“初為人師”工作體會(huì)

1、“初為人師”工作體會(huì)時(shí)光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，走上教師崗位已經(jīng)將近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新教師， 從一年的工作實(shí)踐中，我收獲了 很多。有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。讓我體會(huì)最深的是來(lái)自校 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛以及各位老師的循循善誘。 雍陽(yáng)中學(xué)雖然壓力很大，但卻 為我們這些新教師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的工作環(huán)境，讓我們的教學(xué)能 力很快得到提咼。一年前在新奇興奮和信心百倍中，我開始了自己的教師生涯。第 一次站上講臺(tái)，第一次批改作業(yè)，第一次與孩子們談心交流，第一次 收到孩子們送的花，那么多的第一次讓我感動(dòng)和欣喜，可愛的孩子們 就像是上帝送給我的天使；但是，我也遇到一些頭疼的問(wèn)題，課堂秩 序太亂，還沒

2、有找到適合自己又受學(xué)生們歡迎的教學(xué)方式。 初出茅廬， 本以為自己在大學(xué)時(shí)曾有過(guò)家教的經(jīng)驗(yàn)， 實(shí)習(xí)時(shí)也是高中化學(xué)，應(yīng)該 可以輕松應(yīng)付，但事實(shí)往往不盡如人意。教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教 好整個(gè)班就必須用心，必須全心全意地付出。從大學(xué)畢業(yè)到走上三尺講臺(tái)，從一名學(xué)生到一名教師，這個(gè)過(guò)程 每一步都沒有自己想象的輕松。 理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的，這也促使 我在追求理想的同時(shí)更要腳踏實(shí)地的工作，一步一個(gè)腳印地向前走。 初為人師，有以下幾點(diǎn)感受，借此機(jī)會(huì)與大家分享。在教學(xué)方面，我的收獲很大：以備課為例，在一年多的教學(xué)實(shí)踐 中，我體會(huì)到備課是教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵一環(huán)，但我有時(shí)只是大體看一下 教參，并沒有去深挖教材。所以上

3、課會(huì)感覺“力有余而心不足”，教 學(xué)效果不好。從優(yōu)秀教師那里，我了解到，備課的過(guò)程就是教師運(yùn)用 先進(jìn)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去描繪自己教學(xué)藍(lán)圖的過(guò)程， 備好課是上好一節(jié)課的重要前提，備教材，備學(xué)生，備教法，認(rèn)真鉆 研教材，分析好課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，在確立了每節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)之后精 心設(shè)計(jì)課堂過(guò)程。寫教案只是作為上課的備忘錄。同時(shí)又要勇于取舍 和善于取舍，上課時(shí)不可能把備課時(shí)所想到的內(nèi)容面面俱到。 在上講 臺(tái)之前，本節(jié)課的進(jìn)程應(yīng)該熟練于心。在課堂教學(xué)方面：我了解到，在新的課程改革的環(huán)境下，課堂應(yīng) 該是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，也追求生態(tài)平衡；課堂是一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，應(yīng)該充 滿靈氣；同時(shí)課堂又是一個(gè)組織系統(tǒng)，要培養(yǎng)

4、學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和邏輯 思維表達(dá)。在課堂中，教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)，都既是生產(chǎn)者，又是消 費(fèi)者。有效性是課堂教學(xué)的命脈，我在教課過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)這樣的情況， 由于知識(shí)的延伸，講了太多的題外話，把本節(jié)課的教學(xué)總進(jìn)程給耽誤 了。因此一節(jié)課中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要精心合理安排，珍惜分分秒秒，充 分利用課堂時(shí)間，讓一節(jié)課高效順暢地進(jìn)行，教師和學(xué)生在課堂中都 能有很大收獲，課堂就逐漸成為師生幸福的樂園。在學(xué)校對(duì)新教師的培訓(xùn)中，我們有幸看到了幾位優(yōu)秀教師的教案 和教學(xué)反思，有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師仍然認(rèn)真書寫了詳案， 這讓有時(shí)馬 馬虎虎寫教案的我汗顏；我只是寫過(guò)幾次教學(xué)反思，他們的教學(xué)反思 都堅(jiān)持了下來(lái)，非常豐富和細(xì)致，對(duì)改進(jìn)積

5、累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芷鸬胶艽蟮?作用。師父說(shuō)，要“在反思中成長(zhǎng)”，不僅反思教學(xué)，也要反思自己 的做事方式和生活態(tài)度，這是促進(jìn)教師自身更好發(fā)展的重要方法。在教了幾周課之后，我曾經(jīng)很迷茫，因?yàn)橹灰切率谡n我?guī)缀醵?采取了同一種教學(xué)模式，自己也感覺很呆板。師父告訴我，教學(xué)中千 萬(wàn)不要淺嘗輒止或過(guò)早給自己定型，要始終對(duì)教育教學(xué)有敏銳的觸角 和應(yīng)變改進(jìn)的能力，多聽課評(píng)課和參加講課比賽，不斷的借鑒學(xué)習(xí)， 總結(jié)和積累，追求教學(xué)的新意，勇于挑戰(zhàn)自己。在師生關(guān)系方面，我從培訓(xùn)中學(xué)到了很多：蘇霍姆林斯基說(shuō)：教 師不僅是學(xué)生的教育者，還是學(xué)生的生活導(dǎo)師和道德的引路人。 在孩 子眼中，教師是重要他人，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生

6、留下深刻印象 和產(chǎn)生重要的影響。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)發(fā)揮其主體地位，教師起 的是主導(dǎo)作用。“教育的藝術(shù)，不在于傳授，而在于喚醒鼓舞和激 勵(lì)”。陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。 教育，尤其是基礎(chǔ)教育階段，為一個(gè)人的一生奠基。教師的作用不可 估量。如何與孩子們成功相處可是一門大學(xué)問(wèn)，光有愛心和耐心是不 夠的，還要有愛的智慧和毅力。不能用成人的是非觀念和道德律來(lái)衡 量孩子們，應(yīng)該了解和體會(huì)他們的內(nèi)心。尊重，理解，信任，寬容， 等待，忍耐是孩子們所需要的。要不斷托起孩子們的自信，讓他們彼 此感染，相互傳遞。孩子的心是最純凈也最容易受到傷害的，需要教 師用聰慧的愛去呵護(hù)和引導(dǎo)。“大愛無(wú)邊，師愛無(wú)痕。只有無(wú)痕的教 育才能在孩子們心中留下最深的痕跡”。在個(gè)人的領(lǐng)悟方面，我也從教學(xué)中收獲頗豐：就如何提高教師自 身素質(zhì)，各位老師和專家都提到了要多讀書，善讀書，并且養(yǎng)成邊讀 邊思考總結(jié)和記下感悟的習(xí)慣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高加深 專業(yè)知識(shí)，閱讀經(jīng)典著作，多翻看優(yōu)秀教師的教學(xué)札記和教育隨筆， 在借鑒學(xué)習(xí)中積累總結(jié)教學(xué)、 生活經(jīng)驗(yàn)和豐厚自身的文化積淀， “讓 讀書支撐我們的生命” , “用學(xué)習(xí)打點(diǎn)生命的底色”。一直清楚自己 是個(gè)計(jì)劃性比較差的人， 做事缺乏