信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用

1、 第一課 身邊的信息一、教材分析知識(shí)點(diǎn)：信息的含義、信息技術(shù)的概念、生活中的信息技術(shù)。知識(shí)結(jié)構(gòu)：采集傳遞處理信 息信息技術(shù)生活中的信息技術(shù)可視電話(huà)天氣預(yù)報(bào)衛(wèi)星通訊機(jī)械制造互聯(lián)網(wǎng)等信息道德習(xí)慣的養(yǎng)成。使用計(jì)算機(jī)教室的守則。重點(diǎn)：了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：理解信息技術(shù)的概念。本課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的基本概念以及信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，目的是讓學(xué)生了解什么是信息和信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)在日常生活中都有哪些應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；同時(shí)，讓學(xué)生知道在傳播、利用信息時(shí)應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則以及使用計(jì)算機(jī)應(yīng)有的良好習(xí)慣。作為信息技術(shù)的第一課，本課不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)

2、于信息技術(shù)的理論知識(shí)，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在信息技術(shù)在生活中應(yīng)用的知識(shí)傳授上和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的良好習(xí)慣上；對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力較差，所以，教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)信息技術(shù)概念的理解。建議教師介紹關(guān)于黑客與病毒的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息道德。二、學(xué)生分析年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，理解能力較差，注意力較難集中，但是對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，應(yīng)該注意加以利用，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，但對(duì)生活中的一些信息技術(shù)應(yīng)用有一些了解。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)生容易對(duì)枯燥的理論失去興趣，注意

3、力難以保持長(zhǎng)時(shí)間。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中，組織教學(xué)時(shí)，也難以使每一個(gè)學(xué)生的注意力始終跟著教師的教學(xué)活動(dòng)同步，因此，在備課和設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要注意盡可能的充分激發(fā)學(xué)生的興趣，并且，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲，不挫傷積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，此年齡段的學(xué)生知識(shí)面窄，要理解和掌握本課中這些理論性較強(qiáng)的知識(shí)，難度較大，所以要盡可能結(jié)合學(xué)生身邊生活中的實(shí)例來(lái)講解，可以通過(guò)形象的比喻或課件演示的方法，化難為易，變抽象為形象。 三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念。2. 了解信

4、息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。過(guò)程與方法目標(biāo)：了解利用信息的一些方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：586以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。五、教學(xué)流程建議本課2課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣可以通過(guò)提問(wèn)、展示掛圖或演示課件等方式，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。（通過(guò)課件或掛圖演示一組信息處理的畫(huà)面）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人在做什么？每個(gè)畫(huà)面請(qǐng)一、兩位同學(xué)講述，在學(xué)生講述時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“信息”，根據(jù)學(xué)生對(duì)整組畫(huà)面講述的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)，引

5、出本課問(wèn)題：什么是信息？（二）確定問(wèn)題，引出新知師：剛剛同學(xué)們看到的是人們?cè)谔幚硇畔?，那么，什么是信息呢？你知道人們通過(guò)哪些方式傳遞信息嗎？此處對(duì)什么是信息這一問(wèn)題的講解，教師要最大限度的聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生身邊的例子，以加深對(duì)抽象知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。避免單純介紹抽象的概念。（三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)1、自主學(xué)習(xí)布置學(xué)生看書(shū)，結(jié)合自己的見(jiàn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，解決前面提出的問(wèn)題。此階段，教師應(yīng)布置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)問(wèn)題，可以確定如下具體問(wèn)題： 你知道哪些處理信息的方法？ 信息技術(shù)是什么？ 生活中有哪些地方應(yīng)用信息技術(shù)？在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的閱讀給以必要的提示和指導(dǎo)。2、協(xié)作學(xué)習(xí)給學(xué)

6、生分成小組，布置討論、交流上面提出的三個(gè)問(wèn)題：什么是信息、信息技術(shù)、信息技術(shù)有哪些應(yīng)用。教師要求每組最后要推選一名代表來(lái)說(shuō)明本組的討論結(jié)果，可以采取請(qǐng)學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)信息技術(shù)的理解。3、自主學(xué)習(xí)布置學(xué)生帶著如下問(wèn)題看書(shū)： 傳播、利用信息時(shí)要遵守哪些要求？ 在使用計(jì)算機(jī)教室時(shí)應(yīng)該注意什么？4、協(xié)作學(xué)習(xí)分組討論：大家在計(jì)算機(jī)教室上課時(shí)應(yīng)該怎么做；在利用、傳播信息時(shí)，哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對(duì)信息道德的理解和記憶。（四）學(xué)習(xí)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)框架對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助

7、學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系?？偨Y(jié)可以圍繞課程開(kāi)始的提出的問(wèn)題進(jìn)行，但要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單化、明確化，便于記憶。六、評(píng)價(jià)建議本節(jié)課是作為信息技術(shù)的第一課，不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識(shí)，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)主要采取師評(píng)的方式，評(píng)價(jià)時(shí)要以激勵(lì)為主，可以用你真棒、還需要繼續(xù)努力等詞語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。評(píng)價(jià)手段可以根據(jù)實(shí)際情況靈活使用，比如：讓學(xué)生講和信息技術(shù)有關(guān)的故事、介紹自己身邊應(yīng)用了信息技術(shù)的日常生活中的實(shí)物等等，甚至在條件允許的情況下，可以分組組織講述信息技術(shù)故事小比賽。第二課 與“電腦”交朋友一、教材分析知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)

