自主改善工作總結(jié)[學(xué)習(xí)資料]

1、自主改善工作總結(jié)篇一：學(xué)生自主管理工作總結(jié)學(xué)生自主管理 輕松做班主任很榮幸有這樣的一次機(jī)會(huì)和大家交流學(xué)生自主管理的一些想法和做法，希望得到指導(dǎo)和批評(píng)。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的 主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大到教育教學(xué)工作，小到 拖把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任操心。我們班主 任在一起，感嘆最多的就是忙和累。上學(xué)期學(xué)校開(kāi)始實(shí)施學(xué) 生自主管理，讓我們班主任老師從煩瑣的班級(jí)管理事務(wù)中跳 出來(lái)，使讓班級(jí)管理更輕松更有效。葉圣陶老先生就語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)過(guò)一句話一一“教”是為了“不教”，我在這里套用一下，對(duì)班級(jí)管理而言一一“管” 是為了“不管”。班主任應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，

2、由 牧羊人到領(lǐng)頭羊，把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的 家園，讓每一個(gè)學(xué)生都能在自主管理的班級(jí)中健康成長(zhǎng)。為 此，我在培養(yǎng)我班學(xué)生自主管理能力方面做了一些嘗試。一、正確目標(biāo)引領(lǐng)方向，才能走向成功。目標(biāo)的正確確立是事情成功的關(guān)鍵，正如“南轅北轍”目標(biāo)錯(cuò)了，再努力也只會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。我認(rèn)為班級(jí)目標(biāo) 的確立也是管理好班級(jí)的先決條件。班集體的共同奮斗目 標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追 求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，我根據(jù)我班各 方面的情況給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合小學(xué)生 守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到自己的行為規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集

3、體榮譽(yù)。這樣 增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。學(xué) 校組織的每次活動(dòng)學(xué)生們積極性很高，取得的成績(jī)也不錯(cuò)。 學(xué)生們?cè)谛袨橐?guī)范方面也做得很好，進(jìn)校排隊(duì)總是很有秩 序，集隊(duì)做操快靜齊。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè) 集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，也就能使班 級(jí)更優(yōu)秀。二、選好“舵手”，是學(xué)生自主管理好班級(jí)的關(guān)鍵所在。俗話說(shuō)：萬(wàn)事得民心者成功。班干部人選必須通過(guò)全體 同學(xué)的考核才能管理好班級(jí)。班干部是輪船上的舵手，他們 可以帶領(lǐng)班級(jí)走向成功，也可以走向失敗。班干部每個(gè)學(xué)生 都必須有以班級(jí)榮耀為己任的理念，這一點(diǎn)同學(xué)們的心里最 清楚，所以在選拔班干部時(shí)必須講民主，讓每一個(gè)學(xué)

4、生都有 發(fā)言自己的意見(jiàn)。因?yàn)樾陆邮值陌啵覍?duì)大多數(shù)學(xué)生不了解， 開(kāi)學(xué)初，先指定班干部，要求學(xué)生互相觀察，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間， 在進(jìn)行民主選拔。民主選拔時(shí)可讓學(xué)生自由推薦心目中誰(shuí)擔(dān) 任班內(nèi)哪個(gè)職務(wù)合適，并且說(shuō)明你認(rèn)為班委的各項(xiàng)職責(zé)怎樣 履行,再有被推薦人以“我這樣做 XX的工作”演講，最后由 學(xué)生投票選出。這樣民主選出來(lái)的班干部才符合全體同學(xué)的 心愿，才會(huì)有一定的號(hào)召力，才能放下身子和同學(xué)商討班級(jí) 的一切事務(wù)。選好班干部后，要求新當(dāng)選的班干部即要以身 作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開(kāi)展工 作，大膽管理。剛開(kāi)始時(shí)他們能力很欠缺，需要精心指導(dǎo)， 在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要放權(quán)給他們管理。如：班干部有

