通信的種類與發(fā)展

1、通信的種類與發(fā)展教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)態(tài)度：通過了解通信的種類，使學(xué)生明確通信與人們的生活息息相關(guān)，通信 的發(fā)展 離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，體驗與 親友、同學(xué)進(jìn)行通信的樂趣。能力：培養(yǎng)學(xué)生用觀察、對比、調(diào)查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學(xué)會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。知識：知道現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c親 友、同 學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，古代通信特點的表格。學(xué)生：1、開展課前調(diào)查：解現(xiàn)代通信方式有哪些；了解家人常用的通信方 式及具體的通信事例。2、搜集關(guān)于通信方

2、面的小故事。三、教學(xué)過程一、通信的種類1、找找生活中的通信方式師：同學(xué)們，我們生活在一個信息化的社會，當(dāng)無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信?！景鍟n題：通信】在前幾天，我請同學(xué)們就通信方面的情況進(jìn)行了調(diào)查，你們了解到在生活中，人們使用的通 信方式有哪些呢？生：我知道人們的通信方式有打電話，發(fā)短信。生：我還了解到很多人用的方式是發(fā)郵件、發(fā)傳真。生：（老師根據(jù)學(xué)生的回答，板書學(xué)生生活中接觸到的通信方式，學(xué)生沒有談及 的，在 老師的引導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。）（出示課件:師：老師還把大家調(diào)查的你的家人常用通信方式統(tǒng)計出來了。統(tǒng)計圖)仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：使川打電

3、話方式通信的人最多。生：有的方式使用的人很少，比如說，我們班上很多家庭很少寄信。生：師：你們真會發(fā)現(xiàn)問題，那么，根據(jù)自己的調(diào)查和全班的統(tǒng)計情況這節(jié)課你 想探究 關(guān)于現(xiàn)代通信方面的什么問題呢？生：為什么打電話的人這么多？生：為什么有的方式使用的人特別少？生：師：想探究的問題這么多！大家關(guān)注比較多的主要有兩個方面的問題：(1) 打電話為什么這么受歡迎？(2) 電話這么普及，為什么人們常使用的通信方式還有這么多？老師還有一個問題，誰給人類裝上了千里眼”和順風(fēng)耳”這節(jié)課我們就探 討這三個 問題，其他問題在今后的學(xué)習(xí)中逐個解決。課件出示：要探究的三個問題。2、探究一：為什么打電話會成為最普及的通信方式師

4、：(指著圖表)看到這組數(shù)據(jù)，有的同學(xué)想探究為什么打電話很受歡迎”這個問題！首先現(xiàn)場采訪一下辛勤管理班級工作的班主任老師經(jīng)常用那些通訊方式解決 工作與生活中的難題。小記者現(xiàn)場采訪。宋老師是這樣認(rèn)為的。那你們打過電話嗎？哦，這么多人打過電話，那就從 我們身 邊的事例說起吧！你們當(dāng)時是在什么情況下打電話的？生：沒有帶學(xué)習(xí)用品，打個電話讓家長送。師：有些同學(xué)笑了，是不是有過相同的經(jīng)歷？生：問作業(yè) 師：幫你解決了學(xué)習(xí)中的問題。生：無聊的時候解悶。生：想外地的親人。生：爸爸和上司談工作。師：聯(lián)系業(yè)務(wù)，談工作多方便。生：師（補(bǔ)充信息）:老師這兒也有一個事例，小明的爺爺高血壓發(fā)作，小明及時撥打 了 120,救

5、護(hù)車馬上趕到，搶救及時，醫(yī)生說再晚幾分鐘，小明的爺爺就 沒救了。你想到了什么？申明：通信及時，挽救生命”師：現(xiàn)在，你知道打電話的最大優(yōu)勢是什么嗎？生：方便，移動電話還能隨身攜帶，隨時隨地打電話。生：快捷是它的最大優(yōu)勢。師：這些都是打電話受歡迎的原因?？磥恚蹅冚p松地解決了剛才提出的一個問 題。3、探究二：電話這么普及，為什么人們常使用的通信方式還有這么多？師：既然打電話這么方便快捷，為什么人們還經(jīng)常使用這些（用手指黑板）通信方 式呢？剛才有同學(xué)提出了這個問題，有沒有同學(xué)在課前調(diào)查的過程中思考過這個問題 呢？生：我認(rèn)為它們都有各自的特點。師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)關(guān)注到這些通信方式的不同特點。有沒有同學(xué)

6、能對自己了解得比較多的一種通信方式，談?wù)剟e人沒有談到的特點呢？生：我媽媽經(jīng)常發(fā)短信，我問過她了，她覺得在公共場合發(fā)短信，既不影響別人， 還有保密性。生：發(fā)短信比較便宜。生：我爸爸喜歡把好笑的短信轉(zhuǎn)發(fā)給朋友，和他們一起分享快樂。師：你們看見過傳真機(jī)嗎？在哪里見過？ 生：我在爸爸的辦公室見過。師：（出示課件：傳真機(jī)）是不是這樣的？用過嗎?生：師：聽了同學(xué)們的交流，岡財提出這個問題的同學(xué)們找到答案了嗎？誰來說 說吧。生：不同的通信方式有不同的特點，不同的人根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。師：看到這組數(shù)據(jù)，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)家庭使用郵寄的通信方式不太多，那么誰收到過信件？是從誰手中收到的？生：郵遞員。師：靠郵遞員傳

7、遞信息的方式叫郵政通信；而像電話，傳真，電子郵件等靠光波、 電波傳遞信息的方式叫電信通信。（并板書）4、探索三：誰給人類裝上了千里眼”和順風(fēng)耳”生：是科學(xué)技術(shù)給人類裝上了千里眼”和順風(fēng)耳”二、探索古代通信的特點1、師：現(xiàn)代人靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以看到千里之外，可以聽到千里之外，那古代 人是怎樣進(jìn)行通信的呢？大家根據(jù)課本32頁的內(nèi)容，小組合作完成老師 發(fā)給小組長的表 格。2、生小組合作探究。3、老師展示學(xué)生研究成果。三、通信實踐會選擇通信方式師：老師給大家?guī)硪粋€小故事，看大屏幕。出示情景，指名讀。師：你想和這篇文章的作者聯(lián)系嗎？想和瑪麗交朋友嗎？老師把作者的通信 方式抄 了下來，你會選那種方式與小作者聯(lián)系？生：我會選擇寫信的方式生： 師：剛才有同學(xué)說選擇寫信的方式，老師知道你們在語文課上學(xué)過寫信和寫信封,這節(jié)課我們再鞏固一下寫信封的格式。誰來說說寫信封的格式?生：先寫收信人的郵政編碼和地址。生:師：大家把你要和小作者聯(lián)系的信封填在課本34頁的信封里。四、通信故