8、。知識(shí)結(jié)構(gòu)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展：重點(diǎn)是世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，其它簡(jiǎn)介。計(jì)算機(jī)組成硬件軟件主機(jī)：CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等系統(tǒng)軟件：WINDOWS98、WINDOWS2000等應(yīng)用軟件：OFFICE2000、WPS2000等外部設(shè)備輸入設(shè)備：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀等輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)等開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)1、打開(kāi)顯示器等外部設(shè)備的電源開(kāi)關(guān)2、打開(kāi)主機(jī)的電源開(kāi)關(guān)1、關(guān)閉主機(jī)的電源開(kāi)關(guān)2、關(guān)閉顯示器等外部設(shè)備的電源開(kāi)關(guān)重點(diǎn)：開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成。二、學(xué)生分析年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物接受得比較快，要善于利用這一特點(diǎn)完成知識(shí)的傳授。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：少

9、數(shù)學(xué)生了解一些常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，多數(shù)學(xué)生不具備相關(guān)知識(shí)。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：本課接觸到的實(shí)物很多，而且小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中，要防止學(xué)生注意力分散。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。2. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件。3. 掌握正確開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)的操作。過(guò)程與方法目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的基本方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：1. 訓(xùn)練使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。2. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物的道德。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：586以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件，操作系統(tǒng)，常用軟件。素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像

10、資料。五、教學(xué)流程本課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件與軟件，掌握開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)的正確方法。對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容是其今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，要注意使學(xué)生把知識(shí)掌握扎實(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。形象的事物更有利于小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生掌握，因此，應(yīng)該將本課知識(shí)中涉及的事物，盡可能以學(xué)生更容易接受的圖片或?qū)嵨锏姆绞匠尸F(xiàn)，或者通過(guò)課件演示的方式加以呈現(xiàn)；組織教學(xué)時(shí)，要把握好教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，以使每一個(gè)學(xué)生的注意力能始終跟教師的教學(xué)保持活動(dòng)同步，并且，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。建議本課1課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)

11、。（一）進(jìn)入問(wèn)題情境，引出新知可以通過(guò)演示容易引起學(xué)生注意力的動(dòng)畫(huà)或游戲等，并設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（演示一個(gè)小游戲或者小動(dòng)畫(huà)）師：同學(xué)們很多人都見(jiàn)過(guò)電腦，還有的同學(xué)已經(jīng)用過(guò)電腦，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都了解哪些和電腦有關(guān)的知識(shí)？教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下問(wèn)題來(lái)說(shuō)： 你都見(jiàn)過(guò)什么樣的電腦？ 電腦都能干什么？（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境在上面調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問(wèn)題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰(shuí)知道，世界上第一臺(tái)電腦是由哪國(guó)人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點(diǎn)開(kāi)始新知的講解。教師簡(jiǎn)單介紹計(jì)算機(jī)

12、的發(fā)展簡(jiǎn)史，重點(diǎn)說(shuō)明世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的名字、誕生時(shí)間和誕生地，以及它的大小、計(jì)算能力等，并與現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)明計(jì)算機(jī)的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。（三）獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問(wèn)題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問(wèn)題學(xué)習(xí)。可布置如下主要問(wèn)題： 你見(jiàn)過(guò)哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？ 電腦一般由哪些部分組成？1、獨(dú)立探索先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計(jì)算機(jī)硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們記住其中自己知道的物品。然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱(chēng)及其基本功能。再后

13、，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)演示并簡(jiǎn)介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點(diǎn)，忌面面俱到。2、協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥。3、演示操作教師一邊演示一邊講解打開(kāi)計(jì)算機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的步驟和要求，注意強(qiáng)調(diào)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的注意事項(xiàng)和安全要求。4、協(xié)作學(xué)習(xí)布置小組同學(xué)討論開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。（四）學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)框架對(duì)本課

14、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系?？偨Y(jié)可以以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成為主線(xiàn)，圍繞它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本硬件和常用軟件，總結(jié)過(guò)程中主義強(qiáng)調(diào)不同硬件和軟件的根本區(qū)別，但要注意知識(shí)點(diǎn)通俗、易懂，便于理解和記憶，可以根據(jù)情況編一些兒歌或口訣，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)、理解和記憶。六、評(píng)價(jià)建議不要強(qiáng)求學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)了本課后，馬上就能記住大量的計(jì)算機(jī)硬件和軟件，只要知道一些常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)軟硬件就可以了，因?yàn)檫@些在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)逐漸得到補(bǔ)充，應(yīng)該重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)上。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生把本組知道的更多的計(jì)算機(jī)硬件和軟件介紹給大家，可以設(shè)計(jì)成小比賽，比一

15、比哪組說(shuō)的好（可以參照本課評(píng)價(jià)量表），這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，又可以使大家的知識(shí)得到共享，對(duì)于說(shuō)的好的組和學(xué)生可以給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上踴躍回答問(wèn)題的興趣。對(duì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的操作，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握牢固，為下一課能夠順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。為加深記憶，可以讓學(xué)生到前面演示的方式，必要時(shí)，可以找存在問(wèn)題的同學(xué)演示，以解決學(xué)生中共性的問(wèn)題。本課評(píng)價(jià)量表介紹的數(shù)量和質(zhì)量（不包括教材中介紹的）2種以上且介紹功能1種且介紹功能0種無(wú)功能介紹級(jí) 別J很棒！K不錯(cuò)！L繼續(xù)努力！第三課 玩“紙牌”練鼠標(biāo)一、教材分析知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，鼠標(biāo)的操作方法，“紙牌”游戲。鼠標(biāo)鼠標(biāo)的模樣（像只小老鼠）機(jī)

