快的，于是我利用動作、語言描述、動畫課件演示，生活情景創(chuàng)設等手段加強漢字與客觀事物的聯(lián)系，提高了識字的效率，同時，也保持了孩子識字的興趣。還根據(jù)課件的引導，讓學生看圖猜字，學生興趣很濃，教學效果也蠻好，還進