5、權(quán)力對(duì)班 上的好人好事給予表?yè)P(yáng)；對(duì)一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆?式進(jìn)行批評(píng)指正；樹(shù)新風(fēng)，揚(yáng)正氣，擔(dān)當(dāng)起舵手的職責(zé)駕駛 著“輪船”駛向理想的彼岸。提高了班干部（隊(duì)長(zhǎng)）的管理能力（1）建立班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，組建5個(gè)小隊(duì)，在儀表、紀(jì)律、作業(yè)、背書(shū)等方面開(kāi)展小隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，增 強(qiáng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使班內(nèi)學(xué)生樂(lè)于參與班級(jí)管理，改善 班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）以小隊(duì)為單位，民主推選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué) 生為小隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)隊(duì)內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，組員互相監(jiān)督檢 查。（3）每個(gè)小隊(duì)隊(duì)員都有優(yōu)秀生和后進(jìn)生組成，學(xué)科薄 弱的隊(duì)員建立一幫一，倡導(dǎo)“不拋棄隊(duì)員，不放棄目標(biāo)”的 口號(hào)，全員參與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。（4）班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)

6、爭(zhēng)活動(dòng)每天由隊(duì)長(zhǎng)自查，值日班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，每天記錄，每周 匯總成績(jī)，評(píng)出最佳小隊(duì)、最佳隊(duì)長(zhǎng)、最佳隊(duì)員，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 對(duì)扣分最多的小隊(duì)，由隊(duì)長(zhǎng)在班會(huì)課進(jìn)行反省，提出改進(jìn)措 施。三、班內(nèi)一切事務(wù)分工明確，責(zé)任到人。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的教育是學(xué)生的自我教 育。”我們應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生“練飛”。下放權(quán)利，讓學(xué)生 自己管理自己。班級(jí)事務(wù)人人做，自己的責(zé)任自己承擔(dān)，加強(qiáng)自主管理， 豐富班級(jí)管理角色，還應(yīng)讓更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、 服務(wù)集體。增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，激發(fā)學(xué) 生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉他們的管理能力，并讓他們從管 理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理，使班級(jí)的事， 事事有人做

7、；班級(jí)的人，人人有事做。”本學(xué)期，我班除了 通常的班級(jí)干部崗位外，增設(shè)了許多管理崗位。如：“領(lǐng)讀 員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀；“紀(jì)檢組長(zhǎng)”檢查督促班 級(jí)量化評(píng)估的執(zhí)行情況，“文明禮儀監(jiān)察員”督促同學(xué)戴好 紅領(lǐng)巾穿好校服班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，使班級(jí)的每一扇 窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。 例如: 負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，教室內(nèi)光線明 亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué)，要保證每 節(jié)課前黑板和講臺(tái)的清潔、同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂 寫、亂扔粉筆頭的同學(xué)進(jìn)行教育和處罰；負(fù)責(zé)開(kāi)窗戶的同學(xué)，要及時(shí)開(kāi)、關(guān)窗戶，保證人在窗開(kāi)，人走窗關(guān)；負(fù)責(zé)開(kāi)門的 同學(xué)，在教室內(nèi)

8、無(wú)人時(shí)，要及時(shí)關(guān)門孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù) 的崗位，在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。這時(shí)候，被動(dòng) 的管理變成主動(dòng)的管理。“他律”將轉(zhuǎn)化為“自律”，前進(jìn)、向上的內(nèi)驅(qū)力在此得到了激發(fā)。四、我把班會(huì)活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、 能動(dòng)性、積極性。我認(rèn)為班會(huì)首先要定時(shí)、定事。就是在每周的班會(huì)時(shí)間絕對(duì)不能被其他課或活動(dòng)占用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到班會(huì)是一節(jié)十分重要的課。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對(duì) 性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易 引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯 論的熱情。其次在班會(huì)中要充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最