16、械鼠標(biāo)光電鼠標(biāo)用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作鼠標(biāo)的操作方法移動(dòng)拖動(dòng)單擊雙擊右擊知識(shí)結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作。鼠標(biāo)操作是應(yīng)用計(jì)算機(jī)必須掌握的基本技術(shù)，是今后學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)，因此，本課的教學(xué)內(nèi)容重在技能的掌握，并且要力求使學(xué)生掌握扎實(shí)，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本課內(nèi)容中，鼠標(biāo)的握法，比較簡(jiǎn)單，只要教師適當(dāng)演示，學(xué)生即可掌握；而鼠標(biāo)的幾種基本操作，對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握起來(lái)有一定困難，教師要注意邊講解邊演示，講解要清楚，演示要到位。二、學(xué)生分析年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：雖然鼠標(biāo)的操作比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，尤其是從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)電腦的學(xué)生，并不是一件容易的事。已有

17、的知識(shí)結(jié)構(gòu)：少數(shù)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的操作會(huì)有一定基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)生的注意力容易被鼠標(biāo)的樣子和啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后看到的大量新鮮的內(nèi)容所吸引和分散，從而影響到重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。大多數(shù)學(xué)生對(duì)上機(jī)實(shí)踐有著濃厚的興趣，面對(duì)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后看到的大量信息，再加上樣子像老鼠一樣的鼠標(biāo)，學(xué)生一定會(huì)激動(dòng)不已，教師要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)傳授知識(shí)，要善于利用他們那種“好玩兒”心理；在授課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生們感覺(jué)到是在“玩兒”，要達(dá)到這一目的可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、演示等吸引學(xué)生，增強(qiáng)“玩兒”趣，在“玩兒”的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，不過(guò)，同時(shí)要注意想辦法控制大量的計(jì)算機(jī)信息

18、帶來(lái)的分散學(xué)生注意力的負(fù)面影響。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：4. 了解鼠標(biāo)的基本知識(shí)。5. 學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)和進(jìn)行“紙牌”游戲。6. 掌握鼠標(biāo)的基本操作。過(guò)程與方法目標(biāo)：滲透啟動(dòng)和操作一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的基本方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：1. 訓(xùn)練使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。2. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物的道德。四、教學(xué)準(zhǔn)備：硬件環(huán)境：586以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。軟件環(huán)境：紙牌游戲。素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。五、教學(xué)流程可根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件進(jìn)行教學(xué)。建議本課2課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。（一）進(jìn)入問(wèn)題情境，引出新知師：本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請(qǐng)注意

19、，老師進(jìn)行的操作，都要通過(guò)我手里的鼠標(biāo)來(lái)完成。教師選做如下演示： 用鼠標(biāo)啟動(dòng)畫(huà)圖程序，簡(jiǎn)單地畫(huà)一幅畫(huà)； 用鼠標(biāo)啟動(dòng)媒體播放機(jī)，播放一段音樂(lè)或者動(dòng)畫(huà)片； 用鼠標(biāo)啟動(dòng)紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）師：剛剛我們見(jiàn)識(shí)了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會(huì)控制鼠標(biāo)的方法呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。演示時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進(jìn)行的，進(jìn)而引出鼠標(biāo)在電腦中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的模樣教師借助實(shí)物投影或者直接展示實(shí)物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀?？梢蕴岢鰡?wèn)題：“鼠標(biāo)為什么叫鼠標(biāo)？”（因?yàn)樗L(zhǎng)得像小老鼠）簡(jiǎn)介

20、：一般普通的鼠標(biāo)有兩個(gè)健，即：左鍵和右鍵。（此時(shí)暫不要詳細(xì)說(shuō)明左右鍵的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時(shí)去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。）2、鼠標(biāo)的握法教師示范鼠標(biāo)的握法，要強(qiáng)調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作起來(lái)更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時(shí)糾正。）（三）獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)1、鼠標(biāo)的操作方法（1）獨(dú)立探索先讓學(xué)生初步體會(huì)鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)： 在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？ 在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？ 在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？ 在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動(dòng)鼠

21、標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？ 在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標(biāo)的五種基本操作：移動(dòng)、拖動(dòng)、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時(shí)可以簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個(gè)小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對(duì)方做的不好或不對(duì)的地方。鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種；在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤操作，及時(shí)糾正。對(duì)于共性的問(wèn)題，教師要及時(shí)面對(duì)全體學(xué)生講解。2、用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)教師演示“紙牌”游戲的啟動(dòng)、基本操作，講

22、解、演示玩兒法；演示如何關(guān)閉紙牌游戲。（1）獨(dú)立探索布置學(xué)生按照教師的講解，并參照教材，學(xué)習(xí)紙牌游戲的操作和玩兒法。應(yīng)布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、探索的任務(wù)，例如：在“紙牌”游戲中用到了那些鼠標(biāo)操作？什么地方需要什么操作最合適？（2）協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，布置同組內(nèi)的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的錯(cuò)誤操作并互相糾正。為了增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，可以在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了一定練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一場(chǎng)小比賽。 教師在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、控制者的作用，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予及時(shí)糾正，也要善于發(fā)現(xiàn)做的好的學(xué)生，可以根據(jù)實(shí)際情況給予表?yè)P(yáng)或者讓學(xué)生作適當(dāng)示范。在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于低

23、年級(jí)的學(xué)生很難把注意力長(zhǎng)時(shí)間保持在一個(gè)事物上，因此，教師要注意調(diào)控和引導(dǎo)，避免出現(xiàn)學(xué)生溜號(hào)的現(xiàn)象。（四）學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)框架總結(jié)鼠標(biāo)的幾種操作，幫助學(xué)生鞏固對(duì)鼠標(biāo)操作的掌握（可以結(jié)合“紙牌”游戲）；根據(jù)學(xué)生掌握的情況，適當(dāng)拓展，簡(jiǎn)單演示鼠標(biāo)在操作窗口時(shí)的使用。六、評(píng)價(jià)建議對(duì)于鼠標(biāo)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生很容易做到，因此，建議把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生能否熟練、靈活掌握鼠標(biāo)的基本操作上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，可以借助“紙牌”游戲組織分組的小比賽，當(dāng)然，比賽的目的不是看誰(shuí)紙牌玩兒的好，而是看誰(shuí)的鼠標(biāo)用的靈活，可以讓獲勝者給大家介紹他是怎樣使用鼠標(biāo)的，并讓其他同學(xué)參與討論，獲勝者介紹的鼠標(biāo)用法，哪些好，哪些不太好，哪些

