七年級語文上冊 《我的老師》教學設計2 語文版

1、我的老師 海倫凱勒教學目的1學習給課文分段從而完整理解課文內(nèi)容的方法。2學習歸納課文中心思想。3學習海倫凱勒熱愛生活的態(tài)度和以頑強的毅力努力學習的精神。重點難點1重點；學習寫段意和中心思想。 2難點：學習作者熱愛生活的態(tài)度和頑強學習的精神。教學時間：一課時數(shù)學過程：一、預習1默讀一遍課文，初步熟悉課文內(nèi)容。2查工具書，掌握下列詞語。跡象（ ）：指表露出來的不很顯著的情況，可借以推斷過去和將來。凝聚（ ）：氣體由稀變濃或變成液體。遺憾（ ）：遺恨或不稱心。預兆（ ）：預示。和藹（ ）：態(tài)度溫和，容易接近。琢磨（ ）：思索；考慮。絢麗（ ）：燦爛美麗。二、導入海倫凱勒，這是世界各國，特別是有志青年

2、人所共知的名字。她是一個美國人，生于1880年。她出生才19個月，就失去了視力聽力，不久又變啞，生命的開端就是多災多難的。但幸運的是這個病弱的生命受到一個優(yōu)秀老師莎利文的關愛和栽培，使她頑強地成長起來，使她生命之火燃燒并煥發(fā)出無比的光芒，照亮了人類精神的殿堂。這個殘疾兒童最后成長為一名作家、教育家。海倫凱勒的故事在諸多方面都給我們以啟示，但最重要的啟示應該是“愛”，愛生命、愛人、愛學習、愛思考今天我們要學習海倫凱勒的一篇散文我的老師，讓我們一起來感受一下這位杰出的老師和她的杰出的學生。三、正課1請大家用10分鐘時間再默讀一遍課文，然后用3分鐘時間想想全文分幾個部分，段意怎么寫討論并歸納：全文可

3、以分五個部分。第一部分（13）：我的老師來到我的身邊。第二部分（4-9）：老師教我拼字，帶我感受自然的美麗，給我啟蒙教育。第三部分（1012）：老師安排我在樹上遭受風雨，讓我感受到自然的另一面。第四部分（1326）：老師給我講“愛”、“思考”，使我悟到一些抽象一概念。第五部分（27）：老師給我?guī)韾?、帶來歡樂。給我的生活增添絢麗“的色彩。以上五部分材料按時間順序來安排，敘事條理清楚，同時可以表現(xiàn)出老師對自己的教導由淺入深：從教語言到教自然再到教生活。散文的最后一個部分則由前面的分述轉(zhuǎn)為總說，議論中抒發(fā)對老師的感激、熱愛之情。本文的結(jié)構(gòu)形式是分一總。2寫出本文的中心思想。討論并歸納：本文記敘了莎

4、利文老師教導自己學習的幾件事，表現(xiàn)出老師熱情、耐心、全面、有效的教育者風范，表達了作者對老師感激、崇敬、熱愛之情。3提問：莎利文是怎樣教導“我”認識具體事物的？討論并歸納：莎利文老師是利用實物來教導“我”認識具體事物的。例如：她“給我一個洋娃娃。我玩了一會兒以后，她慢慢地在我手上拼了四個字母d一o 一ll （洋娃娃）。這種用手指拼字的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，后來我也學會了拼字、”再如“我們走到 井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了water（水）這個字，開始她拼得慢，后來越拼越快，我的注意為全凝聚在她的手指上。突然，我似乎重新

5、記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂的激情。語言的奧秘打開了我的心扉，我懂得了“水”是清涼的這個字是活生生的。”4提問：莎利文又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的？討論并歸納：莎利文老師是從生活中和比喻的方式中教導致認識愛的。“莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了我愛海倫她把我拉得更近，用手指著我的心說：愛就在這里。 老師回答說，愛就像云一樣。你不能摸到云，但你會感覺到雨。同樣，你不能摸到愛，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不愿游玩?！?最后，我們以全班有感情地齊讀最后一段來結(jié)束今天這堂課。師生齊讀四、小給師生情，是人間最為美好的情感之一；尊師愛生

6、，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為老師，我從這篇課文中領悟到怎樣做個好老師；作為學生，大家也應該從海倫凱勒的熱愛學習中感悟到怎樣才算是好學生。讓我們各自都在這篇課文的學習中獲得心靈的熏陶吧。五、作業(yè)1完成課后練習第一、二題。2選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。課時作業(yè)優(yōu)化設計（）抄寫出課文中運用下列詞語的例句，并用這些詞語自己各選一個句子（不能跟課文例句一樣）。1跡象例句造句2凝聚例句造句3遺憾例句造句4預兆例句造句5和藹例句造句琢磨例句造句7絢麗造句（二）練習朗讀下面短文，并想想作者認為應該怎樣做才能使生命有意義呢？假如給我三天光明海倫凱勒。我們誰都知道自己難免一死。但是這一夭的到來，似乎遙遙無期。當然

7、人們要健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。于是便他自終日，無所事事。有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿 熱情。我們對待生命如此怠倦，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法：如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。我多么渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明報人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么 的平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一