9、好整個(gè) 過(guò)程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角 色。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果 能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。例如，在 今學(xué)期有一節(jié)名為“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”的主題班會(huì)，班會(huì)前 先讓學(xué)生了解愛(ài)國(guó)歌曲的 100首曲目，然后由班委組織全班 同學(xué)討論怎樣選定歌曲，然后練習(xí)演唱，再根據(jù)學(xué)生演唱情 況由學(xué)生決定演唱曲目。由于整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué) 生的參與，教師只在其中起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生在班 會(huì)活動(dòng)中幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，并在最 后全體同學(xué)形成了一個(gè)共識(shí)：決定演唱我們是共產(chǎn)主義接 班人、讓我們蕩起雙槳兩首歌曲。最后練習(xí)演唱時(shí)， 全

10、體同學(xué)積極性很高，有的覺(jué)得發(fā)音不準(zhǔn)的就請(qǐng)教別人，找 出解決問(wèn)題的方法。班會(huì)雖然隨著下課鈴聲結(jié)束了，但它讓 同學(xué)在活動(dòng)中接受了愛(ài)國(guó)教育，經(jīng)受了鍛煉、增長(zhǎng)了才干， 也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。五、讓閱讀成為一種習(xí)慣。本學(xué)期，我在全校率先建立起圖書(shū)角，成了班級(jí)的一大 亮點(diǎn)，也成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。二位學(xué)生當(dāng)上圖書(shū)管理員，擔(dān)負(fù)起了圖 書(shū)的管理借閱和登記工作。讀書(shū)改變了學(xué)生的一些壞習(xí)慣， 在每周三的下午第一節(jié)閱讀課上，同學(xué)們都能靜靜地自我閱 讀，課后，我還要求學(xué)生每天自覺(jué)讀書(shū)半小時(shí)以上，做好摘 錄筆記，寫下讀書(shū)心得。我相信如果能持之以恒，讓閱讀成 為一種習(xí)慣，書(shū)籍的濃濃墨香一定會(huì)浸潤(rùn)童年的足跡，也一

11、定能點(diǎn)亮孩子們的智慧心燈！我想只要教師勇于真正的將管理的自主權(quán)還給學(xué)生，班 集體就能真正成為每位學(xué)生的家。教師松一松手，換回一片 藍(lán)天，讓云朵自由飛翔。對(duì)于我一切才剛剛開(kāi)始，因?yàn)樽灾?管理有很大的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｎ以竿蠹乙坏?，努?把班級(jí)建設(shè)成為文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。以上幾點(diǎn)做法僅僅是本人作出的一些嘗試，或者說(shuō)是初 步探索，還很不完善，也不成熟，許多方面還有待進(jìn)一步深 入研究，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正，共同提咼！篇二：全員自主保全改善案例全員自主保全改善案例全員自主保全改善案例全員自主保全改善案例篇三：持續(xù)改進(jìn)辦XX年工作總結(jié)持續(xù)改進(jìn)辦XX年工作總結(jié)XX年我9月14日來(lái)公司，跟老師接觸有

12、一個(gè)半月，正 式接手工作是在11月5日，和君項(xiàng)目總結(jié)會(huì)結(jié)束后。實(shí)際 開(kāi)展工作是在11月中下旬。咨詢老師走了有了2個(gè)月，我說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)月的變化。一、現(xiàn)場(chǎng)管理方面（一）現(xiàn)場(chǎng)改善方面咨詢公司在時(shí)把倉(cāng)庫(kù)、2#成品庫(kù)、維修中心、1150軋機(jī)、 壓瓦車間成品區(qū)做為現(xiàn)場(chǎng)5s的試點(diǎn)。咨詢公司老師走后，這方面的工作是進(jìn)展了、倒退了還是原地不動(dòng)，我認(rèn)為這是 檢驗(yàn)我工作成效最好的標(biāo)尺。那么我說(shuō)說(shuō)一期除煤氣站各個(gè)車間的現(xiàn)場(chǎng)5s情況。倉(cāng)庫(kù)：大的改變沒(méi)有，按照老師走前遺留的問(wèn)題，對(duì)備 件庫(kù)地上放置物品進(jìn)行了整理和標(biāo)識(shí)。3#車間：現(xiàn)場(chǎng)基本在維持老師走前的情況，要說(shuō)進(jìn)展一 個(gè)就是紙卷筒管理卡的使用和標(biāo)準(zhǔn)墊木的推行（刷漆到了尾