24、不對(duì)?？筛鶕?jù)課堂實(shí)際情況作適當(dāng)擴(kuò)展評(píng)價(jià)，例如：提出類(lèi)似啟動(dòng)一種應(yīng)用程序可以有幾種方法的問(wèn)題（雙擊桌面快捷方式圖標(biāo)、單擊開(kāi)始按鈕中的程序項(xiàng)），從而，給個(gè)別有基礎(chǔ)的學(xué)生一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，也給大多數(shù)同學(xué)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)留下一定的問(wèn)題，使鼠標(biāo)的操作真正與實(shí)際應(yīng)用得到結(jié)合。本課評(píng)價(jià)量表（紙牌游戲比賽）姓 名移動(dòng)的牌數(shù)鼠標(biāo)基本操作鼠標(biāo)技巧評(píng) 價(jià)注：比賽時(shí)間為300秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者為優(yōu)秀，其它為繼續(xù)努力；鼠標(biāo)基本操作包括單擊左鍵和單擊右鍵；鼠標(biāo)技巧指雙擊左鍵和雙擊右鍵；評(píng)價(jià)欄填寫(xiě)優(yōu)秀和繼續(xù)努力。第四課 Windows98窗口操作一、教材分析知識(shí)點(diǎn)：桌面的基本構(gòu)成及其各部分的作用，啟動(dòng)Windows98程序

25、的基本方法，Windows98窗口的操作，Windows98多窗口的操作。知識(shí)結(jié)構(gòu)： 我的電腦我的文檔圖標(biāo) 網(wǎng)上鄰居回收站快捷圖標(biāo) 開(kāi)、關(guān)Windows98操作系統(tǒng)開(kāi)始菜單 啟動(dòng)Windows98程序窗口桌面 任務(wù)欄 快速啟動(dòng)欄系統(tǒng)任務(wù)欄 最小化程序窗口欄 窗口的移動(dòng) 窗口的構(gòu)成基本操作 改變窗口大小 窗口 最大化、最小化、關(guān)閉多個(gè)窗口的操作不同窗口間的切換重點(diǎn)：Windows98窗口的基本操作。難點(diǎn)：Windows98的多窗口操作。二、學(xué)生分析年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：10歲左右的少年兒童，理解力較差，注意力較難集中，但是有強(qiáng)烈的好奇心、急于動(dòng)手，教師應(yīng)抓住學(xué)生的興趣，巧妙地引導(dǎo)到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上。

26、已有知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生已經(jīng)掌握了開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)的基本方法，初步學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，對(duì)Windows98操作系統(tǒng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)：掌握窗口的基本操作方法，學(xué)會(huì)整理桌面。了解桌面上常用圖標(biāo)的功能和Windows98窗口的組成。過(guò)程與方法的教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)、正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件資源：586以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件資源：Windows98操作系統(tǒng)，Windows98教程。素材資源：結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學(xué)課件（制作時(shí)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，難度要有梯度）。

27、本課可以借助適合練習(xí)鼠標(biāo)基本操作的游戲軟件認(rèn)識(shí)Windows98的窗口。教師應(yīng)事先創(chuàng)設(shè)一個(gè)桌面快捷方式和快速啟動(dòng)欄上的快速啟動(dòng)按鈕。五、教學(xué)流程本課內(nèi)容較多，可根據(jù)學(xué)生具體情況分成兩課時(shí)，可采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。在教學(xué)時(shí)，也可以把內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配，比如把多窗口操作放到窗口啟動(dòng)方法之后進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師為指導(dǎo)。鑒于本課內(nèi)容較多，除了重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握外，對(duì)知識(shí)的把握上應(yīng)主要以了解為主。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境可以有多種方式，教師通過(guò)講故事、形象的比喻、展示一個(gè)作品、一小段動(dòng)畫(huà)或視頻等等，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的氛圍中，

28、創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，力求符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、智力水平，抓住學(xué)生的興趣與愛(ài)好，最好與日常生活密切聯(lián)系。在本課的教學(xué)中，教師先問(wèn)學(xué)生們，我們學(xué)習(xí)的書(shū)桌或家里的寫(xiě)字臺(tái)上都有哪些用具呀？我們?cè)鯓影堰@些用具擺放整齊呀？通過(guò)學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容Windows98窗口操作。（二）確定問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知提出和解決一系列問(wèn)題是貫穿一節(jié)課的主線(xiàn)，教師確定問(wèn)題時(shí)要考慮到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，難度適當(dāng)而有層次。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)學(xué)生自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來(lái)完成。教師還要考慮到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，對(duì)于課堂出現(xiàn)的“突發(fā)事件”恰當(dāng)處理，抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授或德育滲透。師：Windows98桌面上一般都有哪些圖標(biāo)組成的？每

29、個(gè)圖標(biāo)都有什么作用？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？讓學(xué)生們動(dòng)手操作，3分鐘后找學(xué)生來(lái)回答，再找其他學(xué)生補(bǔ)充，最后教師小結(jié)。這部分內(nèi)容應(yīng)靈活掌握，桌面上的圖標(biāo)作為大致了解，排列圖標(biāo)的操作重點(diǎn)掌握，了解鼠標(biāo)右鍵的操作。任務(wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕重點(diǎn)介紹，快速啟動(dòng)欄和系統(tǒng)指示欄一般了解。排列圖標(biāo)的操作可以教師演示學(xué)生練習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。師：Windows98程序是怎樣啟動(dòng)的，有幾種啟動(dòng)方法？通過(guò)學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生先動(dòng)手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來(lái)完成。教師小結(jié)時(shí)一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。師：Windows98的窗口由哪些部分組

