-二年級(jí)品德與生活下冊(cè)美化家園教案人教新課標(biāo)版

1、（人教新課標(biāo)）二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第二單元讓家園更美好第五課 美化家園一、設(shè)計(jì)理念 :美化家園是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與生活第四冊(cè)中 讓家園更美好的第二主題。目的是讓學(xué)生 “懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù) 環(huán)境的重要意義 ”初“步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行 ”。為了實(shí) 現(xiàn)這一目的，讓學(xué)生 “在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā) 展；讓課程變得對(duì)兒童有意義，構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的 道德品質(zhì)。 ”就必須把課堂和生活有效結(jié)合。所以，我從知識(shí)、情感、過程、行 為幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)目標(biāo)，本著 “由淺如深，由易到難，分步實(shí)現(xiàn) ”的 原則，注重課

2、堂活動(dòng)的實(shí)效性，力主在課堂活動(dòng)中得到落實(shí)，能夠當(dāng)堂體現(xiàn)出 來。二、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片印有垃圾名稱的紙片塑料桶 3 個(gè)三、教學(xué)流程：活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景、初步體驗(yàn)觀看幻燈一：蚊蠅亂飛、不堪入目的垃圾堆。師：看到這樣的情景，你有什么樣的感覺？想說什么？學(xué)生發(fā)言談自己的認(rèn)識(shí) :1. 垃圾太多了 ,在生活中隨處可見2. 惡心 ,太令人難以接受了 ,怎么這么臟呢 ?3、哪里來的垃圾 ?怎么沒人管 ?活動(dòng)二、破爛王尋寶師：可就在你們認(rèn)為骯臟、惡心、令人作嘔的環(huán)境下，卻有這樣一群人把 它當(dāng)成了自己的工作，樂此不疲。觀看幻燈片二：破爛王在撿垃圾。（1）師：在你的生活周圍，你看到過這樣的情景嗎？（ 2）你知道他們?cè)趽?/p>

3、什么好寶貝嗎？學(xué)生甲回答：廢紙空瓶金屬學(xué)生乙回答 :舊衣服鞋襪教師根據(jù)學(xué)生的回答板書（ 3）師：那破爛王為什么不去撿人們洗菜剩下的黃花黃葉、魚肚腸；清潔 工人收來的枯枝敗葉等呢？學(xué)生同桌討論后回答：因?yàn)檫@些垃圾他們拿去不能賣錢 ,自己也用不著。因?yàn)檫@些垃圾沒有價(jià)值 .因?yàn)檫@些垃圾不能回收后進(jìn)行再生產(chǎn)（ 4）師：同學(xué)們說得都很有道理 ,所以環(huán)保衛(wèi)士將垃圾分成了 “可回收垃圾 與 “不可回收垃圾 ”，并用醒目的綠色、橘紅色加以區(qū)分。（板書）（ 5）那你還知道哪些垃圾是 “不可回收垃圾 ”？學(xué)生同桌討論全班共同交流學(xué)生丙 :果皮、爛菜葉、飯菜余渣教師板書讓我們看看破爛王將他們撿到的 “寶貝 ”賣給廢

4、品回收站后，廢品回收站通 過集中將他們發(fā)往不同的地方，情況怎么樣？觀看幻燈片三：垃圾回收的價(jià)值（ 6）師：那不可回收垃圾又該如何做到科學(xué)環(huán)保處理呢？學(xué)生舉手發(fā)言 ,其他學(xué)生共同糾正 .（7）師:我請(qǐng)教了環(huán)保專家，他告訴我：處理垃圾有三種方法。（觀看幻燈 片四）（學(xué)生在書上做上筆記 ）可見垃圾還蘊(yùn)藏著許多不為我們所知的財(cái)富呢，關(guān)鍵是我們?nèi)祟愐儚U為 寶、減少污染、循環(huán)利用資源，只有這樣地球媽媽才不會(huì)哭泣。（ 8）師：最近我還有一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，不知道你們注意到?jīng)]有，現(xiàn)在越來 越多的超市在門口寄包處擺上了這樣一個(gè)箱，上面寫著 “回收廢電池 ”。你知道 這是為什么嗎？生討論后得出：廢電池是有毒有害垃圾

5、，也叫危險(xiǎn)垃圾。師 :看來這種垃圾真不好惹，我們就把它投進(jìn) “有毒有害垃圾 ”。你知道生活 中還有哪些東西也屬于有毒有害垃圾？學(xué)生分小組進(jìn)行討論后回答 :學(xué)生 1:電池、熒光燈管學(xué)生 2:水銀溫度計(jì)、油漆桶學(xué)生 3:過期藥物、化裝品活動(dòng)三、創(chuàng)設(shè)情景、檢驗(yàn)生活（1）師：在這春光無限明媚的季節(jié)，明明決定痛痛快快的去親近大自然、 感受大自然。這不 ,他帶上一大包好吃的出發(fā)了。因?yàn)槔蠋煵皇钦f過不能亂丟垃 圾，瞧，好東西全吃進(jìn)肚子里了，包里還藏著一大堆垃圾呢！現(xiàn)在他來到了這 三個(gè)垃圾桶前面不知該怎么辦了，你能幫助他嗎？（ 2）指名上來將垃圾分類（ 3）討論：餐紙、面紙巾可不可回收？（ 4）同學(xué)們自由發(fā)表意見。（ 5）師小結(jié)：由于餐紙、面紙巾的水溶性太強(qiáng)，所以不可回收。（ 6）三種垃圾的大致分類再進(jìn)行糾錯(cuò)。（ 1）動(dòng)手整理自己的書包、課 桌。（2）師：觀察同學(xué)們課桌上的垃圾，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ 3）生：在抽屜里有很多廢紙、鉛筆削。（ 4）對(duì)班上的環(huán)境建設(shè)你又有什么好的建議？（ 5）學(xué)生踴躍發(fā)言，師對(duì)實(shí)際又有創(chuàng)意的予以鼓勵(lì)。（6）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的日常生活中，你又有什么新的打算 嗎？學(xué)生回答 :以后我要把生活垃圾分類處理 我要用老師介紹的方法處理垃圾 ,不讓有毒有害垃圾污染我們的生