13、聲，下周估計(jì)可以使用），在一個(gè)就是 opl的推行。2#成品庫(kù)：對(duì)老師走后，設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)墊木進(jìn)行了全部應(yīng) 用。 維修中心：推行了工具箱管理卡的使用和工具清單推 行使用。1150軋機(jī)：對(duì)軋輥記錄進(jìn)行了目視化管理，效率 成倍提高，軋輥操作人員感覺(jué)很明顯。壓瓦車間：一是鐵卷筒管理卡的使用，二是鐵卷筒制作 卷筒原料區(qū)和成品區(qū)的畫(huà)線。1#鍍鋅線：變化最大，清除長(zhǎng)期不要物品6項(xiàng)（包括長(zhǎng)期不用的合金），對(duì)老師在時(shí)沒(méi)解決的車間通道靠近機(jī)器一 邊放成品的問(wèn)題進(jìn)行了整理整頓，現(xiàn)場(chǎng)豁然開(kāi)朗。對(duì)幫助車 間改善的基礎(chǔ)設(shè)施如小推車、工具車、抹布箱、廢卷芯放置 架、廢要子收集箱等和一期設(shè)備部溝通進(jìn)行制作。（二）現(xiàn)場(chǎng)檢查方面在檢

14、查頻次上這個(gè)明顯減少，老師走后，我這邊工作一 個(gè)人，沒(méi)有更多的精力花在現(xiàn)場(chǎng)檢查上，而且我本人認(rèn)為目 前階段還沒(méi)有到以檢查為主的階段，現(xiàn)在還在形式化階段， 主要是在幫助車間解決問(wèn)題和氛圍營(yíng)造上。再者，目前聯(lián)合 檢查的效果我認(rèn)為并不好，檢查的效果和檢查后的視落實(shí)和 督導(dǎo)不足。這個(gè)我已經(jīng)在改善。比如檢查不合格項(xiàng)的反饋和 要求車間行動(dòng)計(jì)劃的制定，紅牌作戰(zhàn)的嘗試等。（三）現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)會(huì)方面會(huì)議也比老師少了不少，這個(gè)有客觀的原因，也有主管的原因，主管的原因就是我認(rèn)為會(huì)議在精不再多（四）5s宣傳方面咨詢公司走后，在宣傳方式上進(jìn)行了積極有效的探索，12月份到現(xiàn)在做了三期優(yōu)秀案例在一期宣傳欄展示，供展示圖片21個(gè)，

15、并做成ppt格式在oa上分享，收到了良好效果。1#線餐具架用塑料薄膜包裝的方法在3#線和壓瓦車間的自主模仿就是很好的例子。二、流程管理方面（一）從數(shù)量方面來(lái)說(shuō)老師走后又增加了低值易耗品管理流程、固定資產(chǎn)管理流程、外修管理流程、修舊利廢管理流程（后兩個(gè)還未集中討論，只是征求了意見(jiàn)）。（二）從流程的培訓(xùn)上來(lái)說(shuō)中層人員的流程培訓(xùn)比以前少了，但是基層操作人員的培訓(xùn)比以前多了，特別是質(zhì)量部、市場(chǎng)與銷售部、倉(cāng)儲(chǔ)部?jī)?nèi)部安排培訓(xùn)較多。另外，人力資源方面的流程也進(jìn)行了培訓(xùn)。（三）流程落實(shí)方面咨詢公司走后部分流程有所調(diào)整，比如滾動(dòng)計(jì)劃和派工單分合之間進(jìn)行反復(fù)了調(diào)整， 現(xiàn)在分開(kāi)運(yùn)行效果還可以。質(zhì) 量管理流程的一些表