30、成的？窗口的基本操作有哪些？學(xué)生通過(guò)看書(shū)、瀏覽教程或網(wǎng)站來(lái)完成，經(jīng)過(guò)幾分鐘的學(xué)習(xí)后，找學(xué)生來(lái)回答，教師進(jìn)行小結(jié)。練習(xí)時(shí)以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重點(diǎn)記住標(biāo)題欄和三個(gè)控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生們動(dòng)手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。師：在Windows98中，是否只能啟動(dòng)一個(gè)程序？Windows98的多窗口操作是本課的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。教師一定提醒學(xué)生：Windows98雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動(dòng)太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動(dòng)鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要

31、求）。（三）游戲比賽，鞏固新知本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，建議采用游戲法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師選擇或制作一些適當(dāng)?shù)挠螒颍╓indows98自帶的游戲?yàn)槭走x），學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。在進(jìn)行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評(píng)分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，游戲的時(shí)間至少在8分鐘以上。六、教學(xué)評(píng)價(jià)是否完成教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)評(píng)價(jià)的最重要的指標(biāo)，在評(píng)價(jià)時(shí)教師可以采用多種方法，比如，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)等。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)可設(shè)計(jì)一套實(shí)力挑戰(zhàn)的練習(xí)題（比如：指認(rèn)窗口各部分名稱(chēng)），通過(guò)對(duì)挑戰(zhàn)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。第五課 運(yùn)用計(jì)

32、算器學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一、教材分析知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器，科學(xué)型計(jì)算器，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的用法。知識(shí)結(jié)構(gòu)： 啟動(dòng)計(jì)算器 標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器 運(yùn)算符號(hào)計(jì)算器 操作步驟 科學(xué)型計(jì)算器 存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算 重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用。難點(diǎn)：科學(xué)型計(jì)算器的使用。二、學(xué)生分析：學(xué)生的個(gè)性差異、年齡特點(diǎn)：本課知識(shí)點(diǎn)與小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)較密切，而且與生活中的計(jì)算器在使用上比較接近，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器比較熟悉，此年齡段小學(xué)生計(jì)算能力不是很強(qiáng)，所以重點(diǎn)放在標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器上，存儲(chǔ)型數(shù)據(jù)計(jì)算應(yīng)作為提高部分。在教學(xué)中可進(jìn)行小組計(jì)算速度比賽，激發(fā)學(xué)生掌握計(jì)算器的興趣。學(xué)生已具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生掌握了Windows9

33、8的基本操作方法，對(duì)普通計(jì)算器比較熟悉，而且具備一定的計(jì)算能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的使用。過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)計(jì)算器的高效和利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)勢(shì)。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：586以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，小型掌上計(jì)算器。軟件資源：帶有計(jì)算器的Windows98操作系統(tǒng)。素材資源：多媒體課件或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，有條件的學(xué)校可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。五、教學(xué)流程由于本課重點(diǎn)是掌握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的用法，對(duì)數(shù)據(jù)型存儲(chǔ)計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)中比較難掌握。所以建議作為選

34、學(xué)內(nèi)容或提高部分。小學(xué)生注意力不容易集中，教師在授課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單純的計(jì)算會(huì)讓學(xué)生感到乏味，教師可采用多種練習(xí)形式，如游戲、比賽的方式學(xué)習(xí)，利用豐富多彩的課件或網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行教學(xué)。建議本課1課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計(jì)算題，同時(shí)問(wèn)學(xué)生誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題？學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)不能，這時(shí)教師可拿出生活中的計(jì)算器并向?qū)W生介紹道：利用這個(gè)計(jì)算器它就能很快的算出來(lái)。最后告訴學(xué)生，我們的電腦也為我們提供了計(jì)算器，它的計(jì)算速度更快，功能更強(qiáng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，好不好？ （二）確定問(wèn)題，引出新知師：“那怎

35、么讓計(jì)算器來(lái)為我們計(jì)算呢？” 對(duì)于確定什么樣的問(wèn)題、問(wèn)題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問(wèn)題，不要一言堂也不要讓課堂成為一問(wèn)一答式教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的已有水平，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問(wèn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)中自己摸索，這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教師可視學(xué)生知識(shí)掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)提示性問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探索1、自主學(xué)習(xí)教師先布置以下一些計(jì)算題，然后讓學(xué)生試著用計(jì)算器計(jì)算12+99= 89-78= 12*12= 99/3=經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)師：計(jì)算器中的加、減、乘、除運(yùn)算符號(hào)各是什么符號(hào)？對(duì)于計(jì)算器學(xué)生們

36、已在生活中有使用經(jīng)驗(yàn)，與軟件中的計(jì)算器有著共同點(diǎn)?？勺骱?jiǎn)單的介紹，但對(duì)于計(jì)算符號(hào)（+、-、*、/）與生活中的數(shù)學(xué)計(jì)算存在差異。學(xué)生會(huì)在使用中發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題。建議教師要讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題能力。2、協(xié)作學(xué)習(xí)把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問(wèn)題。教師要求每組最后要推選一名代表來(lái)說(shuō)明本組的討論結(jié)果，并對(duì)同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。提示性問(wèn)題：如：我想輸入5*12，但我輸?shù)?的時(shí)候，誤輸22，那是否意味著全部都要重新輸入一次呢？電腦里計(jì)算器呀早就為我們想到這一點(diǎn)。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能找到（“C”、“CE”“退格”）這個(gè)小幫手。教師可利用自制網(wǎng)頁(yè)演示

