人教版小學語文一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》課堂實錄

1、小蝌蚪找媽媽第二課時課堂實錄教學目標：1、掌握青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化，知道它是捉蟲的能手，懂得應保護青蛙。2、鞏固6個生字，認識8個生字。3、能用“已經(jīng)”練習說話。4、會分角色有感情地朗讀課文。5、教育學生會動腦筋，想辦法教學過程：一、鞏固本課的生字1課件打出帶拼音的生字讓學生齊讀2去掉拼音讓學生讀3讓學生用生字組詞讀二朗讀課文，理解課文1導入新內容：老師：小蝌蚪找媽媽真有趣，今天我們來幫助小蝌蚪找媽媽好不好？學生：好老師：誰知道蝌蚪的媽媽叫什么嗎？學生：青蛙老師：好，我們來看一看蝌蚪和青蛙的樣子（課件出示書上第一幅和第六幅的內容，讓學生仔細觀察）老師：我們只有知道了小蝌蚪媽媽的

2、樣子，才能幫助小蝌蚪找到媽媽，現(xiàn)在你認識小蝌蚪的媽媽了嗎？學生：認識了2學習第一自然段。（1）讓學生齊讀第一段（2）師生合作學習老師：誰能夠說出蝌蚪頭、身子、尾巴分別是這么樣的嗎？學生：大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴老師：你喜歡它嗎？學生：喜歡老師：你看見過小蝌蚪嗎？在哪里見過？（讓學生說自己的見聞）老師：同學既然怎樣喜歡小蝌蚪，我們就再來讀一讀描寫小蝌蚪可愛的句子吧.（讓學生再讀第一段）老師：誰能說一說“一群”是什么意識嗎？學生：一群就是不是一個，有很多的意識老師：誰能夠用“一群”說一句話？學生：我在河里看見一群鴨子(老師讓學生夸獎他)3學習第二自然段（1）抽學生讀第二自然段（2）指導

3、學生學習蝌蚪與鯉魚媽媽的對話。（老師讓學生觀察第二幅圖與第一幅圖進行比較）老師：誰能夠說出蝌蚪有了什么變化？學生：有了后腳老師：誰知道“迎上去”是什么意識呢？（讓學生看圖）學生：趕上去老師：不對。是面對面的靠近老師讓學生分角色讀讀蝌蚪與鯉魚媽媽的對話4學習第三自然段（1）抽一個小組讀這一自然段（2）老師指導學習（老師先讓學生觀察蝌蚪的變化）老師：誰能夠說出蝌蚪又又了什么變化？學生：又有了兩條前腿老師：你們觀察真仔細，誰知道“追上去”是什么意思呢？（讓學生看圖）學生：就是從后面趕上去老師：你們真會觀察老師：蝌蚪把誰當媽媽了？為什么會犯錯誤？學生：把烏龜當媽媽了，因為前面鯉魚阿姨說了它們的媽媽有四

4、條腿和寬嘴巴。老師再讓學生分角色讀這一段5.指導學習第四自然段（1）讓男同學第四自然段（2）老師指導學習（繼續(xù)讓學生觀察蝌蚪的變化）老師：誰能夠說出蝌蚪又有了什么新變化？學生：尾巴變短了老師：它們在荷葉上看見什么了？學生：看見自己的媽媽了老師：這次它們?yōu)槭裁礇]有認錯了呢？學生：因為它們記住了鯉魚媽媽和烏龜說的話了（3）讓學生齊讀這一段6.學習第五自然段（1）女同學讀這一段（2）老師輔導學生學習老師：媽媽這么看孩子的？學生：低頭一看老師：誰能給做一個“低頭一看”的動作（讓學生表演）老師：小蝌蚪又做了什么動作？學生：“蹬、跳、蹦”老師：誰能夠表演一下（讓學生表演）(3)分角色讀一下這一段7.學習第

5、六自然段段（1）全班一起讀第六自然段（2）老師輔導學生學習老師：你們看青蛙又有了什么變化？學生：尾巴已經(jīng)不見了。老師：誰能夠用“已經(jīng)”造句學生：我已經(jīng)長高了.學生：我已經(jīng)把作業(yè)完成了.老師：它們在和媽媽一起做什么？學生：捉害蟲。三、讓全班學生有感情朗讀全文，整體理解課文四、巧設五、懸念，課外延伸老師：讀了這篇課，你有什么問題不清楚嗎？生：老師，有個問題我不明白。鯉魚阿姨、烏龜阿姨為什么不把青蛙媽媽的樣子說清楚，害得小蝌蚪不斷地尋找媽媽呢？師：你覺得他們什么地方?jīng)]說清楚呢？咱們先把他們說的話用橫線畫出來吧。（學生讀書、劃線。）生：鯉魚阿姨說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴”結果小蝌蚪錯把烏龜當成了媽

6、媽。生：烏龜阿姨只是說：“你們的媽媽頭頂上兩只大眼睛，披著綠衣裳?！边€是沒說完整。師：如果要把青蛙媽媽的樣子說清楚，你有什么好辦法呢？生：把鯉魚阿姨和烏龜阿姨的話合起來說。生：編個青蛙的謎語讓小蝌蚪猜一猜。生：把青蛙媽媽的相片直接拿給小蝌蚪看?。▽W生們吃吃地笑了。）師：你們的辦法真不錯。假設你的同桌就是正在尋找媽媽的小蝌蚪，你把你的想法跟他（她）說一說。（學生積極地討論，交流。）生：告訴你，小蝌蚪。你的媽媽四條腿，寬嘴巴，頭頂上兩只大眼睛，披著綠衣裳。生：你們的媽媽不是鯉魚，也不是烏龜，是可愛的大青蛙。她鼓著大肚皮，張著大嘴巴，頭頂上兩只大眼睛，被著綠色的外衣。她是莊稼的好朋友，名字叫青蛙。生

7、：小蝌蚪，荷葉是你媽媽的歌臺，她最喜歡蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。她是誰？你到荷花池邊去找吧。（教室里一片掌聲。）師：你真了不起，靈活運用學過的課文中的句子，說得多棒呀！小蝌蚪碰到你們這群熱心又聰明的孩子，不愁找不到媽媽了。生：（一生舉手）其實，不能怪鯉魚阿姨和烏龜阿姨，是小蝌蚪找媽媽找得很心急，等不及聽明白就游走了。生：（舉手又放下，有些猶豫）我認為鯉魚阿姨和烏龜阿姨是故意不向小蝌蚪說完整的。（師生均感詫異。）師：為什么？生：鯉魚、烏龜和青蛙都住在一個池塘里，他們已經(jīng)很熟悉了，不可能說不清楚青蛙媽媽的樣子，他們是想讓小蝌蚪自己去找媽媽。教師總結：是呀，小蝌蚪找媽媽確實遇到不少困難，但是它們不怕困難，終于找到了媽媽。在這個過程中它們自己漸漸地長大了。讓我們也向蝌蚪學習，不怕困難吧！五、鞏固練習，理解內