16、單、設(shè)備維護(hù)管理流程、工裝 模具管理流程的一些表單、固定資產(chǎn)管理流程中的一 些表單都不同程度的在應(yīng)用。流程整體上是在往前推，但是 各部門的力度不樣。三、合理化建議方面（一）合理化建議數(shù)量這次征集后收到員工提報(bào)的合理化建議 382條，經(jīng)過(guò)持 續(xù)改辦審核去掉不符合提報(bào)要求的有 224個(gè)，提交給專業(yè)部 門初審的有164個(gè)，通過(guò)初審的有 67個(gè)，會(huì)審大概通過(guò)的 有62 （估計(jì)數(shù)，因?yàn)橛袔讉€(gè)還未進(jìn)行會(huì)審）。（二）合理化建議成果的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)3#鍍鋅線的鋅渣節(jié)鋅、1150軋機(jī)吊輥改善、剪機(jī)剪 料芯三個(gè)合理化建議按照制度進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，并且規(guī)范了申 報(bào)、評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)流程。起草了非效益性合理化建議獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，在合理化建議方

17、 面又向規(guī)范化邁出了一步。四、經(jīng)驗(yàn)和不足（一）經(jīng)驗(yàn)方面1、先以解決實(shí)際問(wèn)題，理順問(wèn)題之后，再定標(biāo)準(zhǔn)，立 規(guī)矩。這樣做一方面可以增加自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以得到車間 的認(rèn)可。同時(shí)在實(shí)施的過(guò)程中，讓員工動(dòng)腦加入改善隊(duì)伍中， 能夠營(yíng)造氛圍，為以后 5s推動(dòng)工作做良好的鋪墊。就拿合 理化建議來(lái)說(shuō)，我如果直接上來(lái)發(fā)個(gè)制度，按制度推行，一 是這個(gè)制度是否有生存的土壤，很難說(shuō)。通過(guò)這次搞這個(gè)合 理化，我心中已經(jīng)對(duì)制度如何設(shè)計(jì)更加成熟。2、做事之前充分準(zhǔn)備。如合理化建議的評(píng)定，雖然好 幾個(gè)部門一塊去鑒定，如果自己沒(méi)有提前實(shí)地考察和了解， 沒(méi)有想好鑒定的方法、需要采集的數(shù)據(jù)，那么可以組織鑒定 就是走走過(guò)場(chǎng)。3、以數(shù)據(jù)

18、、事實(shí)說(shuō)話。在合理化建議成果獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)定 中，有懷疑的眼光，像如何鑒定，如何測(cè)算，我拿出詳實(shí)的 數(shù)據(jù)，讓別人找不出反駁的依據(jù)。4、投入100%的熱情去工作。持續(xù)改進(jìn)辦從我接手后， 也沒(méi)有配專職人員。我?guī)缀跆焯旃ぷ鞯绞欢c(diǎn)， 之所這樣， 因?yàn)槲业哪繕?biāo)很明確，我就是想干點(diǎn)事才來(lái)的。（二）不足1、有時(shí)工作過(guò)于心急，考慮不周，特別是不能站在領(lǐng) 導(dǎo)或者別人的角度考慮，讓自己的意圖得不到正確理解。2、工作還不細(xì)心，有時(shí)候出現(xiàn)一些問(wèn)題，讓領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了看法。比如工作總結(jié)忘記改日期，要匯報(bào)的資料u盤上沒(méi)有檢查是否上傳上去，結(jié)果打開(kāi)一看沒(méi)有3、在表達(dá)方式上不夠委婉、圓滑，口齒上也表述不是 很流利，有待鍛煉。五、需要提供的支持（一）盡快能夠配備兩個(gè)人，一期現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)，二期現(xiàn)場(chǎng) 一個(gè)，流程一個(gè)。這樣我能騰出更多的精力去搞標(biāo)準(zhǔn)、做培 訓(xùn)，建制度，推行流程，做考核。人員可從內(nèi)部先競(jìng)聘。這 樣減少上崗熟悉的時(shí)期。（二）公司目前生產(chǎn)管理模式不利于5s的推進(jìn)。車間主任一個(gè)，沒(méi)有副手。找班長(zhǎng)今天講明白了一件事，明天就 換其他班長(zhǎng)，又得講一遍，而且有些事，兩人的思路也不一 樣，做起來(lái)容易出錯(cuò)，車間的5s必須有專人兼職。我現(xiàn)在一