37、計(jì)算器的“C”、“CE”“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生機(jī)當(dāng)中有針對(duì)性訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)。以便高效、快速掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。討論：怎樣讓計(jì)算更有效率？計(jì)算器在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)遵循什么順序？嘗試計(jì)算：（30+10）-56=教師簡(jiǎn)介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計(jì)算器。采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。（四）游戲比賽強(qiáng)化練習(xí)比賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清比賽規(guī)則，準(zhǔn)備好比賽題，可寫(xiě)在黑板上或發(fā)給每個(gè)學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。比賽結(jié)束后，對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的條例、明確，便于記憶。六、評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)應(yīng)該貫穿整個(gè)課堂，每一個(gè)

38、問(wèn)題的提出以及問(wèn)題的解決，教師都要及時(shí)的做出評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。課堂教學(xué)結(jié)束，要對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)給以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)個(gè)人的優(yōu)秀成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)。附表： 計(jì)算競(jìng)賽成績(jī)表姓名小組完成題數(shù)正確率成績(jī)注：成績(jī)欄填寫(xiě)非常棒、好、再繼續(xù)努力等鼓勵(lì)性語(yǔ)言。第六課 用電腦聽(tīng)音樂(lè)一、教材分析知識(shí)點(diǎn)：掌握CD播放器，媒體播放機(jī)的操作方法，了解錄音機(jī)的使用。知識(shí)結(jié)構(gòu)： 啟動(dòng) CD播放器 基本操作 基本操作 媒體播放器 播放VCD 操作步驟 錄音機(jī) 錄音按鈕、保存文件重點(diǎn)：掌握CD播放器，媒體播放機(jī)。難點(diǎn)：錄音機(jī)的操作方法。二、學(xué)生分析年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)新鮮事物

39、有強(qiáng)烈的好奇心，特別是對(duì)多媒體世界特別感興趣，教師要利用好多媒體素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：WINDOWS98窗口基本操作，對(duì)日常生活中播放音樂(lè)的了解。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)生容易把注意力放在多媒體影音文件的欣賞上而忽略了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握CD播放器、媒體播放機(jī)的使用，了解錄音機(jī)的使用方法。能利用CD播放器和媒體播放機(jī)播放影音文件，能利用錄音機(jī)錄制聲音。過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自學(xué)能力情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，通過(guò)聲像資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，聲像資料，學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)的學(xué)生

40、可在學(xué)生機(jī)設(shè)虛擬光驅(qū)，麥克風(fēng)。軟件環(huán)境：裝有CD播放器、錄音機(jī)、媒體播放器的WINDOWS98系統(tǒng)。素材資源：共享一些聲音或視頻文件，輔助教學(xué)的課件或網(wǎng)站。五、教學(xué)流程本課知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐性強(qiáng)，可以利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的聲像資料來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)Windows的窗口操作已很熟練，錄音機(jī)的使用因?yàn)樯婕暗酵饨欲溈孙L(fēng)，教師在課前進(jìn)行必要的設(shè)置，保證錄音機(jī)可以正常使用。建議本課1課時(shí)，采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知教師可先播放一首同學(xué)們喜歡聽(tīng)的歌曲。師：同學(xué)們你們喜歡這首歌曲嗎？我們平時(shí)都用什么聽(tīng)音樂(lè)??？生：錄音機(jī)、VCD機(jī)、CD機(jī)今天我就給同學(xué)介紹一位用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的新朋友，它就是

41、電腦，其實(shí)它不光能聽(tīng)音樂(lè)，還能看電影啊同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊？（二）確定問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知師：電腦里有一位叫CD播放器的好朋友，它能讓我們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰(shuí)最先在自己的電腦里放出剛才聽(tīng)到的歌曲。學(xué)生動(dòng)手操作，教師可個(gè)別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對(duì)性的自行訪問(wèn)素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立的找到此軟件。對(duì)于CD的標(biāo)簽應(yīng)朝上放置，因方法與家庭用VCD機(jī)有著相同之處，故可作簡(jiǎn)單介紹。對(duì)CD中播放按鈕更像家中的錄音機(jī)。多數(shù)學(xué)生可自行發(fā)現(xiàn)其功能。教師可大膽放手讓學(xué)生自己摸索，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。（三）協(xié)作學(xué)習(xí)師：大家都會(huì)播放CD了，能不能選擇喜歡的

42、歌曲來(lái)播放呢？把學(xué)生分成小組，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和小組討論，最后教師總結(jié)一下CD播放機(jī)的功能。師：我想啊同學(xué)們一定不滿(mǎn)足于只聽(tīng)到聲音。這不，電腦也給我們帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個(gè)軟件來(lái)播放?。繉W(xué)生動(dòng)手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。此知識(shí)點(diǎn)與上知識(shí)點(diǎn)不同之處在于它必須用“打開(kāi)文件”命令來(lái)播放。這需要在光盤(pán)中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來(lái)播放，選擇一些有意義的素材資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。師：剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂(lè)和電影，那我們想不想在電腦中聽(tīng)到自己的聲音呢？ 本知識(shí)點(diǎn)是提高部分，可根據(jù)學(xué)生情況選學(xué)

