教師年度個(gè)人研修總結(jié)

1、教師年度個(gè)人研修總結(jié) 教師年度個(gè)人研修總結(jié) 為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線 教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專(zhuān)業(yè)技能能夠更好地 得到發(fā)揮，國(guó)家投入巨資組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們一線 教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 的班車(chē)感到榮幸。兩個(gè)月的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束?；仡欉@段時(shí) 間的研修， 感覺(jué)既忙碌又充實(shí)。 在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中， 既聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講解，又感受了同行的智慧，我在思想 觀念、知識(shí)儲(chǔ)備、選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手 段、合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式、設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)、努力 構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式等方面都有很大的收獲。 在這次培訓(xùn)期間，我充分利用空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和

2、同 行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了 本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較 繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)上萬(wàn)分鐘，圓滿的完 成了研修網(wǎng)的各項(xiàng)規(guī)定要求。下面談一下我的體會(huì)： 1、剛開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)，由于對(duì)研修平臺(tái)較陌生，操作起來(lái) 不知所措，經(jīng)常被弄得滿頭大汗，即便如此，心里還是感到 甜滋滋的。通過(guò)這次培訓(xùn) , 讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了全新的 認(rèn)識(shí)，不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也借鑒了許多 有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在每次作業(yè)完成后 , 都要瀏覽網(wǎng)上的文章， 看看其他老師的評(píng)論，學(xué)習(xí)他們好的方法和教育理論。同時(shí) 這次研修的精神也深深鼓舞了我，遠(yuǎn)程研修雖已告一段落， 但

3、我將會(huì)繼續(xù)研修，并把本次研修所得用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)， 真正做到“在學(xué)中用、在用中學(xué)” 。 2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí) 當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)” ：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我 明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的 素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須 不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的 教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊 迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育 思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式也有了根本性的改變。教學(xué)是

4、一門(mén)藝術(shù)，需要我們?cè)诮虒W(xué) 過(guò)程中勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，愿在研修結(jié)束的日 子里，研修平臺(tái)能夠繼續(xù)為我們提供交流空間，給我們更多 的教學(xué)指導(dǎo)。 3、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段意義深刻的 學(xué)習(xí)旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò) 課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座 ; 通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān) 題的理解 ; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教 學(xué)改革 ; 通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震 動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒 ; 沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的 教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系 , 都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作 不得不重新審視和重新思考。 4、學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確專(zhuān)一。 在這次

5、培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了 語(yǔ)文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)從 事一線教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的 講授與學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得這樣的培訓(xùn) 方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研 修的目的和效果。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在教師教育網(wǎng) 絡(luò)這一平臺(tái)上，我一直信守著“既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng) 雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我們繁忙著卻追求著、疲倦 著卻快樂(lè)著、辛苦著卻收獲著，更多的是開(kāi)闊了眼界、拓展 了知識(shí)、更換了理念。 5、在這次培訓(xùn)期間，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的 豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：集中在一起上 課聽(tīng)報(bào)告，按時(shí)完成作業(yè)

6、，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人 心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌 補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精 辟點(diǎn)評(píng)，有專(zhuān)家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解 答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料 想的。 6、通過(guò)這次學(xué)習(xí)， 我不僅是對(duì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的收獲， 一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教 學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他教 學(xué)專(zhuān)題，作為老師我都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者， 加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生 共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧 的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提

7、高學(xué)生的素養(yǎng)、能力，培養(yǎng)健康 合格向上的人才。 再一次感謝專(zhuān)家老師們的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我們的熱心幫 助。請(qǐng)你們相信：我們一定把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通到自己的 教育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高我們的語(yǔ) 文教學(xué)水平。 教師年度個(gè)人研修總結(jié)二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛 速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此，從 事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一 個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的 繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教 師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)， 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為 本的理念

8、，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我 學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè) 務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和 解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里， 我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了 以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下 一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)， 并做好理論學(xué)習(xí)記錄， 踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí) 中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué) 基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。 開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有

9、課題，人人學(xué)理論，人人 掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉， 促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和 創(chuàng)新能力。 2、 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批 改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教 研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù) 加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次 教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的 調(diào)研力度， 加強(qiáng)調(diào)講的范圍。 面落實(shí)了教學(xué)工作備課要 “深”、 上課要“實(shí)” 、作業(yè)要“精” 、教學(xué)要“活” 、手段要“新” 、 活動(dòng)要“勤”

10、 、輔導(dǎo)要“細(xì)” 、負(fù)擔(dān)要“輕” 、考核要“嚴(yán)” 、 質(zhì)量要“高”。 嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教 師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。 都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng) 補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。 二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高； 強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神， 群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破 了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集 體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的 結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn) 前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、 聽(tīng)課、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們 的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不 斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地 轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們 的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 三、關(guān)注自我反思及案例 反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己 備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否