43、。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材資源，小組討論總結(jié)錄音機(jī)的使用方法。學(xué)生在上機(jī)操作的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如錄制的聲音小、錄音時(shí)間太短、怎樣把聲音保存起來(lái)等等。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和小組討論，最后找學(xué)生來(lái)回答這些問(wèn)題。（四）鞏固新知，建構(gòu)知識(shí)框架學(xué)生分組進(jìn)行游戲或比賽，可以利用提供的素材資源（共享或網(wǎng)站）進(jìn)行點(diǎn)歌游戲，由一名學(xué)生點(diǎn)歌，由同桌另一同學(xué)播放選擇歌曲。如果錄音機(jī)軟件能進(jìn)行教學(xué)，可以進(jìn)行比賽，背誦語(yǔ)文課中的課、唱一段歌曲等。提問(wèn)學(xué)生找出媒體播放器和CD播放機(jī)的異同，構(gòu)建知識(shí)框架。六、評(píng)價(jià)建議教師可在本節(jié)課設(shè)計(jì)比較新穎的評(píng)價(jià)方法，如“快手”比賽，教師可以事先準(zhǔn)備好音樂(lè)素材，讓學(xué)生到指定地址尋找并播放，在10秒

44、內(nèi)聽(tīng)到為紅花，20秒內(nèi)為黃花，30秒以上為綠花。其中，兩個(gè)綠花相當(dāng)于一個(gè)黃花，兩個(gè)黃花相當(dāng)于一個(gè)紅花。最后看誰(shuí)的紅花最多誰(shuí)為快手。參考表： “快手”比賽姓名小組時(shí)間成績(jī)注：（1）可以組內(nèi)比賽，也可以小組評(píng)出最好成績(jī)進(jìn)行全班比賽。 （2）時(shí)間欄可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。（1） 成績(jī)欄可以填寫(xiě)非常好、很好、好、再繼續(xù)努力等。第七課 和鍵盤(pán)握手一、教材分析知識(shí)點(diǎn)：鍵盤(pán)分區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)鍵區(qū)相應(yīng)鍵的使用。知識(shí)結(jié)構(gòu)： 主鍵盤(pán)區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤(pán)鍵區(qū)：功能鍵區(qū)：字母鍵：數(shù)字鍵：符號(hào)鍵：特殊功能鍵26個(gè)英文字母鍵1234567890Shift鍵、Caps Lock鍵、空格鍵、Enter鍵等F

45、1F12鍵Ins鍵、Del鍵、Page up鍵 、Page down鍵光標(biāo)控制鍵數(shù)字鍵、Num Lock 鍵？?。ǎ┑孺I盤(pán)組成 重點(diǎn)：了解鍵盤(pán)分區(qū)，了解鍵盤(pán)的功能；掌握相應(yīng)按鍵的使用。難點(diǎn)：了解鍵盤(pán)分區(qū)，了解鍵盤(pán)的功能；掌握相應(yīng)按鍵的使用。二、學(xué)生分析年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段的學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受得比較快，但思維不善于擴(kuò)展，缺乏聯(lián)系的觀點(diǎn)，教師要善于從教學(xué)方法上引導(dǎo)。已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：在此之前，多數(shù)學(xué)生雖沒(méi)有用過(guò)鍵盤(pán)，但學(xué)生對(duì)日常寫(xiě)字的筆，用法已相當(dāng)熟悉。二年級(jí)及以上的學(xué)生拼音字母應(yīng)已熟悉。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：雖然鍵盤(pán)上有100多個(gè)鍵，但由于學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)、不可

46、能也沒(méi)有必要一下子記住那么多的鍵，教師教學(xué)切忌心急。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤(pán)是輸入的主要工具，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的四個(gè)基本分區(qū)。2、認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)的各種鍵，認(rèn)識(shí)26個(gè)字母鍵以及數(shù)字鍵與主控制鍵在鍵盤(pán)上的位置。3、熟悉主鍵盤(pán)區(qū)數(shù)字鍵、字母鍵在鍵盤(pán)上的位置及使用。4、了解主鍵盤(pán)區(qū)Shift鍵、Caps Lock鍵、空格鍵、Enter鍵的作用及使用方法。5、了解編輯鍵區(qū)Ins鍵、Del鍵、Page up鍵 Page down鍵、光標(biāo)鍵的作用及使用方法。6、了解小鍵盤(pán)區(qū)Num Lock 鍵的作用。7、熟悉小鍵盤(pán)的使用。8、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐的能力。過(guò)程與方法的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)

47、生利用原有知識(shí)（在語(yǔ)文課上，拼音字母在計(jì)算機(jī)上怎樣寫(xiě)出來(lái)，及紙上寫(xiě)字、出現(xiàn)問(wèn)題怎樣解決等）進(jìn)行新知識(shí)的構(gòu)建的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：586以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。五、教學(xué)流程本節(jié)雖集中學(xué)習(xí)的是鍵盤(pán)，知識(shí)比較固定，但涉及的知識(shí)點(diǎn)較多、較散，因?qū)W生年齡小、多數(shù)學(xué)生初次接觸鍵盤(pán)，教師應(yīng)采取恰當(dāng)方法，可根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性，與學(xué)生的生

48、活實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)生易于理解的角度考慮，打破教材安排順序。注重引導(dǎo)，注重與學(xué)生原有知識(shí)相聯(lián)系，以學(xué)生實(shí)踐為主。因?qū)W生好奇心強(qiáng)，作為教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)鍵的名稱(chēng)及作用有比較清楚的認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)生問(wèn)到某個(gè)鍵的作用時(shí)，能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述。本課建議授課2課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。（一）進(jìn)入問(wèn)題情境師：我們已經(jīng)對(duì)電腦有了一定了解，想不想讓電腦幫你做一些事？要想讓電腦幫你做事，聽(tīng)你的指揮，一定得學(xué)會(huì)操作鍵盤(pán)，鍵盤(pán)是我們與電腦交流的重要設(shè)備，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤(pán)。（二）搭建支架1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分區(qū)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友之前，先來(lái)了解它的相貌，了解一下鍵盤(pán)的五官（鍵盤(pán)分區(qū)）。教師出示鍵盤(pán)紙，讓學(xué)生看教材，對(duì)照

49、鍵盤(pán)或鍵盤(pán)紙認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分區(qū)。2、動(dòng)手試一試認(rèn)識(shí)了新朋友，看看它有什么本領(lǐng)，啟動(dòng)寫(xiě)字板，拿出“一張紙”，發(fā)出指令，讓它幫你做事。這時(shí)候，一定不要忘了，在計(jì)算機(jī)里寫(xiě)字的筆就是鍵盤(pán)噢?。ㄈ┆?dú)立探索針對(duì)學(xué)生年齡特征，教師應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，有梯度的設(shè)置探索的內(nèi)容，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行。在此環(huán)節(jié)，提出的問(wèn)題應(yīng)與學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平相聯(lián)系，恰當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生，這樣學(xué)生對(duì)新知識(shí)很容易理解和掌握。 師：在紙上寫(xiě)數(shù)字、寫(xiě)字母（在具體教學(xué)時(shí)，應(yīng)舉具體的數(shù)字、字母），看誰(shuí)找的快，輸入的準(zhǔn)。（熟悉鍵位）師：寫(xiě)數(shù)字時(shí)，有幾種方法？（主鍵盤(pán)區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)都有此功能，學(xué)生自己嘗試得出，教師引導(dǎo)，你覺(jué)哪個(gè)方便就用哪個(gè)，讓學(xué)生敲擊一下

50、Num Lock鍵，理解它的開(kāi)關(guān)作用）。師：觀察一下，插入條光標(biāo)有什么作用？（插入條光標(biāo)在哪，就能在哪寫(xiě)）怎樣移動(dòng)它？（用鼠標(biāo)及編輯鍵區(qū)的光標(biāo)鍵）在什么情況下移動(dòng)不了？怎樣解決？（按Enter鍵）師：怎樣在小寫(xiě)字母前面添加一個(gè)大寫(xiě)字母并且在它后面加一個(gè)空格？（Caps Lock鍵 空格鍵）師：不小心多寫(xiě)了一個(gè)字母（數(shù)字），少輸入了一個(gè)字母（數(shù)字）或輸入錯(cuò)誤幾個(gè)字母（數(shù)字），怎么辦呢（找橡皮）？紙上內(nèi)容很多，怎樣能看全內(nèi)容（引出BackSpace鍵、DEL鍵、Insert鍵、Page up鍵 Page down鍵）師：雙符鍵怎樣輸入？（如輸入）（借助Shift鍵輸入）（四）協(xié)作學(xué)習(xí)（注意小組中角

51、色扮演）兩人一組，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分區(qū)，按機(jī)房實(shí)際情況，分大組，組內(nèi)成員可以探索不同的問(wèn)題，以組為單位進(jìn)行交流、知識(shí)共享，比一比，賽一賽，看哪組能先解決老師提出的問(wèn)題，并協(xié)助組內(nèi)其他成員找到解決問(wèn)題的辦法。教師注意巡視指導(dǎo)，對(duì)個(gè)性的問(wèn)題，協(xié)調(diào)組內(nèi)解決，對(duì)于共性的問(wèn)題，通過(guò)組與組之間或教師給予解決。六、評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生了解鍵盤(pán)的功能，要求輸入鍵盤(pán)上什么字符就能輸入什么字符。可以采取教師測(cè)試，學(xué)生操作，或采取學(xué)生互評(píng)。比如，可以選擇金山打字通軟件進(jìn)行比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的字?jǐn)?shù)、正確率當(dāng)作成績(jī)，填入表格中。附表： 打字比賽成績(jī)表姓名速度（字/分）正確率成績(jī)注：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定第八課 鍵盤(pán)指

52、法（一）一、教材分析知識(shí)點(diǎn)：鍵盤(pán)的正確操作方法，基準(zhǔn)鍵與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系及正確擊鍵方法。知識(shí)結(jié)構(gòu)： 鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)：坐姿、座椅、手型、擊鍵、節(jié)奏、力度、分工等8個(gè)基準(zhǔn)鍵：A S D F J K L ;手指分工：左（右）手手指分工小指：無(wú)名指：中指：食指：A（J）S（K）D（L）F（；）重點(diǎn)：掌握基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法及正確的坐姿，初步了解正確指法。難點(diǎn)：掌握基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法及正確的坐姿，初步了解正確指法。二、學(xué)生分析年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段學(xué)生因年齡小，自控能力差，隨意性強(qiáng)，但模仿力較強(qiáng)。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道鍵盤(pán)的作用，分區(qū)和部分功能控制鍵的功能。教學(xué)中

53、容易出現(xiàn)的問(wèn)題：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異，教師規(guī)范學(xué)生坐姿及基準(zhǔn)鍵的擊鍵方式時(shí)，要注意策略，不要使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。應(yīng)讓學(xué)生明白正確的坐姿和擊鍵方法的重要性，使之“心服口服”的接受。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、初步掌握使用鍵盤(pán)時(shí)擊鍵的正確姿勢(shì)（頭、身、臂、手、腿），操作鍵盤(pán)時(shí)手指的正確位置。2、知道基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、能正確地說(shuō)出8個(gè)基本鍵的位置及對(duì)應(yīng)的手指，掌握基準(zhǔn)鍵正確的擊鍵方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)從不熟練到熟練的過(guò)程，找到適合自己的提高打字速度的方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的鍵位感、節(jié)奏感和良好的自我控制能力，掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤(pán)指法，克服隨意亂按的不良習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：586以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件環(huán)境：Windows98系統(tǒng)，寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：動(dòng)畫(huà)片課件、手勢(shì)圖， 鍵盤(pán)紙。紙疊的寫(xiě)有基準(zhǔn)鍵的手指尖帽（8個(gè)）、自制五字歌課件。五